نشر مهام العام الدراسي الجديد: التوقعات والتصميم على الابتكار والتطوير

GD&TĐ - العام الدراسي 2025-2026 هو أول عام يدخل فيه قطاع التعليم في مدينة كان ثو مرحلة جديدة بعد الاندماج. تتحدث السيدة تران ثي هوين، القائمة بأعمال مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة كان ثو، عن خطط وحلول قطاع التعليم في ظل الظروف والمهام الجديدة.

إعداد المرافق والموارد البشرية

- بعد دمج الوحدات الإدارية، ماذا أعدت إدارة التعليم بمدينة كان ثو للعام الدراسي الجديد؟

- قبل بدء العام الدراسي الجديد، أكملت إدارة التعليم والتدريب في مدينة كان ثو الاستعدادات، من المرافق والمدارس وموظفي الإدارة والمعلمين والموظفين... وجهت إدارة التعليم والتدريب الوحدات والمؤسسات التعليمية لمراجعة المرافق ومعدات التدريس، واستكمال العناصر المفقودة على الفور؛ واستكمال الموظفين، وضمان الجودة والكمية الكافية.

تُوجَّه المدارس أيضًا لتنظيم مراسم افتتاح ناجحة بما يتناسب مع الوضع الراهن، مما يُهيئ أجواءً من البهجة والأمان والفائدة للطلاب. وتتمثل الروح العامة في التحلي بالمبادرة والتأمل والاستعداد للعام الدراسي الجديد بتوقعات كبيرة وعزم على الابتكار والتطوير.

استعدادًا للعام الدراسي الجديد، استثمرت الإدارة في 19 مشروعًا برأس مال إجمالي للميزانية الحكومية يتجاوز 234.6 مليار دونج، بما في ذلك: 7 مشاريع للاستثمار في بناء المدارس والفصول الدراسية، و12 مشروعًا لشراء المعدات التعليمية وتطبيق التحول الرقمي في قطاع التعليم في مقاطعة هاو جيانج (القديمة)، مما يساهم في تحديث وتعزيز المرافق المدرسية والفصول الدراسية الفسيحة والنظيفة، وخلق الإثارة للمعلمين والطلاب.

في عام ٢٠٢٤، ستُطوّر وزارة التعليم والتدريب وتُرمّم ١٢ مدرسة ثانوية بميزانية تزيد عن ١٨ مليار دونج، وستشتري معدات تعليمية للوحدات التابعة لها بميزانية تزيد عن ٢٨ مليار دونج. وفي عام ٢٠٢٥، ستواصل الوزارة تقديم المشورة للجنة الشعبية بالمدينة للموافقة على سياسة تطوير وإصلاح ٢٧ مدرسة ثانوية، وشراء معدات تعليمية من ميزانية التعليم، باستثمار إجمالي يبلغ حوالي ٦٥ مليار دونج.

السيدة تران ثي هوين - القائمة بأعمال مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة كان ثو. تصوير: كيو. نغو

- ما هو وضع نقص المعلمين في مدينة كان ثو، سيدتي؟

بالمقارنة مع عدد الفصول والطلاب، تعاني المدينة بأكملها حاليًا من نقص كبير في المعلمين. ووفقًا للمعيار، يبلغ عدد المعلمين الناقصين في العام الدراسي 2024-2025، مقارنةً بالمعيار، 2519 معلمًا؛ منهم رياض الأطفال الأكثر نقصًا (1026 معلمًا). ووفقًا للهيئة التدريسية، يبلغ عدد المعلمين الناقصين في العام الدراسي 2024-2025، مقارنةً بالمعيار، 1993 معلمًا؛ منهم 706 معلمين في المرحلة الابتدائية الأكثر نقصًا.

وللتغلب على هذا الوضع، ستواصل وزارة التعليم والتدريب في الفترة المقبلة تنفيذ عدد من الحلول، مثل: مراجعة وتقييم وتقديم إلى الجهات المختصة للموافقة على عدد الموظفين في الوحدات وفقًا لمعايير الرواتب، وضمان وجود عدد كافٍ من المعلمين في الوحدات؛ وتوظيف معلمين إضافيين (يتم تنفيذه بعد اللامركزية الإدارية)؛ وتعزيز تدريب المعلمين وموظفي إدارة التعليم؛ واعتبار التدريب والرعاية مهمة استراتيجية في تطوير الكادر التعليمي.

علاوةً على ذلك، طبّقت وزارة التعليم والتدريب سياسات المعلمين بدقة، لا سيما سياسات الرواتب وغيرها من أشكال الدعم والحوافز، مما مكّن الفريق من العمل براحة بال وتفانٍ. كما تواصل الوزارة التنسيق مع وزارة المالية لتقديم المشورة للجهات المختصة لترتيب التمويل اللازم للاستثمار في إصلاح وتطوير المرافق المدرسية، وتزويدها بالمعدات التعليمية اللازمة لمواكبة التطور، بما يلبي متطلبات الابتكار التعليمي.

ويواصل القطاع تقديم المشورة للجنة الشعبية بالمدينة لتقديم قرار إلى مجلس الشعب بالمدينة لتنظيم الإيرادات للأنشطة التعليمية بخلاف الرسوم الدراسية لتنفيذ الدورة الثانية وفقًا لخطة التدريس المكونة من دورتين / يوم؛ والتنسيق مع وزارة الداخلية ووزارة المالية لتقديم المشورة للسلطات المختصة بشأن التعليمات الخاصة بتعبئة المعلمين ونقلهم وتجنيدهم وتعاقدهم.

طلاب مدرسة نجو كوين الابتدائية، حي نينه كيو (مدينة كان ثو)، يبدأون العام الدراسي ٢٠٢٥-٢٠٢٦. تصوير: كيو. نجو.

العزم على الابتكار والتطوير بعد الاندماج

- مع الحجم الكبير بعد الدمج، ما هي الحلول التي ستنفذها إدارة التعليم بمدينة كان ثو لتنفيذ مهام العام الدراسي الجديد بنجاح؟

سيُنظّم قطاع التعليم في المدينة تنفيذ المهام بفعالية، ويُرسّخ مبادئ الحزب وسياساته، وقوانين الدولة المتعلقة بتطوير التعليم والتدريب. وسيُطوّر إدارة التعليم وحوكمة المدارس بما يُعزّز الاستقلالية، ويُعزّز المساءلة، ويُرسّخ الديمقراطية في المؤسسات التعليمية.

تعزيز استخدام تكنولوجيا المعلومات في تنظيم وإدارة الأنشطة المهنية؛ وتعزيز التحول الرقمي في إدارة المدارس. إضافةً إلى ذلك، يواصل قطاع التعليم الابتكار وتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي، والتعليم العام، والتعليم المستمر؛ وتعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات وفقًا لقرار الجمعية الوطنية...

ويقوم القطاع أيضًا بتنظيم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل فعال، وضمان الجودة العلمية والتربوية؛ وتعظيم كفاءة استخدام المرافق والمعدات التعليمية لمساعدة الطلاب على تحقيق المتطلبات كما هو منصوص عليه في البرنامج.

وفي الوقت نفسه، تنفيذ صارم لتعليمات تدريس جلستين في اليوم في مؤسسات التعليم العام التي تلبي الشروط المحددة؛ وتعزيز وتحسين جودة تعليم STEM/STEAM، وتعليم تطوير القدرات الرقمية، وتعليم تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والتعليم المهني والتوجيه للطلاب بعد المدرسة الإعدادية والثانوية.

يُركز القطاع أيضًا على تحسين جودة تدريس اللغات الأجنبية، وخاصةً الإنجليزية، وتهيئة الظروف المناسبة لجعل الإنجليزية تدريجيًا لغةً ثانيةً في مؤسسات التعليم العام. وفي الوقت نفسه، يُعزز تنفيذ برنامج محو الأمية، ويعزز نتائج التعليم الشامل ويحافظ عليها، ويسعى جاهدًا للوصول تدريجيًا إلى معايير أعلى، مما يُحسّن جودة التعليم ويُحقق هدف التعليم الإلزامي.

زار مسؤولو إدارة التعليم والتدريب في مدينة كان ثو الفصول الدراسية في بداية العام الدراسي بمدرسة ماك دينه تشي الابتدائية، حي نينه كيو (مدينة كان ثو). تصوير: كيو. نجو

ستركز إدارة التعليم في مدينة كان ثو على تطوير فريق من المعلمين ومديري المؤسسات التعليمية لتلبية متطلبات الابتكار في التعليم والتدريب. وستواصل تنفيذ المشاريع المتعلقة بتدريب الفريق وصقل مهاراته، مع التركيز على تنفيذ برامج تدريبية منتظمة، وتعزيز وتحسين قدرات الإدارة والتدريس بما يلبي متطلبات معايير مديري المدارس والمعايير المهنية للمعلمين.

تحسين كفاءة استخدام ميزانية الدولة، وتعبئة الموارد الاستثمارية لتعزيز المرافق، وتحسين جودة التعليم. يواصل القطاع تنفيذ القرار رقم 57-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني، بما يتوافق مع ممارسات القطاع وكل منطقة؛ وفي الوقت نفسه، تنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب.

شكرًا لك!

يضم قسم التعليم في مدينة كان ثو 38,263 مديرًا ومعلمًا وموظفًا من رياض الأطفال إلى المرحلة الثانوية، موزعين على 1,215 مدرسة. أما من حيث عدد الطلاب، فيبلغ عدد طلاب المرحلة الابتدائية 121,905، وطلاب المرحلة الثانوية 257,755، وطلاب المرحلة الابتدائية 195,357، وطلاب المرحلة الثانوية 90,800.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-ky-vong-quyet-tam-doi-moi-phat-trien-post749272.html