قبل عام 2030، ستجعل مدينة هوشي منه اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

من القرار رقم 91 بشأن تنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب إلى القرار 71 بشأن التطوير الرائد في التعليم والتدريب، أكد المكتب السياسي وأشار إلى المهام والحلول التي تتطلب من قطاع التعليم والتدريب تعزيز تعليم وتعلم اللغات الأجنبية، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجياً اللغة الثانية في المدارس وتدريس لغات الدول المجاورة.

سوف يتم تحديد عدد المواد التي يتم تدريسها باللغة الإنجليزية على وجه التحديد

استناداً إلى الأساس القانوني وكذلك من واقع ومزايا تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية في مدينة هوشي منه لمدة تقرب من 20 عامًا، تستعد مدينة هوشي منه تدريجياً لخارطة الطريق لتنفيذ متطلب وجود المدارس التي تستخدم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في أقرب وقت وأكثر في البلاد.

قال الدكتور نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، إن العديد من دول العالم نجحت في تطبيق نموذج التعليم ثنائي اللغة، مما جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس. واستنادًا إلى التجارب الدولية، يرى السيد هيو أن تطبيق هذا النموذج يتطلب التركيز على عدد من الحلول.

يهدف هذا إلى تهيئة بيئة مواتية لتعلم اللغة الإنجليزية واستخدامها، وتشجيع الطلاب على استخدامها في التواصل اليومي. كما يهدف إلى ابتكار أساليب تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية، مع التركيز على تطوير مهارات التواصل، وتطبيقها عمليًا. ويهدف إلى تحسين جودة معلمي اللغة الإنجليزية، وتحسين كفاءة معلمي المواد الدراسية الذين يتقنونها، لتلبية متطلبات التدريس في بيئة دولية متكاملة. ويهدف أيضًا إلى تعزيز التعاون الدولي في مجال تعليم اللغة الإنجليزية، والاستفادة من التجارب المتقدمة من الدول التي طبقت بنجاح برامج تعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المدارس، والدول ذات التعليم المتطور.

TP . HCM hướng tới tiếng Anh ngôn ngữ thứ 2 trong trường học trước năm 2030 - Ảnh 1. — درس مع معلم أجنبي لطلاب المرحلة الابتدائية في مدينة هوشي منه

صرح مسؤولو إدارة التعليم والتدريب أيضًا بأن الإدارات المتخصصة التابعة لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه تُراجع محتوى مسودة معايير اعتماد اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المدارس. وستُحدد هذه المعايير، على وجه الخصوص، عدد المواد الدراسية المُدرّسة باللغة الإنجليزية، ومدة استخدام الطلاب لها، وبعض معايير التقييم، وذلك لضمان الاعتراف بالمدارس كلغة ثانية.

طيار في 39 مدرسة ثانوية

فيما يتعلق بإعداد خطوات بناء خارطة طريق لجعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس، علقت السيدة لام هونغ لام ثوي، رئيسة قسم التعليم العام في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، أن مدينة هو تشي منه لديها العديد من المزايا في قيادة التنفيذ بفضل التنفيذ الفعال للبرامج والمشاريع منذ الصف الأول مثل برنامج تعزيز اللغة الإنجليزية من العام الدراسي 1998-1999، وبرنامج اللغة الإنجليزية المتكامل (المشروع 5695 - تدريس وتعلم الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية من خلال دمج البرامج الإنجليزية والفيتنامية" من العام الدراسي 2014-2015...

ومن هناك، قامت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه ببناء 4 خطوات تنفيذية، بدءًا من تحسين جودة التدريس والتعلم في المدارس؛ وتوسيع البيئة لاستخدام اللغة الإنجليزية خارج المدارس؛ وتطبيق التكنولوجيا والتحول الرقمي؛ والتجريب في 39 مدرسة ثانوية لتنفيذ برامج عالية الجودة ونماذج مدرسية متقدمة وتكرار النموذج.

التنفيذ على مرحلتين

وقالت السيدة تران ثي ديو ثوي، نائبة رئيس اللجنة الشعبية لمدينة هوشي منه، إن المدينة ستجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس قبل عام 2030.

كما قدمت السيدة لام هونغ لام ثوي معلومات عن خارطة الطريق الرامية إلى اعتماد اللغة الإنجليزية كلغة رسمية في المدارس العامة في مدينة هو تشي منه تدريجيًا على مرحلتين. ويمثل العام الدراسي 2025-2026 المرحلة الأولى من الإعداد والتنفيذ، وتشمل مهامًا مثل تشكيل لجنة توجيهية للمشروع على مستوى المدينة، وإصدار وثائق توجيهية للموارد المهنية والمالية والبشرية اللازمة للتنفيذ. كما تشمل مهام المشروع استكمال المسح، وتقييم الوضع الراهن بشكل شامل، ووضع خطط ومخططات عمل مفصلة لكل مدرسة ومنطقة. وبدء تنفيذ دورات تدريبية في إتقان اللغة، وأساليب تدريس جماعية للمعلمين. بالإضافة إلى اختيار وبدء عملية بناء مشاريع مفصلة للمدارس العامة لتجربة البرامج الدولية.

سيتم نشر المرحلة الثانية (من 2027 إلى 2030) وتقييمها على نطاق واسع، وسيتم تشغيل الفصول الدراسية الرقمية وفقًا للخطة. ستبدأ المدارس التجريبية للبرنامج الدولي بتسجيل الدورات الأولى. سيتم إجراء مراجعة منتصف المدة في نهاية عام 2027 لاستخلاص الدروس وإجراء التعديلات (عند الضرورة). سيتم إجراء مراجعة وتقييم شاملين لنتائج تنفيذ المشروع خلال الفترة 2025-2030 في نهاية عام 2030.

Trước năm 2030, TP.HCM đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học - Ảnh 1. — تتمتع مدينة هوشي منه بالعديد من المزايا عندما تقوم بدور رائد في تنفيذ فكرة جعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

استناداً إلى النتائج الأولية للفترة 2025 - 2030، سيتم بناء مشروع المرحلة التالية بأهداف أعلى، بهدف جعل اللغة الإنجليزية تصبح حقاً لغة ثانية، شائعة في التعلم والبحث والحياة، والمساهمة في تحويل مدينة هوشي منه إلى مركز تعليمي واقتصادي ومالي في آسيا.

وللإعداد التدريجي للمشروع المذكور أعلاه، قالت السيدة تران ثوي آن، مديرة مدرسة فو ترونغ توان الثانوية (منطقة سايجون)، إن المدارس العامة في مدينة هوشي منه يمكنها تنفيذ التدريس باللغة الإنجليزية وفقًا لخارطة طريق تعتمد على آليات الحوافز والدعم التي تقدمها الدولة للمعلمين.

يمكن للمدارس الثانوية تدريس الرياضيات والعلوم الطبيعية باللغة الإنجليزية أولاً، بتشجيع ودعم المعلمين الأجانب في البداية. بالإضافة إلى ذلك، ولجعل الإنجليزية لغة التواصل في المدارس، من الضروري تعزيز التفاعل بين المعلمين. يمكن أن تمتد خارطة الطريق التنفيذية من 4 إلى 5 سنوات لضمان تغطية التدريس باللغة الإنجليزية كلغة ثانية في جميع المواد الدراسية.

الشروط والسياسات المطلوبة

للمضي قدمًا في تطبيق سياسة جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس، أشار الدكتور نجوين ثانه بينه، رئيس قسم اللغة الإنجليزية بجامعة مدينة هو تشي منه للتربية، إلى ضرورة تخطيط الظروف المؤسسية والسياسية بعناية ووضوح وتوافق مع السياسة. وفي الوقت نفسه، من الضروري ضمان التناغم بين المؤسسات التعليمية ودعم السلطات المحلية.

تحتاج المدينة إلى إصدار وثائق تتضمن لوائح واضحة لتطبيق اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، تُحدد الأهداف، وخارطة طريق التنفيذ، والمدارس التجريبية، والمعايير الواجب تحقيقها في كل مرحلة. كما يجب وضع لوائح جديدة وواضحة لمعايير مخرجات إتقان اللغة الإنجليزية للطلاب في كل مستوى، بما يضمن تحسين إتقانهم للغة الإنجليزية بعد إتمام برنامج التعليم العام.

تحتاج مدينة هو تشي منه إلى وضع سياسة لتوظيف وتدريب المعلمين وفق معايير محددة، بما يتماشى مع السياسة الجديدة لتوظيف معلمي اللغة الإنجليزية، بما في ذلك متطلبات الحصول على الدرجات العلمية، والشهادات الدولية المرموقة (مثل TESOL وCELTA) والكفاءة التدريسية. وفي الوقت نفسه، ينبغي وضع سياسات لتشجيع المعلمين وتقديم الدعم المالي لهم للمشاركة في دورات لتحسين كفاءتهم في تدريس اللغة الإنجليزية؛ وسياسات لتشجيع التعاون مع المنظمات الدولية ومعاهد أبحاث اللغات والشركاء الأجانب للوصول إلى أساليب تدريس اللغة الإنجليزية المتقدمة، وتبادل المعلمين، وتحديث المواد التعليمية. كما تحتاج المدينة إلى وضع سياسة لتوظيف المعلمين الأجانب، وتهيئة الظروف المناسبة لهم للمشاركة في برامج التعليم ثنائي اللغة. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي إعداد المرافق والبنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات.

فيما يتعلق بالمواد التعليمية، يرى الدكتور بينه ضرورة أن تكون عالية الجودة ومتوافقة مع المعايير الدولية وخصائص فيتنام. إضافةً إلى ذلك، من الضروري تطوير مواد أخرى عالية الجودة، ومواد تكميلية مثل دفاتر التمارين، ومواد الاستماع، وبرامج الفيديو لتعليم اللغة الإنجليزية لدعم الطلاب في التعلم الشامل والمنتظم.

وفي الوقت نفسه، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أن تقوم الوزارة بإصدار مشروع وطني بعنوان "إدخال اللغة الإنجليزية تدريجيا كلغة ثانية في المدارس" لإنشاء ممر قانوني موحد ومتزامن على مستوى البلاد، وإصدار لوائح وتعليمات محددة بشأن معايير الكفاءة وأنظمة العمل للمعلمين الذين يدرسون مواد أخرى باللغة الإنجليزية؛ وتطوير معايير مناسبة لمعلمي اللغة الإنجليزية...

المصدر: https://thanhnien.vn/truoc-nam-2030-tphcm-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-185250831204641137.htm