الجامعة تنتظر اقتراح الترتيب

ت. ب. - في حين أن الجامعات التابعة للوزارات والفروع "تجلس على النار" في انتظار خطة الترتيب من وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن المدارس في بعض المناطق تعرف بالفعل مصيرها.

وقد وضعت العديد من المحليات خططًا.

اقترحت وزارة التعليم والتدريب في ثانه هوا مؤخرًا إعادة تنظيم المؤسسات التعليمية العامة في المنطقة، بما في ذلك دمج جامعة ثانه هوا للثقافة والرياضة والسياحة في جامعة هونغ دوك. سيساهم هذا الدمج في تقليل عدد المؤسسات التعليمية الجامعية، وتشكيل جامعة متعددة التخصصات، وزيادة جاذبية التعليم والتعاون الدولي، وتركيز موارد الاستثمار لزيادة نطاق التدريب وجودته.

فيما يتعلق بالكليات، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في ثانه هوا الإبقاء على كلية الزراعة وكلية الطب. وعلى وجه الخصوص، اندمجت كلية ثانه هوا الصناعية مع كلية نغي سون المهنية لتصبح كلية ثانه هوا الصناعية.

اقترحت وزارة التعليم والتدريب في ثانه هوا الإبقاء على الكلية المهنية للنقل، كونها وحدة تتمتع باستقلالية في النفقات العادية والاستثمارية؛ واقترحت السماح للكلية المهنية الجبلية والكلية المهنية للسياحة والتجارة بوضع خطة للاستقلالية في النفقات العادية والحفاظ على الوضع الراهن. دمج كلية بيم سون المهنية وكلية ثانه هوا المهنية الصناعية في كلية ثانه هوا الصناعية (إنشاء الفرع الشمالي في المقر الرئيسي الحالي لكلية بيم سون المهنية). واقترحت تحويل كلية ثاتش ثانه المهنية وكلية نجا سون المهنية إلى مدرستين ثانويتين مهنيتين.

وبناءً على اقتراح وزارة التعليم والتدريب في ثانه هوا، تضم هذه المقاطعة 38 جامعة وكلية ومدرسة إعدادية ومركزًا للتعليم المستمر. وبعد هذا الترتيب، سيصل عدد هذه المراكز إلى 24 مركزًا (أي بانخفاض قدره 14 مركزًا).

وضعت مقاطعة فو ثو خطةً لتنظيم وحدات الخدمة العامة، والشركات المملوكة للدولة، والمراكز المحورية داخل الهيئات الإدارية والمنظمات في المقاطعة، بما في ذلك مجال التعليم والتدريب. وتعتزم اللجنة الشعبية للمقاطعة دمج كلية هوا بينه التربوية في جامعة هونغ فونغ، ودمج كلية هوا بينه الطبية في كلية فو ثو الطبية، وترتيب كلية فينه فوك بما يلي: نقل التخصص الطبي إلى كلية فو ثو الطبية، ونقل التخصص التربوي إلى جامعة هونغ فونغ، ونقل الأقسام المتبقية إلى كلية فينه فوك التقنية.

دمج ثلاث كليات: كلية هوا بينه للاقتصاد والتكنولوجيا، وكلية هوا بينه للاقتصاد والتكنولوجيا، وكلية سونغ دا المهنية في كلية هوا بينه المهنية. بعد إعادة التنظيم، تضم مقاطعة فو ثو جامعة واحدة، وكلية طبية واحدة، وثلاث كليات مهنية.

لدى اللجنة الشعبية لمقاطعة ها تينه خطة لإعادة تنظيم وحدات الخدمة العامة. تضم المقاطعة بأكملها 640 وحدة خدمات تعليمية وتدريبية، بما في ذلك جامعة ها تينه، و38 مدرسة ثانوية، و148 مدرسة إعدادية، و220 مدرسة ابتدائية، و233 روضة أطفال. ووفقًا للخطة الجديدة، تقترح المقاطعة مواصلة دراسة دمج جامعة ها تينه مع جامعة هانوي الوطنية، أو وفقًا للتوجيه الجديد لوزارة التعليم والتدريب.

اقترحت اللجنة الشعبية لمقاطعة كا ماو خطةً للحفاظ على الوضع الراهن لجامعة باك ليو ودمج ست كليات في ثلاث مدارس. وقدمت اللجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه خطةً لإعادة تنظيم شاملة لوحدات الخدمة العامة، بما في ذلك قطاع التعليم والتدريب. واقترحت اللجنة الشعبية للمدينة الإبقاء على جامعة فام نغوك ثاتش للطب وجامعة ثو داو موت؛ وإعادة تنظيم جامعة سايغون على أساس دمج كلية با ريا - فونغ تاو التربوية نظرًا لأوجه التشابه في مجال التدريب التربوي.

أدت إعادة التنظيم إلى تغييرات جذرية في نظام الكليات والمدارس الثانوية. قبل إعادة التنظيم، كانت المدينة تضم 19 كلية و20 مدرسة ثانوية عامة. بموجب الخطة الجديدة، سيتم دمج جميع المدارس الثانوية العامة في كليات أو تطويرها، والهدف النهائي هو التخلص من أي مدارس ثانوية عامة في المدينة.

وفيما يتعلق بخطة ترتيب ودمج المدارس من المتوسطة إلى الجامعية في المحليات، أشار الخبراء إلى أن هذه عملية معقدة وتحتاج إلى تنفيذها بحذر، ومعايير واضحة وخريطة طريق مناسبة، حتى لا يحقق الترتيب هدف إعادة التنظيم فحسب، بل يضمن أيضًا استقرار وتنمية النظام بأكمله.

الجامعات التابعة للوزارات والفروع «تواجه صعوبات»

لم تتلقَّ الجامعات الحكومية التابعة للوزارات وفروعها معلوماتٍ حول إعادة التنظيم حتى الآن. ووفقًا لمشروع قرار المجلس الوطني بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة لإحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم والتدريب، والذي يجري التشاور بشأنه، تُدير وزارة التعليم والتدريب الجامعات والكليات الرئيسية مباشرةً. كما تُدير وزارتا الصحة والثقافة والرياضة والسياحة عددًا من المرافق المتخصصة.

تدير وزارة التعليم والتدريب 41 مؤسسة تدريب جامعية. وهي الوزارة التي تدير أكبر عدد من الجامعات حاليًا، بما في ذلك 9 جامعات: جامعتان وطنيتان، و3 جامعات إقليمية، و4 جامعات متعددة التخصصات. تدير وزارة الصحة 14 مؤسسة تدريب، منها 10 جامعات. وتضم وزارة الثقافة والرياضة والسياحة حاليًا 13 جامعة وأكاديمية ومعهدًا موسيقيًا. وتدير وزارة الصناعة والتجارة 9 جامعات و24 كلية، دون احتساب المعاهد التابعة لها. وتدير وزارة الإنشاءات حاليًا 8 جامعات وأكاديميات. وتضم وزارة الزراعة والبيئة 6 مؤسسات تدريب جامعية. وتدير وزارة العدل جامعتين. وتدير وزارة الأقليات العرقية والأديان أكاديمية الأقليات العرقية. وتدير وزارة الداخلية جامعة العمل والشؤون الاجتماعية.

صرحت نجوين ثي ثو دونغ، عضو الجمعية الوطنية، بضرورة النظر في السماح للجامعات بتقديم تدريب على مستوى الكليات. ومن المتوقع حاليًا تحويل بعض الكليات إلى جامعات.

يتعرف المرشحون على معلومات القبول الجامعي في عام 2025. الصورة: NHU Y

ينص القرار 71 بشأن الإنجازات التعليمية بوضوح على أن التعليم الجامعي هو جوهر تنمية الموارد البشرية المؤهلة تأهيلاً عالياً، وصقل المواهب، وتعزيز التطور التكنولوجي والابتكار. ويلعب التعليم المهني دوراً محورياً في تطوير التعليم الجامعي. لذلك، اقترحت السيدة دونغ أن تُدرّب الجامعات معلمي رياض الأطفال على مستوى الكليات. ويجب مراعاة مستويات أخرى، بما في ذلك المجموعات المهنية المتخصصة في مجالات الفنون أو الرياضة، للحفاظ على استقرار تطوير التعليم المهني.

تختلف معايير المحاضرين الجامعيين عن معايير الكليات. دمج الكليات في الجامعات سيخفض معاييرها، مما يؤدي إلى مشكلة رفض الجامعات قبول الكليات.

أبدى الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فونج دين مخاوفه بشأن كيفية الاعتراف بالجودة عند ترتيب الجامعات وتقليل عددها حتى لا تتسبب في ظلم للطلاب والحفاظ على علامة المدرسة التجارية.

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نجوين فونج دين، نائب مدير جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، فإن ترتيب الجامعات المحلية بسيط نظرًا لتركز الطلاب في المنطقة، والتأثير ليس كبيرًا نظرًا لقلة عددهم. ولكن مع وجود الجامعات تحت إشراف الوزارات والفروع، سيكون الأمر صعبًا للغاية لأنه سيؤثر على حوالي مليوني طالب، أي ما يعادل حوالي 4 ملايين من أولياء الأمور. وضرب السيد دين مثالًا، في حال دمج جامعتين، ماذا سيحدث للطلاب الذين يدرسون وشهاداتهم؟ هل سيكون هناك موقف تعترف فيه إحدى الجامعات بالقبول وتمنح جامعة أخرى الشهادة؟ في حين أن معايير القبول في المدارس المختلفة تختلف، بل تختلف اختلافًا كبيرًا.

قبل وضع خطة الدمج، يجب على وزارة التعليم والتدريب حل العديد من المشاكل الأخرى داخل كل مؤسسة تعليمية. فتنظيم الجامعات ودمجها لا يقتصر على دمج الأعداد فحسب.

المصدر: https://tienphong.vn/truong-dai-hoc-ngong-de-an-sap-xep-post1787815.tpo