تسعى مدارس الحدود إلى تحسين جودة التعليم

تضم مقاطعة دونغ ناي 56 مدرسة من جميع المستويات، موزعة على 8 بلديات حدودية. بالمقارنة مع مستوى المقاطعة العام، تواجه المدارس في المناطق الحدودية صعوبات جمة في المرافق والكوادر؛ إذ يوجد بها عدد كبير من الطلاب من الأقليات العرقية؛ ولا يولي الكثير من أولياء الأمور اهتمامًا بتعليم أبنائهم... ومع ذلك، بذلت هيئة التدريس جهودًا حثيثة للتغلب على هذه الصعوبات، سعيًا لتحسين جودة التعليم والتعلم باستمرار.

الالتزام بالصف

قرية موي ماو، التابعة لبلدية هونغ فوك، بمقاطعة دونغ ناي ، هي من القرى التي يصعب العيش فيها في المناطق الجبلية ذات الأقليات العرقية. فهي بعيدة عن مركز البلدة، وسكانها قليلون، ومعظمهم من الأقليات العرقية. ولتسهيل دراسة أطفال القرية، تضم مدرسة فوك ثين الثانوية (التابعة لمدرسة هونغ فوك الثانوية).

طلاب الصف الثاني أ، مدرسة داك أ الابتدائية (بلدية بو جيا ماب) خلال حصة اللغة الإنجليزية. تصوير: هاي ين

على الرغم من أنها تُسمى مدرسة ابتدائية، إلا أن مدرسة فوك ثين الابتدائية تضم أيضًا فصلين دراسيين من روضة هونغ فوك. ينتمي معظم طلاب هذه المدرسة إلى أقليات عرقية، معظمهم من جماعة ستينغ العرقية. لا تزال حياة الناس صعبة، فمنازل الطلاب بعيدة عن المدرسة، وكثير منهم لا يتحدثون اللغة الكينه بطلاقة... هذه عقبات واضحة تؤثر بشكل مباشر على جودة التدريس والتعلم للمعلمين والطلاب هنا.

عملت السيدة ترونغ نغوين نغوين ثاو لمدة 31 عامًا، أمضت أكثر من نصفها في التدريس في هذه المدرسة. بفضل خبرتها الطويلة في التدريس هنا، تُدرك السيدة ثاو ثقافة وعادات وتقاليد السكان المحليين. وهذا يُمثل ميزةً لها في العملية التعليمية. يكمن سرّ نجاحها في التدريس في تفانيها ومثابرتها مع طلابها. نظرًا لحواجز اللغة، يُضطر المعلمون إلى التدريس ببطء ليتمكن الطلاب من الاستماع والفهم. أما الطلاب الذين يعانون من بطء في التعلم، فيُضطر المعلمون إلى استغلال فترات الاستراحة لتقديم دروس خصوصية لهم ومساعدتهم على مواكبة الدروس.

قالت السيدة ثاو: "الطلاب ليسوا متقنين للغة الكينه، وأنا لا أعرف اللغة الإثنية. لذلك، عليّ تكرار الكثير من الأمور مرارًا وتكرارًا. بشكل عام، يجب على المعلمين التحلي بالصبر؛ الصبر في كل دقيقة، كل ساعة، كل يوم. إذا استُخدمت طريقة التدريس الحالية ولم يفهم الطلاب، فسأستخدم غدًا طريقة أخرى، حتى يحققوا أهداف الدرس. بالإضافة إلى ذلك، يجب عليّ تشجيع الطلاب باستمرار؛ وأن أكون مستعدًا لإنفاق مالي الخاص لشراء أدوات وكتب تعليمية لهم."

السيد بوي فان هوي، من مدرسة هونغ فوك الثانوية، عمل في هذه المدرسة لمدة ثماني سنوات. ورغم الصعوبات العديدة، لا يزال هذا المعلم الشاب يعتبر المدرسة بيته الثاني.

ما يعطي السيد هوي المزيد من القوة للالتزام بعمله هو طلابه الودودون والصادقون والمطيعون.

علاوة على ذلك، هناك دعمٌ من سياسات الحزب والدولة للتعليم في المناطق الحدودية ومناطق الأقليات العرقية، واهتمامٌ من القادة على جميع المستويات، والسلطات المحلية، ومجلس المدرسة. كما تأتي العديد من المجموعات التطوعية إلى هنا لدعم الطلاب، كما قال السيد هوي.

جهود تحسين جودة التعليم

مدرسة داك أ الابتدائية (بلدية بو جيا ماب، مقاطعة دونغ ناي) تضم ما يقرب من 500 طالب، أكثر من 78% منهم من أطفال الأقليات العرقية، ويعانون من ظروف اقتصادية صعبة. لا يولي معظم أولياء الأمور اهتمامًا بتعليم أبنائهم، مما يؤثر سلبًا على جودة التعليم في المدرسة. تفتقر المدرسة إلى غرف عملية، وبعض الفصول الدراسية متهالكة... في ظل هذه الظروف الصعبة، بذلت هيئة التدريس جهودًا حثيثة لتحسين جودة التدريس والتعلم، محققةً نتائج إيجابية.

درس لغة إنجليزية لطلاب مدرسة داك أ الابتدائية، بلدية بو جيا ماب، مقاطعة دونغ ناي. تصوير: هاي ين

في العام الدراسي 2024-2025، أكمل أكثر من 98% من طلاب المدرسة البرنامج الدراسي، وأكمل 100% منهم البرنامج الابتدائي، ولم ينقطع أي طالب عن الدراسة. والجدير بالذكر أن هذه المدرسة الحدودية تضم معلمَي لغة إنجليزية، مما يضمن توفير تعليم إلزامي للغة الإنجليزية للصفوف الثالث والرابع والخامس، وتعليم اختياري للغة الإنجليزية للصفين الأول والثاني. وقد ساهم المعلمون الشباب، من خلال أساليب تدريس فعّالة وتنظيم دروس حيوية، في إثارة اهتمام الطلاب، ومساعدتهم على تجاوز حواجز اللغة واستيعاب الدروس بشكل جيد. وبالمثل، يُدرّس مادة تكنولوجيا المعلومات لجميع طلاب الصفوف الثالث والرابع والخامس وفقًا للوائح؛ بهدف تثقيف طلاب المرحلة الابتدائية بمهارات المواطنة الرقمية، بما يُسهم في "التكوين المبكر للمهارات اللازمة للمواطنة الرقمية".

مدرسة فوك ثين الابتدائية والثانوية، جميع طلابها من الأقليات العرقية. يُشكّل هذا تحديًا كبيرًا للمعلمين في جذب الطلاب إلى المدرسة والاحتفاظ بهم. يزور المعلمون منازل أولياء الأمور بانتظام للتأكد من أعداد الطلاب ومساعدتهم على الالتحاق ببرنامج التعليم ما قبل المدرسي.

السيدة لي ثي ين، مديرة روضة هونغ فوك، بلدة هونغ فوك، مقاطعة دونغ ناي

"سنواصل ابتكار أساليب التدريس والاختبار، وتقييمها في اتجاه تطوير صفات وقدرات الطلاب، وخلق الفرص والظروف للطلاب للتطور الشامل؛ وتعزيز تعليم STEM/STEAM، والمهارات الرقمية، والذكاء الاصطناعي؛ وتحسين جودة تدريس اللغة الإنجليزية، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس؛ وتعزيز التحول الرقمي والابتكار في حوكمة المدرسة" - قالت مديرة مدرسة داك أ الابتدائية نجوين ثي ثوي ها.

تضم مقاطعة دونغ ناي 8 بلديات حدودية: تان تيان، ثين هونغ، هونغ فوك، لوك ثانه، لوك ثانه، لوك تان، داك أو، وبو جيا (خريطة). يبلغ إجمالي عدد المدارس من رياض الأطفال إلى المرحلة الثانوية في هذه البلديات الثماني 56 مدرسة تضم أكثر من 29800 طالب؛ منهم أكثر من 3200 طالب من أسر فقيرة وشبه فقيرة وأكثر من 10000 طالب من الأقليات العرقية. تُعد الصعوبات والجهود التي يبذلها المعلمون في مدرسة داك أ الابتدائية ومدرسة هونغ فوك الثانوية أيضًا من الصعوبات والجهود المشتركة للمدارس في البلديات الحدودية في جميع أنحاء المقاطعة. سيكون اهتمام المقاطعة واستثمارها ذي الأولوية في التعليم، إلى جانب حماس وتفاني وابتكار هيئة التدريس المستمر، القوة الدافعة لتحسين جودة التعليم في هذه المدارس الحدودية.

هاي ين

المصدر: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202511/truong-hoc-vung-bien-no-luc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-59e30fe/