نمت من الحب والاحترام

في الواقع، يتعامل العديد من المعلمين بحساسية شديدة مع الأمور، فيؤثرون على الطلاب بحب ومسؤولية، ويساعدونهم على إدراك أخطائهم وتصحيحها والنضج. ومع ذلك، لا يزال هناك معلمون محدودو المهارات التربوية، ويتعاملون بصرامة مع المشكلات، ويستخدمون إجراءات تأديبية تؤذي الطلاب، وتترك عواقب وخيمة.

لا يزال المفهوم القديم المتمثل في "تجنب الضرب ومعاقبة الطفل، وإعطائه الحلوى والمكافآت" متغلغلًا في النظام التعليمي ، مما يدفع الكثيرين إلى الاعتقاد بأن "الضرب المؤلم سيُخلّد ذكرى الطفل مدى الحياة" سيساعده على الشعور بالخوف ومنعه من العودة إلى الإجرام. لكن في الواقع، لم يكن الخوف يومًا وسيلة مستدامة لتنمية الشخصية.

في 15 سبتمبر 2025، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم 19/2025/TT-BGDDT، والذي دخل حيز التنفيذ في 31 أكتوبر 2025، ليحل محل اللائحة القديمة الصادرة عام 1988. والفرق الأكثر وضوحًا هو أن التعميم الجديد يلغي تمامًا أشكال التأديب العنيفة والمهينة لكرامة الطلاب، مؤكدًا على مبدأ الانضباط التعليمي والإنساني من أجل تقدم المتعلمين.

يعتقد العديد من المعلمين أن هذه نقطة تحول مهمة؛ فإذا ذهب الطلاب إلى المدرسة بقلق وخوف، فلن يفقدوا اهتمامهم بالتعلم والمشاعر الإيجابية فحسب، بل سيُطردون بسهولة من "حلقتهم الآمنة"، ويجدون أنفسهم في بيئات سامة وأصدقاء سيئين. على العكس، عندما يُحب الطلاب ويُحترمون، سيتصرفون بوعي ذاتي، لا بخوف.

إن النظرة إلى الانضباط الإيجابي ليست جديدة. فمنذ تطبيق القرار 29-NQ/TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، ركز قطاع التعليم على الابتكار في كلٍّ من المحتوى، وأساليب التدريس والسلوك، وتنظيم الانضباط في المدارس.

من مبادئ التأديب الإيجابي السماح للطلاب بارتكاب الأخطاء، لأن كل فرد يتعلم من أخطائه. المهم هو كيفية تعامل المعلمين مع الأخطاء وتحويلها إلى فرص للتعلم. قبل اتخاذ أي إجراءات تأديبية، يجب على المعلمين تحديد السبب الجذري، كما يجب على الطبيب تشخيص المرض تشخيصًا دقيقًا لعلاجه.

قالت إحدى المعلمات: "تعلمتُ الابتسام، والتحلي بالصبر، والإنصات أكثر. أحيانًا يكفي سؤال بسيط: "هل هناك أي شيء حزين اليوم؟"، أو تهنئة عيد ميلاد لأحد الطلاب، ليشعر بالاهتمام ويغير نظرته نحو التعلم.

الطلاب حساسون، ويميزون بين العقاب الرسمي والمشاعر الصادقة. عندما يكون المعلمون منصفين ولطيفين، سيتبعهم الطلاب. إذا عرف المعلمون كيف يصغون، سيفتح الطلاب قلوبهم. عندها، يُبنى الانضباط على أساس من الحب والوعي بالذات.

بالطبع، تغيير وجهات النظر ليس بالأمر السهل؛ بل إن التغيير، مع العزم على القيام به بفعالية، أصعب. يتطلب هذا صبرًا ووقتًا وإجماعًا من مختلف الأطراف. على كل معلم أن يُهيئ عقلية للتغيير، وأن يمارس مهارات الاستماع والفهم، وأن يتعامل مع المواقف بإنصاف وإنسانية.

يجب على الجهات التعليمية وقادة المدارس تهيئة جميع الظروف التدريبية والدعمية لتمكين المعلمين من تطبيق الانضباط الإيجابي بفعالية. والأهم من ذلك، على المدارس التنسيق الوثيق مع أولياء الأمور لتوجيه الطلاب وحلّ مشاكلهم السلوكية والنفسية بشكل مشترك.

قد يؤثر قرار المعلم بالتأديب على تطور الشخص مدى الحياة. لذلك، يجب أن ينبع التأديب من الحب، لإثارة رغبة الطلاب في التقدم وتطوير أنفسهم. عندما يكون المعلمون رحيمين بما يكفي للإنصات والتسامح، وعازمين على التمسك بالمبادئ، لن يكون التأديب مصدر خوف، بل فرصة للطلاب لتعلم النمو.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/truong-thanh-tu-yeu-thuong-va-ton-trong-post749644.html