دور وزارة التربية والتعليم والتدريب في إدارة برامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة

[إعلان_1]

تابعت نشاط نواب مجلس الأمة في الجلسات العامة بالقاعة لمناقشة برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية.

باعتباري الشخص الذي يقوم بشكل مباشر بتجميع برنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة، فأنا مندهش حقًا من بعض الآراء التي تقول: يبدو أن وزارة التعليم والتدريب قد أضعفت إدارة الدولة من خلال عدم تجميع مجموعة من الكتب المدرسية.

وتعمل الدولة على حث المنظمات والأفراد على المشاركة في تأليف الكتب المدرسية، ولكن لا يزال يتعين عليها أن تلعب دورا قياديا.

أفهم أيضًا أن الرأي المطروح هو مطالبة وزارة التربية والتعليم بإعداد مجموعة من الكتب المدرسية وفقًا لميزانية الدولة. هذا يعني أن على وزارة التربية والتعليم إعداد مجموعة من الكتب المدرسية الخاصة بها لإبراز دورها القيادي في إدارة الدولة على أكمل وجه.

الكتب المدرسية لبرنامج التعليم العام الجديد. (صورة توضيحية: H.C) — الكتب المدرسية لبرنامج التعليم العام الجديد. (صورة توضيحية: HC)

تحدث العديد من أعضاء المجلس الوطني، والشخصيات العامة، والصحف عن أسباب عدم قيام وزارة التربية والتعليم بإعداد مجموعة أخرى من الكتب المدرسية، وقدموا أسبابًا مقنعة. هنا، أود فقط توضيح: هل تراخى دور وزارة التربية والتعليم في إعداد برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية، أم فقدت دور الدولة القيادي؟

وفي قانون التعليم لعام 2019، ينص الفصل الثامن بشكل واضح على متطلبات إدارة الدولة للوزارة فيما يتعلق ببرنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة.

وعلى وجه التحديد، فإن وزارة التعليم والتدريب: "تنظم الأهداف والبرامج والمحتوى التعليمي؛ والإطار الوطني للمؤهلات؛ ومعايير المعلمين؛ والمعايير والقواعد لاستخدام المرافق المدرسية والمكتبات والمعدات؛ وتجميع واستخدام الكتب المدرسية والمناهج الدراسية؛ والامتحانات والاختبارات والتسجيل وروابط التدريب وإدارة الشهادات والدبلومات؛ والاعتراف بالدبلومات الصادرة عن المؤسسات التعليمية الأجنبية لاستخدامها في فيتنام".

لا توجد متطلبات أخرى لإدارة برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية. وبالتالي، بمقارنة الأحكام المذكورة أعلاه من قانون التعليم، يتضح لنا نقطتان على الأقل:

أولاً، فيما يتعلق بإدارة الدولة، فإن قانون التعليم لا ينص على أن وزارة التعليم والتدريب ملزمة بتنظيم تجميع مجموعة من الكتب المدرسية للوزارة.

ثانيًا، في الفترة الماضية، نفذت وزارة التعليم والتدريب بشكل كامل متطلبات إدارة الدولة المنصوص عليها في المادة 4. بدءًا من تنظيم تجميع وتقييم برنامج التعليم العام الجديد لعام 2018 إلى تنظيم متطلبات تجميع الكتب المدرسية ومعايير تقييم الكتب المدرسية (التعميم 33) بشكل صارم للغاية.

ما هي إدارة الدولة لبرنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة؟

في هذا الابتكار، يُعدّ برنامج التعليم العام الجديد العامل القانوني الأهم، بينما تُعتبر الكتب المدرسية مجرد مواد تعليمية. والأهم هو قيادة تطوير برنامج التعليم العام الجديد، وتقييمه، وإصداره، وتطبيقه. ولهذا السبب، اضطلعت الوزارة بدور استباقي وقيادي في إدارة الدولة لبرنامج التعليم العام الجديد.

وزارة التربية والتعليم والتدريب مسؤولة عن إدارة إعداد الكتب المدرسية واختبارها وتقييمها واعتمادها. وقد أصدر وزير التربية والتعليم والتدريب قرارًا بإنشاء مجالس وطنية للتقييم، ومراجعة واعتماد الكتب المدرسية عالية الجودة التي يعتمدها المجلس... فهل عليه أن يضطلع بمسؤوليات إدارية حكومية؟

الأستاذ المشارك، الدكتور دو نغوك ثونغ، محرر برنامج التعليم العام الجديد لمادة الأدب

تنسق وزارة التربية والتعليم مع المحليات لتنظيم اختيار الكتب المدرسية، وتنسق مع المحليات لتجميع المواد التعليمية المحلية وتقييمها واعتمادها، وتجهز معدات التدريس. كما تنسق وزارة التربية والتعليم مع وزارة الداخلية والمحليات لإعداد فريق من المعلمين والإداريين التربويين... أليس هذا تطبيقًا لإدارة الدولة؟

تنسق وزارة التربية والتعليم مع المحليات لتوجيه تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية الجديدة. ويصدر الوزير وثائق لتنفيذه، وتطبيق أساليب التعليم والتعلم المبتكرة، والتقييم في المدارس، بما يلبي متطلبات برنامج التعليم العام الجديد لعام ٢٠١٨.

أليس توجيه تطوير وتنفيذ خطط التعليم المدرسي، وضمان متطلبات تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد بشكل مرن ومناسب للظروف الخاصة بالمنطقة والمؤسسة التعليمية، هو تنفيذ لإدارة الدولة؟

ويمكن الاستشهاد بالعديد من الأدلة الأخرى التي تشير إلى الإدارة الاستباقية والرائدة للدولة من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب في بناء برامج التعليم العام الجديدة وتجميع الكتب المدرسية.

لقد عملت في قطاع التعليم لأكثر من أربعين عامًا، قضيت منها ثلاثين عامًا في إعداد برامج وكتب مدرسية جديدة للتعليم العام. بعد أن مررت بثلاث محاولات لابتكار برامج وكتب مدرسية جديدة للتعليم العام وفقًا لقرارات الحزب والدولة والجمعية الوطنية... لم أرَ قط عملية إعداد برامج وكتب مدرسية جديدة للتعليم العام بهذه المنهجية والدقة والصرامة، بل إنها مُرهقة للغاية.

لا يقتصر الأمر على الضغوط الناجمة عن متطلبات ولوائح القيادة العليا ووكالات التوجيه، بل يشمل أيضًا الاهتمام والاعتبار والتعليقات من العديد من الطبقات الاجتماعية.

يسير إعداد برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية وفقًا لقرار الجمعية الوطنية رقم 88 بوتيرة أكثر استقرارًا وسلاسة. وبالطبع، لا تزال عملية تطوير برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية الجديدة تواجه بعض المشكلات التي تحتاج إلى تعديل وتصحيح، وتحتاج إلى تعليقات... ولكن في جوهرها، يلبي برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية لعام 2018 المتطلبات المهمة المنصوص عليها في قرار اللجنة المركزية رقم 29 وقرار الجمعية الوطنية رقم 88.

لا تزال وزارة التربية والتعليم والتدريب تعاني من بعض القيود، ولكن لا يمكن القول إن الوزارة خففت أو لم تلعب دوراً قيادياً في إدارة الدولة لبرنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية.

الأستاذ المشارك، الدكتور دو نغوك ثونغ

[إعلان 2]
مصدر