وقال السيد تران فان دات، مدير إدارة التعليم السياسي وشؤون الطلاب بوزارة التعليم والتدريب : إن بناء ثقافة السلوك في المدارس وتنظيم الأنشطة الثقافية والفنية من القيم الأساسية لخلق بيئة مدرسية صحية.
لا تعمل هذه الأنشطة على استيعاب القيم الثقافية الإقليمية وجوهر الثقافة الإنسانية فحسب، بل تعمل أيضًا على تحسين الحياة الروحية، والقدرة على تقدير الثقافة والفن، وفي الوقت نفسه تصبح قوة دافعة لتنمية الشخصية والأخلاق والذكاء وأسلوب الحياة الجيد للمعلمين والطلاب؛ مما يساهم في تحسين جودة التعليم الشامل، وتلبية متطلبات الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب.
وإدراكًا لأهمية هذه القضية، أصدرت وزارة التعليم والتدريب في الآونة الأخيرة ووجهت بتنفيذ التعميم رقم 26/2017/TT-BGDDT والتعميم رقم 06/2019/TT-BGDDT للمساهمة في تثقيف الأخلاق وأسلوب الحياة والقيم الثقافية والمعايير الأخلاقية؛ وتشكيل عادات جيدة والوعي لتحسين شخصية الطلاب؛ وتهيئة الظروف للطلاب لتبادل وتعلم واستيعاب القيم الثقافية للمناطق وجوهر الثقافة الإنسانية؛ وبالتالي المساهمة في تعديل السلوكيات المنحرفة ونقص المعايير الثقافية لجميع الأعضاء في المؤسسات التعليمية؛ ومنع أعمال العنف والشرور الاجتماعية والسلوكيات المخالفة للعادات والتقاليد الثقافية الفيتنامية...
من منظور إدارة مؤسسة تدريب المعلمين، ذكر الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون، رئيس جامعة هانوي الوطنية للتعليم، الدور الرئيسي لتطوير وتنفيذ مدونة قواعد السلوك في المؤسسات التعليمية. ووفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون، بصفته رئيسًا لمؤسسة تدريب المعلمين، فإن المسؤولية لا تتوقف عند تنفيذ اللوائح ولكن أيضًا على توجيه وتعزيز الوعي والقدرة على ممارسة السلوك الثقافي للمعلمين المستقبليين. كما أكد رئيس جامعة هانوي الوطنية للتعليم أيضًا أن نجاح تنفيذ مدونة قواعد السلوك لا يعتمد فقط على محتوى اللوائح ولكن أيضًا على روح وموقف ومسؤولية كل فرد في المدرسة، من المديرين والمحاضرين إلى الطلاب التربويين. سيساهم هذا في بناء بيئة مدرسية حضارية وودية وهو أساس للطلاب التربويين لتطبيقه في ممارسة التدريس لاحقًا.
قال ممثل جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم إن بناء بيئة ثقافية وسلوك ثقافي في المدارس يُعدّ أساسًا هامًا لتثقيف الطلاب في الأخلاق وأسلوب الحياة. فالسلوك الثقافي ليس مجرد مجموعة من القواعد واللوائح، بل يُسهم أيضًا في بناء الشخصية والشعور بالمسؤولية والسلوك المحترم في المجتمع المدرسي. ولتحقيق هذا الهدف، يتعين على المؤسسات التعليمية تهيئة بيئة تعليمية ودية وصحية، ودمج تعليم السلوك الثقافي في برنامج التدريب، من خلال الأنشطة اللامنهجية والرسمية، مما يُساعد الطلاب على تنمية مهارات التواصل والتضامن.
كما استعرض ممثلو الكلية التربوية المركزية الوضع الراهن والدروس المستفادة من تنظيم الأنشطة الثقافية والفنية للطلاب. وقد ساهمت هذه الأنشطة في تحسين الحياة الروحية، وغرس القيم الثقافية ومهارات الحياة. لذا، يُعدّ دمج المحتوى الثقافي في التدريس والأنشطة اللامنهجية عاملاً أساسياً في بناء بيئة مدرسية صحية ومتميزة، لا سيما في ظل التكامل العميق الذي يشهده عصرنا.
[إعلان 2]
المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/van-hoa-ung-xu-la-gia-tri-cot-loi-de-tao-dung-moi-truong-hoc-duong-lanh-manh-i753739/
تعليق (0)