فيتنام تفتقر إلى الموارد البشرية عالية الجودة في مجال تكنولوجيا المعلومات

هذا هو رأي خبراء التعليم والتكنولوجيا في ورشة العمل "فك شفرة مفارقة صناعة التكنولوجيا: "النسور تطرق الباب لكن الموارد البشرية تغلق الباب" في الأول من نوفمبر بواسطة نظام تدريب المبرمجين الدولي Aptech والوحدات ذات الصلة.

تُظهر إحصائيات TopDev أن ما يصل إلى 65% من طلاب تكنولوجيا المعلومات بعد التخرج لا يستوفون متطلبات الشركات. معظم طلاب تكنولوجيا المعلومات الجدد لديهم وقت محدود للتعرف على تقنيات البرمجة العملية. لا يزال معظم وقت الدراسة في الجامعات مقسمًا إلى مواد عامة وأساسية وتدريب عملي. في الدول المتقدمة، مثل الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وكوريا، يتعلم الطلاب البرمجة مبكرًا، قبل دخولهم الجامعة، ويكونون على دراية بلغات البرمجة مثل بايثون وجافا...

قال السيد تو هونغ نام، نائب مدير إدارة تكنولوجيا المعلومات بوزارة التعليم والتدريب ، إن العامل الرئيسي في التحول الرقمي هو الموارد البشرية، وخاصةً الموارد البشرية عالية الكفاءة في مجال تكنولوجيا المعلومات. ولذلك، وضعت وزارة التعليم والتدريب مشروعًا لتطوير موارد بشرية عالية الكفاءة لصناعة التكنولوجيا الرقمية، ومن المتوقع تقديمه إلى رئيس الوزراء في الربع الأخير من هذا العام.

وفقًا للسيد تو هونغ نام، ثمة مفارقة قائمة حاليًا، وهي أن العديد من خريجي تكنولوجيا المعلومات لا يزالون عاطلين عن العمل، بينما لا تستطيع الشركات إيجاد الموارد البشرية اللازمة لتلبية احتياجاتها. ولحل هذه المشكلة، اقترح السيد تو هونغ نام تطبيق التدريب على تكنولوجيا المعلومات بدءًا من المرحلة الثانوية وحتى قبلها، بحيث يكتسب الطلاب أساسيات المعرفة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) والبرمجة والتفكير المنطقي منذ الصغر.

صرحت السيدة نجوين ثو جيانج، الأمينة العامة لجمعية خدمات البرمجيات وتكنولوجيا المعلومات الفيتنامية (VINASA)، بأن فيتنام تتمتع بإمكانات هائلة بفضل كوادرها الشابة الشغوفة بالتكنولوجيا والمتميزة في الرياضيات. إلا أن تحويل هذه الموارد البشرية الوفيرة إلى موارد عالية الجودة يتطلب الكثير من الوقت والاستثمار واستراتيجية تدريب واضحة.

قال ممثل شركة IBM في فيتنام، السيد نجو شوان هين، إنه عندما افتتحت IBM مركزًا لتعهيد البرمجيات في فيتنام عام ٢٠٠٢، ورغم توقعها زيادة عدد المبرمجين، إلا أن الواقع كان يتمثل في صعوبة العثور على مبرمجين ماهرين. وبعد أكثر من عقد من الزمان، ازداد عدد المبرمجين، لكن مشكلة الجودة لا تزال قائمة، وخاصةً في مهارات التواصل والعمل الجماعي.

يعتقد الخبراء أيضًا أن فيتنام بحاجة إلى التركيز على نموذج تدريب تكنولوجيا المعلومات المُتبع في الدول المتقدمة، حيث تُوزّع المناهج الدراسية بشكل مُتساوٍ بين المستويات، لمساعدة الطلاب على اكتساب أساسيات تكنولوجيا المعلومات قبل الالتحاق بالجامعة. على سبيل المثال، في برنامج التعليم الثانوي في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة، تُشترط علوم الحاسوب مع فروع معرفية في تطبيقات التكنولوجيا وعلوم الحاسوب، مما يُساعد الطلاب على التعرّف على تقنيات البرمجة الأساسية وتحديد مسارهم المهني في مجال تكنولوجيا المعلومات مُبكرًا.

قال السيد نجوين ثانه سون، الخبير التكنولوجي، إن الوقت قد حان لفيتنام للاستعداد لفتح الباب أمام شركات التكنولوجيا العملاقة للاستثمار والتعاون. وأكد أن التكنولوجيا لا تُميّز بين الأعمار، وأن الشباب الفيتنامي قادر تمامًا على استيعاب التكنولوجيا بسرعة. ومع ذلك، يجب إحداث تغيير في أسلوب التدريب والشعور بالاستقلالية في التعلم، ليس فقط من خلال السعي وراء الشهادات، بل أيضًا من خلال بذل الجهود لتحسين الجودة المهنية والمهارات الشخصية.

أفاد السيد نجو شوان هين أن دخل المبرمج حديث التخرج قد يصل إلى 40-50 مليون دونج فيتنامي، مما يُظهر جاذبية قطاع تكنولوجيا المعلومات لسوق العمل. ومع ذلك، وللحصول على وظائف جيدة، يحتاج الطلاب إلى تحديث اتجاهات التكنولوجيا باستمرار، وفهم متطلبات الشركات الكبرى، والمشاركة بفعالية في ورش العمل التكنولوجية. وهذا لا يُساعد الطلاب فقط على التعرّف على بيئة تكنولوجيا المعلومات الدولية، بل يُمكّنهم أيضًا من اكتساب المهارات العملية.

وفقا لوكالة الأنباء الفيتنامية

المصدر: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/viet-nam-thieu-hut-nhan-luc-cong-nghe-thong-tin-chat-luong-cao/20241102083213673