تصنيفات التخرج: انقلاب الصورة

"تضخم الأداء"؟

في حفل تخرج أكاديمية فيتنام النسائية لعام ٢٠٢٥، حصل أكثر من ٥٠٠ طالبة جديدة على شهادات البكالوريوس والماجستير رسميًا. تخرج أكثر من ٥٥٪ منهن في الموعد المحدد، وحصل أكثر من ٩٠٪ على درجات جيدة أو أعلى، وحققن إنجازات علمية بارزة. ولم يتخرج سوى عدد قليل منهن بمستوى متوسط.

في نهاية أغسطس 2025، أقامت الجامعة الوطنية للاقتصاد (هانوي) حفل تخرج لطلاب الدفعة 2021-2025. وبلغت نسبة الطلاب المتخرجين بمرتبة الشرف أو أعلى ما يقارب 90%. ومن بين أكثر من 4600 طالب متخرج هذا العام، حقق حوالي نصفهم نتائج ممتازة، بزيادة قدرها حوالي 12% مقارنة بالعام الماضي، وهي من بين أعلى المعدلات في البلاد. والجدير بالذكر أن الجامعة تخرج منها ستة طلاب متفوقين بتقدير امتياز 4.0، وهو رقم قياسي حتى الآن.

صرح الدكتور لي آن دوك، رئيس قسم إدارة التدريب في الجامعة الوطنية للاقتصاد، بأن جودة القبول في الجامعة تتحسن باستمرار، وأن عدد المرشحين الحاصلين على شهادات دولية يتزايد عامًا بعد عام. وخلال الدراسة، سيتم إعفاء الطلاب الحاصلين على شهادة IELTS بمعدل 6.5 أو أعلى من ثلاث دورات في اللغة الإنجليزية، وتحويل درجاتهم إلى الحد الأقصى، مما يُسهم في تحسين نتائج التعلم.

تُظهر هذه الأرقام الباهرة أن نسبة الخريجين المتفوقين والمتميزين تتزايد بوتيرة متسارعة في مؤسسات التعليم العالي. ويعكس ذلك نتائج ابتكار برامج التدريب وأساليب التدريس وسياسات دعم الطلاب.

لكن العديد من الخبراء يتساءلون: هل المعدل المتزايد للطلاب الذين يتخرجون بمرتبة الشرف أو التميز يعكس قدراتهم حقا، أم أن هناك حالة من "تضخم الإنجاز"؟

قال الدكتور لي فيت خوين، نائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، إن هذه القضية تحتاج إلى مزيد من الدراسة والتقييم الدقيق. والهدف هو تشجيع الطلاب على الاجتهاد في الدراسة وضمان جودة الموارد البشرية.

الجودة الحقيقية أهم من "الشهرة"

وفقًا للدكتور لي فيت خوين، فإن ارتفاع عدد الطلاب الحاصلين على درجات ممتازة وجيدة عن ذي قبل لا يعني بالضرورة تحسنًا في جودة التدريب. في المدارس ذات الدرجات المعيارية العالية والقبول الانتقائي، يمكن تفسير هذه النتيجة بأنها معقولة. أما بالنسبة للمؤسسات ذات مستويات الخريجين المتوسطة، إلا أن معدل تخرج الطلاب بدرجات ممتازة وجيدة قد ارتفع بشكل كبير، ومن الضروري إعادة النظر في أساليب التقييم والتسجيل ومعايير تصنيف التخرج.

أكد أنه في الماضي، كان الخريجون المتوسطون والمتفوقون يشكلون الأغلبية، إلا أن الوضع انقلب الآن. وحذر الدكتور لي فيت خوين قائلاً: "إذا لم تُعدّل المعايير ونسب التصنيف بشكل مناسب، فلن تعكس نتائج التعلم جودة التدريب. فالإنجازات العالية لا تُضفي بالضرورة مجدًا على المدرسة. وارتفاع عدد الطلاب المتفوقين لا يعني بالضرورة أن المدرسة ستجذب المزيد من المرشحين. وإذا كان الاعتراف بالتخرج متساهلاً، فسيتحمل الطلاب أنفسهم العواقب".

وفقًا لنائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، تميل بعض مؤسسات التعليم العالي إلى "تضخيم" النتائج لخلق ميزة تنافسية. وهذا يؤدي إلى مفارقة تتمثل في حصول العديد من حاملي البكالوريوس والمهندسين على شهادات ممتازة، لكنهم لا يستوفون متطلبات العمل في الشركات.

هذا الواقع يُثير قلق الدكتور لي فيت خوين. فإذا لم تتوافق القدرة الفعلية للطلاب مع تصنيف الشهادة، فلن يُقلل من قيمة المتعلم في سوق العمل فحسب، بل ستُشكك جهات العمل أيضًا في سمعة المؤسسة التعليمية وسمعتها، وسيُشكك المجتمع بشكل عام في قدرة المؤسسة التدريبية.

وفيما يتعلق بمسألة ما إذا كان ينبغي استخدام معدل الخريجين الممتازين والمتفوقين كمقياس لجودة التدريب في الجامعة، قال الأستاذ المشارك الدكتور لي دينه تونغ - نائب مدير جامعة هانوي الطبية، إن هذا معيار مرجعي يمكن استخدامه.

ومع ذلك، يرى أنه لا ينبغي الاعتماد فقط على الدرجات أو نسبة الدرجات الجيدة أو الممتازة. بل ينبغي أن يشمل التقييم والتقويم آراء الجهات المعنية، كالطلاب والخريجين والمحاضرين، مع التركيز على تحقيق معايير مخرجات البرنامج التدريبي والأهداف التي تلتزم بها المدرسة تجاه المجتمع.

أكد نائب رئيس جامعة هانوي الطبية على ضرورة قيام وكالات التوظيف، بالإضافة إلى المؤهلات والنتائج الأكاديمية، بإضافة معايير لتقييم القدرة على استيفاء متطلبات الوظيفة. لذلك، من الضروري مراقبة الطلاب وتقييمهم خلال فترة الاختبار للحصول على تعليقات دقيقة وموضوعية.

ويخلق هذا النهج أيضًا ضغطًا إيجابيًا، مما يجبر مؤسسات التدريب - وخاصة في مجالات الطب والتمريض وطب الأسنان - على التركيز على تدريب المهارات العملية والمهارات المهنية، بدلاً من مجرد التوقف عند الدراسة للحصول على النقاط أو الامتحانات.

فيما يتعلق بمركز التدريب، قال الأستاذ المشارك الدكتور لي دينه تونغ إن جامعة هانوي الطبية استشارت العديد من الجهات، بما في ذلك إدارات الصحة المحلية والمستشفيات ومراكز التدريب، لوضع أسس بناء وتنظيم برنامج التدريب. وتهدف الكلية إلى تدريب طلاب أكفاء قادرين على تلبية متطلبات مهنية محددة.

وأكد أن على الخريجين أن يكونوا قادرين على العمل أولاً. إضافةً إلى ذلك، يجب أن يمتلكوا معارف علمية أساسية وأساسًا مهنيًا متينًا لتطوير أنفسهم والعمل باستقلالية واتخاذ القرارات الصائبة. وفي الوقت نفسه، يجب أن يكون الطلاب مُجهزين بالكامل بالمعرفة في تخصصهم، ومُوسعي الفهم في المجالات الأخرى لمواكبة التطور المُستمر للمجتمع.

وفقاً للدكتور لي فيت خوين، يجب أن تُعطى الجودة الحقيقية مكانة أعلى من أرقام الإنجاز. فالدرجات أو المعدلات الممتازة لا تكون ذات معنى إلا عندما تعكس قدرات الطلاب الحقيقية، مما يُساعدهم على الاستعداد لمسار مهني حقيقي. وإلا، فإن الإنجازات العالية ستُلحق الضرر "عن غير قصد" بسمعة المؤسسة التدريبية، مما يُلحق ضرراً بالطلاب أنفسهم والمجتمع.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/xep-loai-sinh-vien-tot-nghiep-buc-tranh-dao-chieu-post751928.html