কিনহতেদোথি - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের অতিরিক্ত পাঠদান নিষিদ্ধ করার বিরুদ্ধে ওকালতি করছে, তবে শিক্ষকদের নীতিশাস্ত্র বা পেশাদার নীতি লঙ্ঘন করে এমন যেকোনো অতিরিক্ত পাঠ্যক্রমিক কার্যকলাপ নিষিদ্ধ করে।
২০শে নভেম্বর সকালে, ৮ম অধিবেশনের কর্মসূচী অব্যাহত রেখে, জাতীয় পরিষদের ডেপুটিরা প্লেনারি হলে শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইন নিয়ে আলোচনা করেন। আলোচনার সময়, জাতীয় পরিষদের ডেপুটিরা যুক্তি দেন যে শিক্ষকদের সুরক্ষার জন্য একটি ব্যবস্থার প্রয়োজন এবং একই সাথে, টিউটরিং এবং সম্পূরক ক্লাসের উপর সুনির্দিষ্ট নিয়মকানুন প্রণয়ন করা প্রয়োজন।
অনেক শিক্ষক এখনও শিক্ষার্থীদের অসদাচরণ এড়িয়ে যান অথবা মোকাবেলা করতে দ্বিধা করেন।
প্রতিনিধি হোয়াং থি থু হিয়েন (এনঘে আন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) বলেছেন যে খসড়া আইনে শিক্ষকদের সুরক্ষার বিধান অন্তর্ভুক্ত করা উচিত যাতে তারা মানসিক শান্তির সাথে কাজ করতে পারেন এবং শিক্ষাদানে কার্যকরভাবে অবদান রাখতে পারেন। এটি স্কুল সহিংসতা এবং অন্যান্য নেতিবাচক কারণগুলি হ্রাস করতেও সহায়তা করবে...
প্রতিনিধি হোয়াং থি থু হিয়েন যুক্তি দেন যে শিক্ষকদের তাদের পেশাগত কর্মকাণ্ডে একটি নিরাপদ পরিবেশ নিশ্চিত করতে হবে। পেশাগত কর্মকাণ্ডে শিক্ষকদের অধিকার সম্পর্কিত খসড়া আইনের বিধানগুলির পাশাপাশি, খসড়া আইনের নীতিগত প্রভাব মূল্যায়ন প্রতিবেদনে বর্তমান নিয়মগুলি বিশ্লেষণ করা হয়েছে, যেখানে কেবল শিক্ষকদের জন্য নিষেধাজ্ঞার কথা উল্লেখ করা হয়েছে কিন্তু স্কুলের বাইরের ব্যক্তি, সংস্থা এবং সংস্থাগুলি শিক্ষকদের সাথে কী করা থেকে নিষিদ্ধ তার বিধান নেই।
একই সাথে, প্রতিবেদনে শিক্ষকদের পেশাগত কর্মকাণ্ডে সুরক্ষা প্রদানের জন্য বিধিমালারও অভাব রয়েছে; শিক্ষকরা যাতে মানসিক শান্তির সাথে কাজ করতে পারেন, তাদের কাজে নিজেদের নিবেদিতপ্রাণ করতে পারেন এবং কার্যকরভাবে তাদের পেশাগত কার্যক্রম সম্পাদন করতে পারেন, সেজন্য একটি নিরাপদ কর্মপরিবেশ তৈরির নীতিমালারও অভাব রয়েছে। এটি শিক্ষকদের পেশাগত কর্মকাণ্ডে নেতিবাচক হস্তক্ষেপ, এমনকি অপমানও রোধ করবে, যেমনটি সাম্প্রতিক কিছু ঘটনায় দেখা গেছে।
এর ফলে এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হয় যেখানে অনেক শিক্ষক শিক্ষার্থীদের অসদাচরণ এড়িয়ে যান বা মোকাবেলা করতে অনিচ্ছুক হন, পরিবার এবং শিক্ষার্থীদের সাথে যোগাযোগ সীমিত করে দেন; স্কুলে বিচ্যুতি বৃদ্ধি, স্কুল সহিংসতা বৃদ্ধি এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সামাজিক সমস্যা বৃদ্ধি এবং জন্ম দেয়।
অতএব, প্রতিনিধি হোয়াং থি থু হিয়েন পরামর্শ দেন যে স্কুলের ভেতরে এবং বাইরে ব্যক্তি, সংগঠন এবং সংস্থার প্রভাব মোকাবেলায় শিক্ষকদের অধিকার সম্পর্কিত নিয়মকানুন যুক্ত করা উচিত। শিক্ষকদের পেশাগত কার্যকলাপের ক্ষেত্রে, স্কুলে ইতিবাচক শৃঙ্খলা প্রয়োগকে উৎসাহিত করা এবং পরিবার, অভিভাবকদের পাশাপাশি সমাজের সহায়তায় শিক্ষা খাত থেকে নির্দিষ্ট নিয়মকানুন থাকা প্রয়োজন।
এই মতামত ভাগ করে নিতে গিয়ে, প্রতিনিধি ট্রান ভ্যান টুয়ান (বাক গিয়াং প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) বলেছেন যে বর্তমানে শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কিত সুনির্দিষ্ট নিয়মের অভাব রয়েছে। এই সম্পর্কের সাথে জড়িত পক্ষগুলির অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা সম্পর্কে আইনি ব্যবস্থায় এখনও স্পষ্ট নিয়ম নেই।
"আজকাল শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের বিরুদ্ধে শাস্তিমূলক ব্যবস্থা বাস্তবায়নে মাঝে মাঝে সমস্যার সম্মুখীন হন। অনেক শিক্ষক মনে করেন যে শিক্ষার্থী এবং তাদের অভিভাবকদের অত্যধিক ক্ষমতা রয়েছে, যেখানে শিক্ষকের ক্ষমতা কেবল প্রতীকী," বাক গিয়াং প্রদেশের একজন প্রতিনিধি বলেছেন।
প্রতিনিধিদের মতে, এই পরিস্থিতির অর্থ হল যখন কঠোর ব্যবস্থা বাস্তবায়নের প্রয়োজন হয়, তখন শিক্ষকরা জনসাধারণের কাছ থেকে নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া, এমনকি শিক্ষার্থীদের পরিবারের অভিযোগ এবং অভিযোগ সম্পর্কে চিন্তিত থাকেন। অতএব, কিছু শিক্ষক তাদের দক্ষতা, বুদ্ধিমত্তা এবং নিষ্ঠাকে পুরোপুরি কাজে লাগাতে না পেরে কম সক্রিয়ভাবে কাজ করার প্রবণতা পোষণ করেন...
প্রতিনিধি ট্রান ভ্যান টুয়ান একটি গণতান্ত্রিক ও সুশৃঙ্খল শিক্ষা পরিবেশ তৈরির জন্য নীতিমালা যুক্ত করার প্রস্তাব করেন যাতে শিক্ষকরা তাদের গুণাবলী, ক্ষমতা, বুদ্ধি এবং পেশার প্রতি নিষ্ঠা সম্পূর্ণরূপে বিকাশ করতে পারেন। সংশ্লিষ্ট পক্ষের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতাগুলি আরও সুনির্দিষ্ট বিধি দ্বারা প্রতিষ্ঠিত এবং পরিপূরক করা প্রয়োজন, যা লঙ্ঘন কঠোরভাবে পরিচালনার জন্য একটি আইনি ভিত্তি তৈরি করে।
টিউশন এবং সম্পূরক ক্লাস নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি ব্যবস্থা প্রয়োজন।
অ্যাসেম্বলি হলে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, প্রতিনিধি ডো হুই খান (দং নাই প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের বিষয়টি তুলে ধরেন। প্রতিনিধি পরামর্শ দেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত এই বিষয়ে সুনির্দিষ্ট নিয়মকানুন এবং ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা তৈরির জন্য সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলির সাথে সমন্বয় করা।
প্রতিনিধি দো হুই খানের মতে, সম্পূরক টিউটরিং মূলত একটি প্রয়োজনীয় সামাজিক প্রয়োজন; তবে, বর্তমানে দুটি বিপরীত দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে: একটি নিষেধাজ্ঞার পক্ষে এবং অন্যটি নিয়ন্ত্রণের পক্ষে।
প্রতিনিধিরা উল্লেখ করেন যে অনেক শ্রমিক যারা বিকেলে ওভারটাইম করেন তারা তাদের সন্তানদের তুলতে পারেন না এবং তাই তাদের সন্তানদের বাড়িতে তত্ত্বাবধানের জন্য শিক্ষকদের কাছে রেখে যেতে পছন্দ করেন, কেবল সন্ধ্যায় তাদের তুলে নিয়ে যান। অতএব, খসড়া আইনে অতিরিক্ত টিউটরিং পরিচালনার জন্য একটি ব্যবস্থা অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন।
এদিকে, প্রতিনিধি চামালিয়া থু থেই (নিন থুইন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল) মতামত ব্যক্ত করেছেন যে টিউশন এবং সম্পূরক ক্লাসের বিষয়টি একটি নির্দিষ্ট এবং উপযুক্ত উপায়ে নিয়ন্ত্রণ করার জন্য পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে পরীক্ষা করা প্রয়োজন। বাস্তবে, টিউশন শিক্ষার্থীদের একটি প্রকৃত চাহিদা - বিশেষ করে শহরাঞ্চল এবং অর্থনৈতিকভাবে উন্নত অঞ্চলে, যেখানে পরিবারগুলি শিক্ষায় বিনিয়োগ করতে চায় এবং স্কুলে শেখানো মৌলিক জ্ঞানের বাইরেও উন্নতি করতে চায়।
অতএব, প্রতিনিধিরা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হন যে শিক্ষকদের বেতন এবং সুযোগ-সুবিধা বৃদ্ধি করলে অতিরিক্ত টিউশনের সমস্যা সমাধান হবে এমন পরামর্শ দেওয়া এখনও ব্যক্তিগত এবং বাস্তব জীবনের পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়।
শিক্ষকদের টিউশন সংক্রান্ত আলোচনা অধিবেশনে জাতীয় পরিষদের ডেপুটিদের উত্থাপিত কিছু বিষয়ের ব্যাখ্যা এবং ব্যাখ্যায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের টিউশন থেকে নিষেধ করছে না, বরং শিক্ষকদের নীতিশাস্ত্রের পাশাপাশি পেশাদার নীতি লঙ্ঘনকারী টিউশন কার্যক্রম নিষিদ্ধ করছে।
মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে তিনি কমিটিতে এবং পূর্ণাঙ্গ অধিবেশনে আলোচিত জাতীয় পরিষদের ডেপুটিদের মতামত সম্পূর্ণরূপে অধ্যয়ন করবেন যাতে যতটা সম্ভব বেশি সংখ্যককে অন্তর্ভুক্ত করা যায়; তিনি আরও নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষকদের একটি নতুন দল তৈরি করাই শিক্ষকদের আইনের খসড়া তৈরির প্রাথমিক কারণ।
[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://kinhtedothi.vn/bo-truong-bo-gddt-bo-chi-cam-hanh-vi-day-them-vi-pham-dao-duc.html
মন্তব্য (0)