শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী: শিক্ষকদের অবশ্যই তাদের নিজস্ব সীমাবদ্ধতা অতিক্রম করতে হবে।

(ড্যান ট্রাই নিউজপেপার) - ১৬ লক্ষ শিক্ষকের প্রতিনিধিত্বকারী অসামান্য শিক্ষকদের সম্মান জানিয়ে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন শিক্ষকদের ক্রমাগত শেখার, তাদের সীমাবদ্ধতাগুলি অতিক্রম করার এবং তাদের শ্রেষ্ঠত্বকে সর্বোত্তমভাবে বিকাশের আহ্বান জানিয়েছেন।

"সময়ের সাথে সাথে আদা আরও ঝাল হয়ে ওঠে, আর বয়স বাড়ার সাথে সাথে শিক্ষকরা আরও দক্ষ হয়ে ওঠেন।"

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের (MOET) আওতাধীন ইউনিটগুলির জন্য পিপলস টিচার এবং এক্সিলেন্ট টিচার উপাধি এবং ২০২৪ সালে অসামান্য শিক্ষকদের প্রশংসাপত্রের ১৬তম পুরস্কার বিতরণ অনুষ্ঠান ১৭ নভেম্বর সকালে হ্যানয়ে অনুষ্ঠিত হয়।

এই অনুষ্ঠানে ২১ জন গণশিক্ষক, ৬৫ জন উৎকৃষ্ট শিক্ষক এবং ২৫১ জন অনুকরণীয় শিক্ষককে সম্মানিত করা হয়, যারা দেশব্যাপী ১.৬ মিলিয়ন শিক্ষকের প্রতিনিধিত্ব করেন।

অনুষ্ঠানে বক্তৃতা দিতে গিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণমন্ত্রী নগুয়েন কিম সন নিশ্চিত করেন যে শিক্ষা একটি কঠিন কাজ। প্রকৃত, নীতিগত শিক্ষা, উচ্চমানের দিকে মনোনিবেশ করা, শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করা এবং সৃজনশীলতার চেতনা এবং অফুরন্ত শেখার অনুপ্রেরণা ছড়িয়ে দেওয়া আরও চ্যালেঞ্জিং।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন শিক্ষকদের ভিয়েতনামের রাষ্ট্রপতি কর্তৃক প্রদত্ত 'জনগণের শিক্ষক' উপাধি প্রদান করছেন (ছবি: ট্রান হিপ)।

"পুরাতন প্রবাদটি যেমন আছে, 'সময়ের সাথে সাথে আদা আরও ঝাল হয়ে ওঠে, আর শিক্ষকরা বয়সের সাথে সাথে আরও দক্ষ হয়ে ওঠেন।' আমরা আন্তরিকভাবে আশা করি যে সমস্ত শিক্ষক তাদের শ্রেষ্ঠত্বকে সর্বোত্তমভাবে বিকাশের জন্য শিখতে, উদ্ভাবন করতে এবং তাদের সীমাবদ্ধতাগুলি অতিক্রম করতে থাকবেন।"

শিক্ষকরা হলেন অসাধারণ ব্যক্তিত্ব যাদের নতুন এবং চ্যালেঞ্জিং সমস্যা সমাধানের জন্য মূল দল হতে হবে।

"উত্কর্ষতা কোনও নির্দিষ্ট কাজ বা অনুরোধের জন্য অপেক্ষা করে না; দেশের শিক্ষার জন্য করা, করা হচ্ছে এবং করা প্রয়োজনীয় কাজে নিষ্ঠা, দায়িত্ব, উদ্যোগ এবং উৎসাহের মাধ্যমে এটি প্রদর্শন করতে হবে," মন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন নতুন প্রেক্ষাপটে শিক্ষা খাতের সামনে যেসব চ্যালেঞ্জিং কাজ আসবে তার রূপরেখাও তুলে ধরেন।

সাধারণ এবং উচ্চশিক্ষায় সংস্কারের একটি সফল প্রাথমিক পর্যায়ের পর, শিক্ষা খাতকে অবশ্যই প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার সংস্কার এবং উন্নীতকরণের উপর মনোযোগ দিতে হবে।

অনেক বিষয় উত্থাপিত হয়েছিল, যেমন শিশুদের স্কুলে যাওয়ার জন্য উদ্বুদ্ধকরণ, নতুন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন, বয়স অনুসারে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ, পর্যাপ্ত শিক্ষক এবং সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করা, সামাজিক সম্পদের সঞ্চালন, অবকাঠামোগত সমস্যা সমাধান, স্কুলের নিরাপত্তা, সহিংসতা মোকাবেলা এবং খাদ্য নিরাপত্তা নিশ্চিত করা, এবং শিক্ষকদের মানসিক শান্তির সাথে কাজ করার জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষক এবং পরিবেশ নিশ্চিত করা।

১৭ নভেম্বর সকালে শিক্ষকদের সম্মাননা অনুষ্ঠান উদযাপনের জন্য একটি সাংস্কৃতিক পরিবেশনা (ছবি: ট্রান হিপ)।

অধিকন্তু, সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সংস্কারের প্রথম চক্র সম্পন্ন করার পর্যায়ে পৌঁছেছে, যার বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া, শেখা পাঠের মূল্যায়ন এবং সংস্কারটি আরও গভীরভাবে সম্পাদনের জন্য প্রয়োজনীয় সমন্বয় প্রয়োজন।

ডিজিটাল শিক্ষার নতুন চ্যালেঞ্জগুলিতে মানব উন্নয়ন, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে প্রতিষ্ঠার মতো অনেক বিষয় পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে এবং ব্যাপকভাবে সমাধান করা প্রয়োজন।

উচ্চশিক্ষার জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের গভীর বাস্তবায়নের পাশাপাশি, একটি তাৎক্ষণিক কাজ যা সম্পাদন করা প্রয়োজন তা হল শিক্ষাদান সুবিধা, পরীক্ষাগার এবং গবেষণা সরঞ্জামের আধুনিকীকরণ, যা এখনও বিশ্বের উন্নত বিশ্ববিদ্যালয়ের তুলনায় খুবই দুর্বল এবং পুরানো।

শিক্ষা কেবল মনের বিষয় নয়, বরং হৃদয়ের বিষয়ও।

পুরষ্কার বিতরণী অনুষ্ঠানে বক্তৃতা দিতে গিয়ে, ইয়েন বাই প্রদেশের চু ভ্যান আন উচ্চ বিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল এবং ২০২৪ সালের ২১ জন গণশিক্ষকের একজন মিসেস ভু থি হান রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের শিক্ষার উদ্ধৃতি দেন, যা তিনি সর্বদা তার কর্মজীবনের জন্য একটি পথপ্রদর্শক নীতি হিসেবে রেখেছেন: "শিক্ষকদের অবশ্যই শেখানোর উপায় খুঁজে বের করতে হবে। কী শেখাতে হবে এবং কীভাবে শেখাতে হবে যাতে শিক্ষার্থীরা দ্রুত বুঝতে পারে, দীর্ঘ সময়ের জন্য মনে রাখতে পারে এবং দ্রুত অগ্রগতি করতে পারে।"

শিক্ষার্থীদের দ্রুত বুঝতে, দীর্ঘ সময় ধরে মনে রাখতে এবং দ্রুত অগ্রগতিতে সহায়তা করা যেকোনো শিক্ষকের জন্য একটি চ্যালেঞ্জিং লক্ষ্য, যার জন্য শিক্ষকদের ক্রমাগত শিক্ষাদান পদ্ধতি অন্বেষণ, গবেষণা এবং উদ্ভাবন করতে হয়।

মিসেস হান বলেন যে প্রতিটি পাঠে, তিনি একটি উপযুক্ত শিক্ষণ পদ্ধতি খুঁজে বের করার জন্য গবেষণায় সময় বিনিয়োগ করেন, এই নীতি মেনে চলেন যে প্রতিটি পাঠে জ্ঞান সংক্ষিপ্ত, কেন্দ্রীভূত এবং খুব বেশি ছড়িয়ে পড়া উচিত নয়।

বক্তৃতাগুলিতে শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ততা সর্বাধিক করা উচিত যাতে তারা নিজেরাই জ্ঞান আবিষ্কার এবং অন্বেষণ করতে পারে, যা তাদের দীর্ঘ সময়ের জন্য জ্ঞান মনে রাখতে সাহায্য করবে। এছাড়াও, শেখার সাথে অনুশীলনের পাশাপাশি চলতে হবে, তত্ত্বকে বাস্তব জীবনের পরিস্থিতির সাথে সংযুক্ত করতে হবে, যা শিক্ষার্থীদের প্রতিটি বিষয়ের অর্থ বুঝতে সাহায্য করবে।

"শুধু জ্ঞান প্রদানের বাইরে, আমি বিশ্বাস করি যে শিক্ষা কেবল বুদ্ধির বিষয় নয়, বরং হৃদয়ের বিষয় এবং আমার প্রিয় শিক্ষার্থীদের 'চরিত্র শেখানোর' বিষয়।"

"প্রত্যেক শিক্ষকের প্রকৃত ভালোবাসা এবং যথাযথ যত্ন শিক্ষার্থীদের অসুবিধা এবং চ্যালেঞ্জের মধ্য দিয়ে পরিচালিত করতে পারে, তাদেরকে অনুকরণীয় শিক্ষার্থী এবং সমাজের জন্য দরকারী নাগরিক হতে সাহায্য করতে পারে," মিসেস হান বলেন।

১৭ নভেম্বর সকালে ৩০০ জনেরও বেশি শিক্ষককে সম্মানিত করা হয়েছে, তাদের মধ্যে ছিলেন কাও বাং প্রদেশের হোয়া আন জেলার বে ট্রিউ কিন্ডারগার্টেনের অধ্যক্ষ মিসেস হোয়াং থি হুয়েন ট্রাং।

মিসেস ট্রাং-এর অসাধারণ সাফল্যগুলির মধ্যে একটি হল প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য খাবারের অংশ গণনার পদ্ধতি উন্নত করার জন্য তার উদ্যোগ। এই উদ্যোগটি হিপ হোয়া জেলা এবং কাও বাং প্রদেশের পার্শ্ববর্তী জেলাগুলির সমস্ত প্রাক-বিদ্যালয়ে প্রতিলিপি করা হয়েছে।

মিসেস হোয়াং থি হুয়েন ট্রাং - বি ট্রিউ কিন্ডারগার্টেনের প্রিন্সিপাল, কাও ব্যাং (ছবি: হোয়াং হং)।

কঠিন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতিতে, প্রাক-বিদ্যালয়গুলিতে শিশুদের খাবারের অংশ গণনা করার জন্য বিশেষায়িত সফ্টওয়্যার কেনার জন্য তহবিলের অভাব রয়েছে। স্কুলগুলিতে বিশেষ রান্নাঘর নেই, তাই শিক্ষকদের শিশুদের দৈনিক খাবারের অংশ গণনা করার অতিরিক্ত দায়িত্ব নিতে হয়।

ম্যানুয়াল গণনা জটিল, ত্রুটির ঝুঁকিপূর্ণ এবং সময়সাপেক্ষ। তদুপরি, ভুল গণনা স্কুলের খাবারের মানকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করতে পারে, যার ফলে খাদ্য ঘাটতি, অপর্যাপ্ত অংশের আকার এবং পুষ্টির ঘাটতি দেখা দিতে পারে।

মিসেস ট্রাং এক্সেলে একটি স্প্রেডশিট প্রোগ্রাম তৈরি করেছেন যেখানে পূর্ব-নির্ধারিত গণনার সূত্র রয়েছে। শিক্ষকদের কেবলমাত্র শিক্ষার্থীর সংখ্যা এবং প্রতি খাবারের পরিমাণের মতো তথ্য ইনপুট করতে হবে যাতে বিস্তারিত অংশের আকার গণনা করা যায়, যার ফলে প্রতিদিন এবং প্রতিটি খাবারে কত খাবার কিনতে হবে বা যোগ করতে হবে তা নির্ধারণ করা যায়।

মিসেস ট্রাং-এর স্প্রেডশিট প্রোগ্রামটি ইন্টারনেট সংযোগ ছাড়াই কাজ করে, যা এটি ব্যবহার করা সুবিধাজনক করে তোলে। শিক্ষকদের কাজের চাপ কমানো হয় এবং স্কুলের মধ্যাহ্নভোজের মান উন্নত হয়। শিশুরা পর্যাপ্ত পরিমাণে খেতে এবং তাদের খাবার উপভোগ করতে সক্ষম হয়।

মিসেস ট্রাং থাই নগুয়েন প্রদেশের বাসিন্দা এবং থাই নগুয়েন শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে শৈশব শিক্ষায় স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছেন। স্নাতক শেষ হওয়ার পরপরই তিনি কাও ব্যাং-এ কাজ করার জন্য চলে আসেন এবং গত ১৫ বছর ধরে সেখানেই রয়েছেন, যদিও এই এলাকার কঠিন ও চ্যালেঞ্জিং পরিস্থিতি রয়েছে।

"শিক্ষকতা পেশা বেছে নেওয়ার পর, কারোরই অসুবিধা বা কষ্টকে ভয় পাওয়া উচিত নয়। যদি কেউ অসুবিধা বা কষ্টকে ভয় পেত, তাহলে তারা এই পেশাটি বেছে নিত না," মিসেস ট্রাং শেয়ার করলেন।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm