লুয়েন কোয়াং কিয়েনের মতে, আইইএলটিএস লেখার পরীক্ষায় ৯.০ স্কোর অর্জনের মূল চাবিকাঠি হলো নির্দিষ্ট তথ্যের প্রতি মনোযোগ দেওয়া এবং প্ররোচনামূলক যুক্তি ব্যবহার করা।
হ্যানয়ের ৩১ বছর বয়সী ইংরেজি শিক্ষক কিয়েন হলেন প্রথম ব্যক্তি যিনি ৩ জুন কম্পিউটার-ভিত্তিক পরীক্ষায় অংশগ্রহণের পর চারটি আইইএলটিএস দক্ষতা - শোনা, কথা বলা, পড়া এবং লেখা - তে ৯.০ অর্জন করেছেন।
কিয়েনের মতে, লেখালেখি হলো নিখুঁত ৯.০ ইঞ্চি স্কোর করার জন্য সবচেয়ে কঠিন দক্ষতা। পাঁচবার ৯.০ সামগ্রিক স্কোর (চারটি দক্ষতার গড়, নিকটতম ০.২৫-এ পূর্ণ) অর্জন করা সত্ত্বেও, কিয়েনের লেখা বিভাগে মাত্র দুবার ৯.০ স্কোর হয়েছে।
এই পরীক্ষায় দুটি অংশ থাকে: টাস্ক ১ এবং টাস্ক ২, প্রতিটির মূল্য সর্বোচ্চ ৯ পয়েন্ট। চারটি গ্রেডিং মানদণ্ড হল টাস্ক সমাপ্তি, শব্দভান্ডার, ব্যাকরণ এবং সুসংগততা, যার মধ্যে প্রথম মানদণ্ডটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।
কিয়েন ভিয়েতনামের প্রথম ব্যক্তি যিনি চারটি আইইএলটিএস দক্ষতায় ৯.০ অর্জন করেছেন। (ছবি: বিষয় দ্বারা সরবরাহিত)
IELTS লেখার পরীক্ষার টাস্ক ১ এবং টাস্ক ২ কীভাবে মোকাবেলা করবেন সে সম্পর্কে কিয়েনের পরামর্শ এখানে দেওয়া হল:
টাস্ক ১-এর বিস্তারিত বিবরণের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দিন।
কিয়েন বিশ্বাস করেন যে প্রার্থীদের লেখার দক্ষতায় নিখুঁত নম্বর অর্জন করা কঠিন হয় কারণ তারা টাস্ক ১-এ কম নম্বর পান। এই বিভাগটি বিভিন্ন আকারে চার্ট উপস্থাপন করে, যার জন্য প্রার্থীদের একটি নির্দিষ্ট সময় ধরে ডেটা বিশ্লেষণ, তুলনা, বৈসাদৃশ্য এবং প্রক্রিয়াকরণ করতে হয়।
"যদি আপনি শুধুমাত্র সূত্রের উপর নির্ভর করেন, তাহলে প্রার্থীরা কাজ সমাপ্তির মানদণ্ডের জন্য মাত্র 6-7 পয়েন্ট পাবে। উচ্চ স্কোর অর্জনের জন্য, আপনাকে মূল পয়েন্টগুলির তুলনা করতে এবং নমনীয়ভাবে শব্দভান্ডার ব্যবহার করতে জানতে হবে," কিয়েন বলেন।
তিনি ৩রা জুনের পরীক্ষার টাস্ক ১ থেকে একটি উদাহরণ দিয়েছেন, যা ছিল যুক্তরাজ্যের বেকারত্বের হারের সাথে ইউরোপ এবং জাপানের বাকি অংশের তুলনা করে একটি লাইন গ্রাফ। কিয়েন গ্রাফে নির্দিষ্ট তথ্য চিহ্নিত করেছেন যেমন সর্বোচ্চ, সর্বনিম্ন, শীর্ষ, গর্ত, অপরিবর্তিত অঞ্চল এবং একে অপরকে অতিক্রমকারী অঞ্চল।
"সর্বোচ্চ, সর্বনিম্ন এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তনের মতো বিষয়গুলি খুবই গুরুত্বপূর্ণ। প্রার্থীদের কেবল সেই জায়গাগুলির তুলনা করা উচিত যেখানে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন রয়েছে," তিনি বলেন।
মিঃ কিয়েন উল্লেখ করেছেন যে টাস্ক ১-এ, ভূমিকা এবং উপসংহার ছাড়াও, প্রার্থীদের প্রবন্ধের মূল অংশে প্রতিটি অনুচ্ছেদের কারণ উল্লেখ করতে হবে। তিনি মূল অংশটিকে তিনটি অনুচ্ছেদে বিভক্ত করেছিলেন, যুক্তরাজ্য, ইউরোপ এবং জাপানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, কারণ তিনি স্পষ্টতই একটি প্রবণতা দেখতে পেয়েছিলেন। প্রথম দুই বছরে, যুক্তরাজ্যে বেকারত্বের হার সর্বোচ্চ ছিল, এবং তারপরে তা তীব্রভাবে হ্রাস পেয়েছিল, যা বাকি ইউরোপের স্থান দখল করে। তিনি আরও উল্লেখ করেছিলেন যে জাপানে ধারাবাহিকভাবে সর্বনিম্ন বেকারত্বের হার ছিল।
টাস্ক ২-এ প্ররোচনামূলক যুক্তি
টাস্ক ১ এর বিপরীতে, টাস্ক ২ একটি সামাজিক ভাষ্যমূলক প্রবন্ধ, যেখানে প্রার্থীদের তাদের বক্তব্য প্রমাণ করার জন্য যুক্তি উপস্থাপন করতে হবে এবং প্ররোচনামূলকভাবে আলোচনা করতে হবে। কিয়েন একবার একটি প্রবন্ধের প্রশ্নের মুখোমুখি হয়েছিলেন যেখানে জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল যে হোমস্কুলিং শিশুদের অসুবিধার চেয়ে সুবিধাগুলি কি বেশি?
"আমি তিনটি সুবিধা তালিকাভুক্ত করেছি, কিন্তু তারা সবাই বলেছে যে এর আরও অসুবিধা রয়েছে," কিয়েন বর্ণনা করেছেন।
অনেকেই বিশ্বাস করেন যে হোমস্কুলিং শিশুদের স্কুলে বিভিন্ন সমস্যা এড়াতে সাহায্য করে, যেমন ধমক দেওয়া, খারাপ বন্ধুদের দ্বারা প্রভাবিত হওয়া, অথবা প্রাথমিক প্রেমের সম্পর্কের মতো। অভিভাবকরাও এমন একটি প্রোগ্রাম তৈরি করতে পারেন যা তাদের সন্তানের আগ্রহ এবং শেখার গতির সাথে মানানসই। তদুপরি, পরিবারগুলি স্কুলের খরচ বাঁচায়।
তবে, মিঃ কিয়েনের মতে, শিশুরা স্কুলে সমস্যা এড়িয়ে যেতে পারে কিন্তু সামাজিক দক্ষতা বিকাশের সুযোগের অভাব বোধ করে। স্কুলের সাথে যোগাযোগ না থাকলে, পরবর্তী জীবনে শিশুদের সমস্যাগুলি কার্যকরভাবে সমাধান করা কঠিন হবে। তাছাড়া, সকল বাবা-মা তাদের সন্তানদের জন্য উপযুক্ত শিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি করতে পারেন না। বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের টিউশন দেওয়ার জন্য সকল ক্ষেত্রে দক্ষ নন, তাই তাদের টিউটর নিয়োগ করতে হয় অথবা তাদের সন্তানদের অনলাইন কোর্সে ভর্তি করতে হয়।
"স্কুলগুলি সমস্ত প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র এবং পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ করে, কিন্তু বাড়িতে, বাবা-মায়েদের তাদের সন্তানদের পড়াশোনার জন্য সেগুলি কিনতে অর্থ ব্যয় করতে হয়," কিয়েন যুক্তি দেন।
উপসংহারে, তিনি বলেন যে হোমস্কুলিং কেবলমাত্র অত্যন্ত সক্ষম পিতামাতার জন্য উপযুক্ত যারা তাদের সন্তানদের শিক্ষা সম্পর্কে জ্ঞানী, শিক্ষাগত প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত এবং আর্থিকভাবে স্থিতিশীল।
"আমি একমত যে কিছু লোক আছে যারা সন্তান লালন-পালনে ভালো, কিন্তু বেশিরভাগেরই স্কুলে যাওয়া উচিত," তিনি বলেন।
যুক্তিমূলক প্রবন্ধে, পাল্টা যুক্তি অগত্যা আরও বিস্তৃত হতে হবে না, তবে এটি সর্বদা সমর্থনকারী যুক্তিগুলির চেয়ে শক্তিশালী হতে হবে। যদি বিরোধী যুক্তি শক্তিশালী হয়, তাহলে প্রার্থীকে অবশ্যই এর বৈধতা স্বীকার করতে হবে কিন্তু যুক্তি দিতে হবে যে এটি কেবলমাত্র নির্দিষ্ট সীমার মধ্যে সত্য। উদাহরণস্বরূপ, কিয়েনের প্রবন্ধে, বাবা-মা তাদের সন্তানের জন্য উপযুক্ত একটি প্রোগ্রাম তৈরি করেছেন, তবে এটি কেবল পেশাদারদের জন্য উপযুক্ত।
সামগ্রিকভাবে, লেখার পরীক্ষা সম্পর্কে, মিঃ কিয়েন উল্লেখ করেছেন যে বেশিরভাগ প্রার্থীই যে ভুলটি করেন তা হল তাদের মনে হয় যে তাদের কঠিন শব্দভাণ্ডার এবং জটিল ব্যাকরণগত কাঠামো ব্যবহার করতে হবে। আইইএলটিএস হল ভাষা দক্ষতার একটি পরীক্ষা, তাই সঠিক এবং পরিশীলিত ভাষা ব্যবহার করলে প্রার্থীরা উচ্চ স্কোর অর্জন করতে পারবেন। মিঃ কিয়েনের পরীক্ষায় ধারাবাহিকভাবে সাধারণ এবং বৈচিত্র্যময় শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করা হয়।
"প্রথমে তীক্ষ্ণ যুক্তির উপর মনোযোগ দেওয়ার এবং তারপর তাদের শব্দভাণ্ডার যথেষ্ট নমনীয় কিনা তা বিবেচনা করার পরিবর্তে, প্রার্থীরা প্রায়শই বিপরীত কাজ করেন: প্রথমে শব্দভাণ্ডার বেছে নিন, তারপর ধারণা," কিয়েন বলেন।
তার মাথায় ইতিমধ্যেই নানান ধারণা থাকায়, তিনি খুব অল্প সময়ের মধ্যেই দুটি প্রবন্ধ শেষ করে ফেলেন, সময় শেষ হওয়ার আগেই কয়েকবার পর্যালোচনা করার জন্য প্রায় ২০ মিনিট সময় বাকি ছিল।
"দ্রুত লেখার জন্য, প্রার্থীদের জ্ঞান সঞ্চয় করার জন্য প্রচুর পড়তে এবং দেখতে হবে, যাতে তাদের মাথায় যেকোনো প্রবন্ধের বিষয়ের জন্য যুক্তি প্রস্তুত থাকে," তিনি বলেন।
ভোর
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক
মন্তব্য (0)