লুয়েন কোয়াং কিয়েন কর্তৃক লেখালেখিতে ৯.০ আইইএলটিএস নম্বর কীভাবে পাবেন

মিঃ লুয়েন কোয়াং কিয়েনের মতে, নির্দিষ্ট তথ্য এবং বিশ্বাসযোগ্য যুক্তির প্রতি মনোযোগ দেওয়া হল IELTS লেখার পরীক্ষায় ৯.০ স্কোর পাওয়ার রহস্য।

হ্যানয়ের ৩১ বছর বয়সী ইংরেজি শিক্ষক মিঃ কিয়েন, ৩ জুন কম্পিউটার-ভিত্তিক পরীক্ষার পর লিসেনিং, স্পিকিং, রিডিং এবং রাইটিং সহ চারটি আইইএলটিএস দক্ষতায় ৯.০ অর্জনকারী প্রথম ব্যক্তি ছিলেন।

কিয়েনের মতে, লেখালেখি সর্বোচ্চ নম্বর পাওয়ার জন্য সবচেয়ে কঠিন দক্ষতা। যদিও সে ৫ বার মোট ৯.০ অর্জন করেছে (৪টি দক্ষতার গড় স্কোর, ০.২৫ পয়েন্টে), কিয়েনের লেখার পরীক্ষায় মাত্র দুবার ৯.০ অর্জন করেছে।

এই পরীক্ষায় দুটি অংশ রয়েছে: টাস্ক ১ এবং টাস্ক ২, প্রতিটির মূল্য সর্বোচ্চ ৯ পয়েন্ট। এই পরীক্ষায় নম্বর দেওয়ার চারটি মানদণ্ড হল টাস্ক সমাপ্তি, শব্দভান্ডার, ব্যাকরণ এবং সুসংগতি, যার মধ্যে প্রথম মানদণ্ডটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।

মিঃ কিয়েন ভিয়েতনামের প্রথম ব্যক্তি যিনি ৪টি আইইএলটিএস দক্ষতায় ৯.০ অর্জন করেছেন। ছবি: চরিত্রটি দেওয়া হয়েছে।

IELTS লেখার পরীক্ষার টাস্ক ১ এবং টাস্ক ২ কীভাবে করবেন সে সম্পর্কে মিঃ কিয়েনের শেয়ার করা হল:

টাস্ক ১-এর বিস্তারিত বিবরণের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দিন

মিঃ কিয়েন বিশ্বাস করেন যে টাস্ক ১-এ কম নম্বর পাওয়ার কারণে প্রার্থীদের লেখালেখিতে পূর্ণ নম্বর পেতে অসুবিধা হয়। এই বিভাগটি বিভিন্ন ধরণের চার্ট উপস্থাপন করে, যার জন্য প্রার্থীদের একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে ডেটা বিশ্লেষণ, তুলনা এবং প্রক্রিয়াকরণ করতে হয়।

"যদি সূত্রের উপর ভিত্তি করে বিচার করা হয়, তাহলে প্রার্থীরা কাজটি সম্পন্ন করার জন্য মাত্র ৬-৭ পয়েন্ট পাবে। উচ্চ স্কোর পেতে হলে, আপনাকে গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্টগুলির তুলনা করতে এবং নমনীয় শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করতে জানতে হবে," মিঃ কিয়েন বলেন।

তিনি ৩রা জুনের পরীক্ষায় টাস্ক ১ প্রশ্নের উদাহরণ নিয়েছিলেন, যা ছিল একটি লাইন গ্রাফ, যেখানে যুক্তরাজ্যের বেকারত্বের হার ইউরোপ এবং জাপানের বাকি অংশের সাথে তুলনা করা হয়েছিল। কিয়েন গ্রাফটিতে বিশেষ তথ্য খুঁজে পান যেমন সর্বোচ্চ, সর্বনিম্ন, শীর্ষ, নীচে, অপরিবর্তিত বা অতিক্রম করা স্থান।

"সর্বোচ্চ, সর্বনিম্ন এবং সবচেয়ে নাটকীয় পরিবর্তনের মতো বিষয়গুলি গুরুত্বপূর্ণ। প্রার্থীদের কেবল উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন সহ স্থানগুলির তুলনা করা উচিত," তিনি বলেন।

মিঃ কিয়েন উল্লেখ করেছেন যে টাস্ক ১-এ, ভূমিকা এবং উপসংহার ছাড়াও, প্রার্থীদের মূল অংশের প্রতিটি অনুচ্ছেদের কারণ উল্লেখ করতে হবে। তিনি মূল অংশটিকে যথাক্রমে যুক্তরাজ্য, ইউরোপ এবং জাপান সম্পর্কে তিনটি অনুচ্ছেদে বিভক্ত করেছিলেন, কারণ তিনি স্পষ্ট প্রবণতা দেখেছিলেন। প্রথম দুই বছরে, যুক্তরাজ্যে বেকারত্বের হার সর্বোচ্চ ছিল এবং তারপরে তীব্রভাবে হ্রাস পেয়েছিল, যা ইউরোপের বাকি অংশে শীর্ষে পৌঁছেছিল। এছাড়াও, তিনি জাপানে সর্বদা সর্বনিম্ন সূচকগুলিও উল্লেখ করেছিলেন।

টাস্ক ২-এ প্ররোচনামূলক যুক্তি

টাস্ক ১ এর বিপরীতে, টাস্ক ২ একটি সামাজিক তর্কমূলক প্রবন্ধ, যেখানে প্রার্থীদের প্রমাণ করার জন্য এবং প্ররোচনামূলকভাবে আলোচনা করার জন্য যুক্তি প্রদান করতে হয়। মিঃ কিয়েন একবার একটি প্রশ্নের সম্মুখীন হয়েছিলেন যেখানে জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল যে হোমস্কুলিং শিশুদের অসুবিধার চেয়ে সুবিধাগুলি কি বেশি?

"আমি তিনটি সুবিধা তালিকাভুক্ত করেছি কিন্তু সবগুলোর বিরুদ্ধে যুক্তি দিয়ে বলেছি যে এর আরও অসুবিধা রয়েছে," মিঃ কিয়েন বলেন।

অনেকেই বিশ্বাস করেন যে হোমস্কুলিং শিশুদের স্কুলে কিছু সমস্যা এড়াতে সাহায্য করবে যেমন ধমক দেওয়া, খারাপ বন্ধুদের দ্বারা প্রভাবিত হওয়া বা অল্প বয়সে প্রেমে পড়া। অভিভাবকরাও এমন একটি প্রোগ্রাম তৈরি করতে পারেন যা তাদের বাচ্চাদের আগ্রহ এবং শেখার গতির সাথে মানানসই। এছাড়াও, পরিবারগুলি স্কুলের খরচ বাঁচাতে পারে।

তবে, মিঃ কিয়েনের মতে, শিশুরা স্কুলে সমস্যা এড়াতে পারে কিন্তু সামাজিক দক্ষতা বিকাশের সুযোগ পায় না। যদি তাদের স্কুলের সাথে যোগাযোগ না থাকে, তাহলে পরবর্তী জীবনে সমস্যা সমাধান করা তাদের জন্য কঠিন হবে। তাছাড়া, সব বাবা-মা তাদের সন্তানদের জন্য একটি শিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি করতে পারে না। বাবা-মা তাদের সন্তানদের টিউশন দেওয়ার জন্য সব ক্ষেত্রেই ভালো নন, তাই তাদের টিউটর নিয়োগ করতে হয় অথবা তাদের সন্তানদের অনলাইন কোর্সে পাঠাতে হয়।

"স্কুলে, স্কুলের জিনিসপত্র এবং বই পাওয়া যায়, কিন্তু বাড়িতে, বাবা-মায়েদের তাদের সন্তানদের পড়াশোনার জন্য এগুলো কিনতে অর্থ ব্যয় করতে হয়," মিঃ কিয়েন যুক্তি দেন।

উপসংহারে, তিনি উপসংহারে পৌঁছেছেন যে হোমস্কুলিং কেবলমাত্র সেইসব অভিভাবকদের জন্য উপযুক্ত যারা খুব ভালো, তাদের সন্তানরা যে ক্ষেত্রগুলিতে পড়াশোনা করে সে সম্পর্কে জ্ঞানী, শিক্ষাগত প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত এবং উপযুক্ত আর্থিক সংস্থান রয়েছে।

"আমি একমত যে কিছু লোক আছে যারা তাদের সন্তানদের আরও ভালোভাবে শিক্ষা দেয়, কিন্তু বেশিরভাগেরই স্কুলে যাওয়া উচিত," তিনি বলেন।

খণ্ডনের ধরণে, খণ্ডন অগত্যা আরও বেশি হতে হবে না, তবে সর্বদা প্রতিরক্ষামূলক যুক্তির চেয়ে শক্তিশালী হতে হবে। যদি অন্য কারণটি শক্তিশালী হয়, তবে প্রার্থীকে অবশ্যই স্বীকার করতে হবে যে এটি সঠিক, তবে যুক্তি দিতে হবে যে এটি কেবলমাত্র নির্দিষ্ট সীমার মধ্যে সঠিক। উদাহরণস্বরূপ, মিঃ কিয়েনের পরীক্ষায়, পিতামাতারা তাদের সন্তানদের জন্য একটি উপযুক্ত প্রোগ্রাম তৈরি করেন, তবে এটি কেবল পেশাদারদের জন্য উপযুক্ত।

সাধারণভাবে, লেখার পরীক্ষার ক্ষেত্রে, মিঃ কিয়েন বিশ্বাস করেন যে বেশিরভাগ প্রার্থীর ভুল সবসময় মনে হয় যে তাদের কঠিন শব্দ এবং জটিল ব্যাকরণ কাঠামো ব্যবহার করতে হবে। আইইএলটিএস হল ভাষা দক্ষতার একটি পরীক্ষা, তাই প্রার্থী যদি সঠিকভাবে এবং সূক্ষ্মভাবে ভাষা ব্যবহার করেন, তাহলে তিনি অত্যন্ত প্রশংসা পাবেন। মিঃ কিয়েনের পরীক্ষায় সর্বদা সাধারণ এবং বৈচিত্র্যময় শব্দ ব্যবহার করা হয়।

"প্রথমে তীক্ষ্ণ যুক্তির উপর মনোযোগ দেওয়ার এবং তারপর শব্দভাণ্ডার যথেষ্ট নমনীয় কিনা তা নিয়ে চিন্তা করার পরিবর্তে, প্রার্থীরা প্রায়শই বিপরীত কাজ করেন: প্রথমে শব্দভাণ্ডার এবং পরে ধারণাগুলি বেছে নিন," মিঃ কিয়েন বলেন।

আগে থেকেই কিছু ধারণা মাথায় রেখে, তিনি অল্প সময়ের মধ্যে দুটি প্রবন্ধ শেষ করলেন, সময় শেষ হওয়ার আগে কয়েকবার প্রবন্ধটি পর্যালোচনা করার জন্য প্রায় ২০ মিনিট বাকি ছিল।

"দ্রুত লেখার জন্য, প্রার্থীদের জ্ঞান সঞ্চয় করার জন্য প্রচুর পড়তে এবং দেখতে হবে, এবং যেকোনো বিষয়ের মুখোমুখি হওয়ার সময়, সর্বদা একটি থিসিস মনে রাখতে হবে," তিনি বলেন।

ভোর

উৎস লিঙ্ক: https://vnexpress.net/bi-quyet-dat-diem-writing-tuyet-doi-cua-thay-giao-5-lan-9-0-ielts-4615263.html