"উন্নতির একটি যুগ আছে, উন্নয়নের জন্য শিক্ষা থাকা আবশ্যক"

(ড্যান ট্রাই) - "উন্নতির যুগ পেতে হলে, উন্নয়নের জন্য শিক্ষা থাকা আবশ্যক। শিক্ষা যদি "নিষ্ক্রিয়" বা "মন্থর" হয় তবে উন্নয়নের যুগ থাকতে পারে না।"

শিক্ষার মূল লক্ষ্য সম্পর্কে কথা বলার সময়, আইআরইডি ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনের পরিচালক, শিক্ষাবিদ জিয়ান তু ট্রুং এই বিষয়টির উপর জোর দিয়েছিলেন।

শিক্ষা সামাজিক চাহিদা পূরণের জন্য নয়, বরং সমাজ গঠনের জন্য।

ডঃ জিয়ান তু ট্রুং বলেন যে দেশটি ১ জুলাই থেকে স্ব-উন্নয়নের এক যুগে প্রবেশ করেছে, যা ভিয়েতনামের ইতিহাসে একটি গুরুত্বপূর্ণ মোড় ছিল, স্ব-উন্নয়নের এক জ্বলন্ত আকাঙ্ক্ষা যা বহু প্রজন্মের মধ্যে নিহিত ছিল।

এর জন্য আমাদের এই প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে: "উদীয়মান যুগের জন্য কোন শিক্ষা?"

মিঃ ট্রুং ১৭ মে সরকারি দলের স্থায়ী কমিটির সভায় এই ঘটনার কথা উল্লেখ করেন, প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন "আধুনিকীকরণ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের যুগান্তকারী উন্নয়ন" সংক্রান্ত পলিটব্যুরো প্রস্তাবের খসড়া প্রণয়নের কথা উল্লেখ করেন।

এই শিক্ষক বিশ্বাস করেন যে এই সংকল্প অগ্রগতির যুগে শিক্ষাকে রূপ দেবে। কারণ যখন অগ্রগতির যুগ থাকে, তখন অবশ্যই অগ্রগতির শিক্ষা থাকতে হবে। শিক্ষা "নিষ্ক্রিয়" বা "অলস" হলে অগ্রগতির যুগ হতে পারে না।

শিক্ষাবিদ জিয়ান তু ট্রুং: "যদি প্রবৃদ্ধির যুগ থাকে, তাহলে প্রবৃদ্ধির জন্য শিক্ষা অবশ্যই থাকতে হবে (ছবি: ওয়াই নী)।

"সাম্প্রতিক বছরগুলিতে ভিয়েতনামের শিক্ষা অনেক অগ্রগতি করেছে, কিন্তু শিক্ষাই কেবল উপরে ওঠার আকাঙ্ক্ষার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়। শিক্ষা সমাজের চাহিদা অনুসরণ বা চাহিদা পূরণের জন্য নয়, বরং শিক্ষা হল সমাজ তৈরি এবং গঠন করার জন্য," মিঃ জিয়ান তু ট্রুং বলেন।

জাতীয় উন্নয়নের যুগের পাশাপাশি, মিঃ ট্রুং মানবতার কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা যুগের কথাও উল্লেখ করেছেন। এগুলি শিক্ষাগত সমস্যা যা সমাধান করা আবশ্যক।

যদি উত্থানের আকাঙ্ক্ষা ভিয়েতনামের ভবিষ্যৎ গঠন করে, তাহলে AGI (কৃত্রিম সুপার ইন্টেলিজেন্স) শিক্ষা সহ মানবতার ভবিষ্যৎ গঠন করবে। সেই ভবিষ্যতে, শিক্ষকরা খুব আলাদা হবেন, শিক্ষার্থীরা খুব আলাদা হবে, মানুষের শেখার ধরণ অত্যন্ত আলাদা হবে।

মিঃ জিয়ান তু ট্রুং-এর মতে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ক্রমশ মানুষের মতো হয়ে উঠছে, মানুষকে ছাড়িয়ে যাচ্ছে, কিন্তু শেষ পর্যন্ত, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এখনও মানুষ নয়। মানুষকে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা থেকে আলাদা করতে, শিক্ষার প্রয়োজন... মানুষকে মানুষ হতে শিক্ষিত করা।

এমন একটি ভবিষ্যতের মুখোমুখি যেখানে ডাক্তার, শিক্ষক, চিত্রশিল্পী, স্থপতি থেকে শুরু করে প্রতিটি পেশাই "বেকার" হতে পারে..., মিঃ জিয়ান তু ট্রুং বিশ্বাস করেন যে মানুষের সবচেয়ে বেশি যা প্রয়োজন তা হল সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা। প্রতিটি ব্যক্তিকে ব্যক্তিগত সমস্যা, জীবনের সমস্যা, কাজের সমস্যা, সাংগঠনিক সমস্যা এবং এমনকি জাতীয় সমস্যাগুলি কীভাবে সমাধান করতে হয় তা শিখতে হবে...

এটি এমন একটি পেশা যা চিরকাল স্থায়ী হয়, যদি তারা বাদ পড়তে না চায় তবে সবাইকে শিখতে বাধ্য করে।

আমাদের সকলকে শিক্ষার বিষয়টি পুনর্বিবেচনা করতে হবে।

"ডিজাইন ফর চেঞ্জ" ( বিশ্বের বৃহত্তম শিশু আন্দোলন) এর প্রতিষ্ঠাতা, শিক্ষাবিদ কিরণ বীর শেঠি বলেন যে শিক্ষার লক্ষ্য ভালো নম্বরধারী শিক্ষার্থী তৈরি করা নয়। শিক্ষার লক্ষ্য অবশ্যই এমন নাগরিকদের লালন-পালন করা যারা একটি উন্নত বিশ্বের জন্য পদক্ষেপ নিতে সক্ষম।

প্রতিটি শিক্ষাগত বিষয় "শিক্ষাগত বৃদ্ধিতে" ভূমিকা পালন করে (ছবি: হোই নাম)।

শিশুদের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের তাদের থামা, শোনা এবং বিশ্বাস করা প্রয়োজন। শিক্ষা শুরু হওয়া উচিত এই বিশ্বাস দিয়ে যে শিশু এটি করতে পারে। শিক্ষার্থীর ক্ষমতায়ন হল ভবিষ্যতের শিক্ষার দরজা খোলার মূল চাবিকাঠি। একজন শিশু কেবল তখনই সত্যিকার অর্থে তার ক্ষমতা প্রকাশ করতে পারে এবং সক্রিয় এবং সৃজনশীল হতে পারে যখন তাকে বিশ্বাস করা হয়।

এই দৃষ্টিভঙ্গির সাথে একমত পোষণ করে, মিঃ জিয়ান তু ট্রং বলেন যে শিক্ষার প্রকৃতি কেবল শিশুদের ভালোবাসা এবং মানুষকে ভালোবাসার মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়। শিক্ষার অর্থ মানুষের উপর বিশ্বাস রাখা নয়, বরং শিক্ষার প্রকৃতি হল মানব উন্নয়ন এবং পরিবর্তনে বিশ্বাস করা।

শিক্ষার মূল কথা হলো মানব উন্নয়ন। একজন শিক্ষকের ভূমিকা হলো অন্যদের শিখতে সাহায্য করা; শিক্ষাদান হলো শেখার সুযোগ করে দেওয়া। পরীক্ষার জন্য জ্ঞান সরবরাহ করেই শেখা থেমে থাকা উচিত নয়।

শিক্ষাদানের মূল কথা হলো শিক্ষার্থীদের স্বাধীন মানুষ, দায়িত্বশীল নাগরিক হিসেবে গড়ে তোলার যাত্রায় তাদের ক্ষমতায়ন করা, যার লক্ষ্য "একটি মূল্যবান জীবনযাপন"। সেই সময়ে, শিক্ষার্থীরা কেবল জ্ঞান সঞ্চয় করে না, বরং অভ্যন্তরীণ শক্তি সম্পন্ন মানুষও হয়ে ওঠে, আত্ম-অধ্যয়ন, আত্ম-সংকল্প এবং সম্প্রদায়ের জন্য কীভাবে বাঁচতে হয় তা জানে।

পরিবারের ভূমিকা সম্পর্কে, মিঃ জিয়ান তু ট্রুং উল্লেখ করেছেন যে বাবা-মায়েদের তাদের সন্তানদের "নিজের সন্তানদের" চেয়ে "মানুষ" হিসেবে বড় করা উচিত যাতে আমাদের সন্তানরা প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার সুযোগ পায়।

যখন বাবা-মায়েরা কেবল "তাদের সন্তানদের" দেখেন এবং "তাদের মানবতা" ভুলে যান, তখন তারা তাদের সন্তানদের সম্পদে, অলঙ্কারে, তাদের ইচ্ছামত কাজ করার হাতিয়ারে পরিণত করেন... যা অত্যন্ত বিপজ্জনক।

"আপনার সন্তানকে নিজের সন্তান হিসেবে বড় করছেন নাকি অন্য কারো?" (ছবি: হোয়াই নাম)।

মিঃ জিয়ান তু ট্রং-এর মতে, এমন কোন যুগ ছিল না যেখানে জ্ঞানার্জন এখনকার মতো সহজ ছিল, কিন্তু হৃদয়ের জ্ঞানার্জন এখনকার মতোই কঠিন। এই যুগের সবচেয়ে বড় গল্প হল হৃদয়ের জ্ঞানার্জন, মনের জ্ঞানার্জন নয়।

বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের যা শেখান, শিক্ষকদেরও তাই হতে হবে যা তারা তাদের ছাত্রদের শেখান। বাবা-মায়েরা যেভাবে জীবনযাপন করেন এবং তাদের জীবন পরিচালনা করেন, তা তাদের সন্তানদের জন্য সবচেয়ে বড় শিক্ষা। সেটা হলো ব্যক্তিগত শিক্ষা - নিজের মাধ্যমে, নিজের মাধ্যমে শিক্ষা।

সময়ের চাহিদা এবং জাতীয় উন্নয়নের যুগের মুখোমুখি হয়ে, মিঃ জিয়ান তু ট্রুং বলেন, আমাদের শিক্ষা নিয়ে পুনর্বিবেচনা করতে হবে, রাষ্ট্র, স্কুল, শিক্ষক, পরিবার এবং শিক্ষার্থী সহ শিক্ষায় পাঁচটি বিষয়ের ভূমিকা পুনর্বিবেচনা করতে হবে।

যার মধ্যে, রাষ্ট্র পাঁচটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে একটি মাত্র। শিক্ষা সংস্কার কেবল সেই রাষ্ট্রকেই নয় যে অন্যরা নির্দোষ থাকা সত্ত্বেও পিছনে ফিরে তাকাতে এবং পরিবর্তন করতে হয়।

সমস্ত "ঘর" কে তাদের ভূমিকা পুনর্বিবেচনা করতে হবে; কেউই শিক্ষা সংস্কার প্রক্রিয়ার বাইরে দাঁড়াতে পারে না।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-ky-nguyen-vuon-minh-phai-co-giao-duc-vuon-minh-20250707181708676.htm