শিক্ষার মান উন্নত করতে প্রায় ৫৮০ ট্রিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং ব্যয় করুন

GD&TĐ - অনেক প্রতিনিধি বলেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার মানসম্মতকরণ এবং ব্যাপকভাবে আধুনিকীকরণের অভিমুখীকরণ প্রয়োজনীয়, তবে ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে হবে।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান লে মিন হোয়ানের নির্দেশনায় ২ ডিসেম্বর বিকেলে ১৫তম জাতীয় পরিষদের ১০ম অধিবেশনের কর্মসূচি অব্যাহত রেখে, প্রতিনিধিরা ২০২৬-২০৩৫ সময়কালের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ এবং উন্নয়ন সম্পর্কিত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির বিনিয়োগ নীতি সম্পর্কে হলরুমে আলোচনা করেন।

ধীরে ধীরে শিক্ষার ব্যবধান কমানো

জাতীয় পরিষদের বিবেচনা এবং উপরোক্ত নীতিমালার অনুমোদনের প্রতি সমর্থন প্রকাশ করে, প্রতিনিধি নগুয়েন ট্যাম হাং (হো চি মিন সিটি প্রতিনিধিদল) নিশ্চিত করেছেন যে এটি দীর্ঘমেয়াদী কৌশলগত তাৎপর্যপূর্ণ সিদ্ধান্ত, যা জনগণ এবং জাতীয় মানব সম্পদ উন্নয়নের জন্য একটি দৃঢ় ভিত্তি তৈরি করবে, ডিজিটাল রূপান্তর এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে দেশের শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণে সহায়তা করবে।

প্রতিনিধির মতে, সাম্প্রতিক বাস্তবতা অঞ্চলগুলির মধ্যে একটি বিশাল পার্থক্য দেখায়। যদি শুরু থেকেই এই লক্ষ্যটি প্রতিষ্ঠিত না করা হয়, তাহলে সম্পদ সহজেই ভালো এলাকায় কেন্দ্রীভূত হবে, অন্যদিকে দুর্বল এলাকাগুলি দুর্বলই থাকবে।

প্রতিনিধি নগুয়েন ট্যাম হাং - হো চি মিন সিটির প্রতিনিধিদল মতামত বিনিময় করেছেন। ছবি: জাতীয় পরিষদের পোর্টাল।

প্রতিনিধিরা সমগ্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার মানসম্মতকরণ এবং আধুনিকীকরণের অভিমুখের সাথে একমত পোষণ করেন। তবে, ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য, মিঃ হাং পরামর্শ দেন যে খসড়া কমিটি লক্ষ্যগুলিতে আরও স্পষ্টতা যুক্ত করার কথা বিবেচনা করবে, নগর, গ্রামীণ, পাহাড়ী, সীমান্ত, দ্বীপ এবং জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার মধ্যে সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষার মান এবং শেখার সুযোগের ব্যবধান কমিয়ে আনবে।

"খসড়া কমিটিকে পরিমাপযোগ্য আউটপুট সূচকগুলির সাথে যুক্ত একটি বরাদ্দ এবং বিতরণ ব্যবস্থা যুক্ত করার কথা বিবেচনা করা উচিত যেমন ব্যবহৃত শক্ত শ্রেণীকক্ষের সংখ্যা, যোগ্য শিক্ষকের হার, সক্ষমতা বৃদ্ধির কর্মসূচি উপভোগকারী শিক্ষার্থীদের সংখ্যা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের রূপান্তরের স্তর। আউটপুট অনুসারে মূলধন বরাদ্দ অগ্রগতিকে উৎসাহিত করবে এবং বিনিয়োগ বাজেটের দক্ষতা উন্নত করবে," বিশ্লেষণ করেছেন জাতীয় পরিষদের সদস্য নগুয়েন ট্যাম হাং।

প্রতিনিধি নগুয়েন ট্যাম হাং-এর মতে, প্রণোদনা ব্যবস্থা যুক্ত করা, আইনি ঝুঁকি নিশ্চিত করা, সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগে ব্যবসা অংশগ্রহণের সময় বিনিয়োগকারীদের অধিকার রক্ষা করা, মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ দেওয়া এবং পাবলিক-প্রাইভেট পার্টনারশিপ (পিপিপি) আকারে ডিজিটাল শিক্ষাকে রূপান্তর করা, কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য মূলধনের উৎসগুলিকে বৈচিত্র্যময় করার কথা বিবেচনা করা প্রয়োজন। স্বচ্ছ সামাজিকীকৃত সম্পদ রাষ্ট্রীয় বাজেটের উপর চাপ কমাবে এবং শিক্ষায় উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করবে।

প্রতিনিধি ট্রান হোয়াং এনগান (হো চি মিন সিটি প্রতিনিধিদল) হলরুমে বক্তব্য রাখছেন। ছবি: জাতীয় পরিষদের পোর্টাল।

এখানে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, প্রতিনিধি ট্রান হোয়াং নাগান (হো চি মিন সিটি প্রতিনিধিদল) বাস্তবায়নের জন্য তহবিলের উৎসের কথা উল্লেখ করেন। সরকারের প্রস্তাব অনুসারে, ২০২৬-২০৩৫ সময়কালের জন্য এই কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য মোট তহবিল প্রায় ৫৮০ ট্রিলিয়ন ভিয়ানডে, যার মধ্যে ২০২৬-২০৩০ সালের প্রথম ৫ বছরের সময়কাল ১৭৪,৬৭৩ বিলিয়ন ভিয়ানডে। এই কর্মসূচির জন্য কেন্দ্রীয় বাজেট ১০০ ট্রিলিয়ন ভিয়ানডে, যা প্রতি বছর গড়ে প্রায় ২০ ট্রিলিয়ন ভিয়ানডে।

প্রতিনিধিরা আরও বলেন যে, বর্তমানে যে তীব্র জলবায়ু পরিবর্তন ঘটছে তার দীর্ঘমেয়াদী সমাধানের প্রয়োজন। প্রাকৃতিক দুর্যোগে প্রায়শই ক্ষতিগ্রস্ত এলাকাগুলিতে নতুন স্কুল নির্মাণের জন্য নিশ্চিত করতে হবে যে বন্যার সময় শিক্ষাদানের সুবিধা এবং আশ্রয়স্থল উভয়ই থাকবে, যাতে মানুষের স্বাস্থ্য এবং জীবন রক্ষা করা যায়। এছাড়াও, বর্তমান স্কুল নির্মাণে ইংরেজি এবং STEM শিক্ষার জন্য আরও শ্রেণীকক্ষ এবং সরঞ্জাম থাকা প্রয়োজন যাতে তরুণদের বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবনে আগ্রহী হতে উৎসাহিত করা যায়।

শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন করা

২ ডিসেম্বর বিকেলে হলে আলোচনায় অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা। ছবি: জাতীয় পরিষদের পোর্টাল।

২০২৬-২০৩৫ সময়কালের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ এবং উন্নয়ন সংক্রান্ত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি ৫টি প্রকল্পের উপাদান নিয়ে নির্মিত, যার মধ্যে শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন সংক্রান্ত একটি উপাদান প্রকল্পও রয়েছে।

এই বিষয়টি নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে প্রতিনিধি নগুয়েন হোয়াং বাও ট্রাম (এইচসিএমসি প্রতিনিধিদল) বলেন: গত ২০ বছর ধরে, আমরা সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় শিক্ষকদের আকৃষ্ট করার জন্য অনেক ঘূর্ণন মডেল প্রয়োগ করেছি। প্রত্যন্ত স্কুলের জন্য মানব সম্পদের পরিপূরক হিসেবে এটিই সঠিক নীতি। তবে, দীর্ঘমেয়াদী থাকতে ইচ্ছুক শিক্ষকের সংখ্যা খুব বেশি নয় এবং ঐতিহ্যবাহী ঘূর্ণন নীতির কার্যকারিতা হ্রাসের লক্ষণ দেখা যাচ্ছে।

বাস্তবে, শিক্ষকদের কেবল ভাতাই নয়, একটি স্পষ্ট ক্যারিয়ার উন্নয়নের পথ, একটি নিরাপদ, স্থিতিশীল, ন্যায্য কর্ম পরিবেশ, পেশাদার সহায়তা এবং যথাযথ স্বীকৃতিও প্রয়োজন।

২ ডিসেম্বর বিকেলে হলে আলোচনা অধিবেশনের সারসংক্ষেপ। ছবি: জাতীয় পরিষদের পোর্টাল।

অতএব, প্রতিনিধি নগুয়েন হোয়াং বাও ট্রাম জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে একীভূত হতে পারে এমন পদ্ধতিগত সমাধানের একটি গ্রুপ প্রস্তাব করেছিলেন। প্রথমটি হল তরুণ শিক্ষকদের জন্য "শিক্ষা - অভিজ্ঞতা - অবদান" প্রক্রিয়া।

বাধ্যবাধকতা হিসেবে কঠোর আবর্তনের প্রয়োজনের পরিবর্তে, তিন ধাপের একটি ক্যারিয়ার পথ তৈরি করা প্রয়োজন: গভীর পেশাদার অধ্যয়ন, আন্তর্জাতিক মানের প্রশিক্ষণ; কঠিন ক্ষেত্রে ১-২ বছরের অভিজ্ঞতা, তবে চমৎকার শিক্ষক পরীক্ষায় অগ্রাধিকার, আপগ্রেডেশনের জন্য অগ্রাধিকারের মতো সুবিধা সহ; নিজের ক্ষমতার জন্য উপযুক্ত একটি ইউনিটের প্রতি দীর্ঘমেয়াদী নিবেদন।

এরপর প্রয়োজন "ভ্রাম্যমাণ মূল শিক্ষকদের" একটি দল তৈরি করা। এটি সেরা শিক্ষকদের একটি বাহিনী, যারা স্কুল সম্প্রদায়কে সহায়তা করার জন্য অতিরিক্ত দক্ষতায় প্রশিক্ষিত। তাদের কাজ হবে: শিক্ষকের অভাবযুক্ত স্কুলগুলিকে সহায়তা করা; তরুণ শিক্ষকদের পেশাদার সহায়তা প্রদান করা; আঞ্চলিক পেশাদার কার্যক্রম সংগঠিত করা; এবং নতুন শিক্ষাদান পদ্ধতি বাস্তবায়ন করা।

২ ডিসেম্বর বিকেলে হলে আলোচনায় অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা। ছবি: জাতীয় পরিষদের পোর্টাল।

এছাড়াও, কর্মসূচির মূলধন বরাদ্দের বিষয়টি প্রতিনিধিদের কাছে আগ্রহের বিষয়। প্রতিনিধি চু থি হং থাই (ল্যাং সন প্রতিনিধিদল) এর মতে, ২০৩১-২০৩৫ সময়কালে কর্মসূচির মূলধন বরাদ্দ কাঠামো অত্যন্ত ঘনীভূত। এই সময়কালে, মোট সম্পদের ৭০% এরও বেশি মূলধন বরাদ্দের আশা করা হচ্ছে, যেখানে ২০২৬-২০৩০ সময়কালে মোট সম্পদের মাত্র ৩০% এর সমতুল্য বরাদ্দ করা হয়েছে।

প্রথম ৫ বছরের পর্যায়টি মৌলিক লক্ষ্যগুলি পূরণ করার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিল যেমন: ১০০% শ্রেণীকক্ষকে শক্তিশালী করা, কঠিন এলাকায় শিক্ষকদের জন্য সরকারি আবাসন নিশ্চিত করা, ১৮টি কলেজের জন্য গুরুত্বপূর্ণ বিনিয়োগ, ৫০% উচ্চ শিক্ষার সুযোগ-সুবিধা মান পূরণের জন্য প্রচেষ্টা করা, কমপক্ষে ৩০% শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা আধুনিকভাবে বিনিয়োগ করা... স্পষ্ট পরিবর্তন আনার জন্য পর্যাপ্ত সম্পদ নেই।

"পরবর্তী পর্যায়ে মূলধনের বেশিরভাগ অংশ কেন্দ্রীভূত করার ফলে কাজ এবং লক্ষ্যমাত্রা জমে যাওয়ার ঝুঁকি বেড়ে যায়, যার ফলে বাস্তবায়নের অগ্রগতি জাতীয় পরিষদের প্রস্তাবের প্রয়োজনীয়তাগুলি ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করতে পারে না। বিশেষ করে, ২০৩০ সালের পরে বাজেটের ভারসাম্য বজায় রাখার ক্ষমতার প্রেক্ষাপটে, অনেক অপ্রত্যাশিত কারণ রয়েছে। আমি প্রস্তাব করছি যে সরকার ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য অনুপাত বৃদ্ধির জন্য মূলধন বরাদ্দের পুনর্গঠন অধ্যয়ন করবে, যাতে মৌলিক লক্ষ্যগুলি সম্পন্ন করার জন্য পর্যাপ্ত সংস্থান নিশ্চিত করা যায়" - প্রতিনিধি চু থি হং থাই স্পষ্টভাবে বলেছেন।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/danh-khoang-580-nghin-ti-dong-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post759085.html