ঐতিহাসিক চিহ্ন এবং কর্ম বার্তা

গত ৮০ বছরে, জাতির প্রতিটি উত্থান-পতনের সাথে সাথে, ভিয়েতনামী শিক্ষা সর্বদা জ্ঞানের আগুনকে প্রজ্বলিত রাখার, ইচ্ছাশক্তি লালন করার এবং ভবিষ্যত তৈরির মূল ভিত্তি হয়ে দাঁড়িয়েছে।

শিক্ষা খাতের ঐতিহ্যবাহী দিবসের ৮০তম বার্ষিকী এবং ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম বক্তব্য রাখছেন - ছবি: এনগুয়েন খান

যুদ্ধের মাঝামাঝি সাক্ষরতা আন্দোলন থেকে শুরু করে আজকের একীকরণ পর্যন্ত, শিক্ষা এমন একটি নরম শক্তিতে পরিণত হয়েছে যা দেশকে উপরে উঠতে সাহায্য করে।

এটা নিশ্চিত করা যেতে পারে যে শিক্ষা হল ভিয়েতনামী জনগণের স্থায়ী শক্তি তৈরির অন্যতম স্তম্ভ।

যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সাধারণ শিক্ষাকে সর্বজনীন করার চেষ্টা করুন। এই প্রয়োজনীয়তা খুবই জরুরি। এখন সরকার টিউশন ফি-র ব্যবস্থা করেছে। আমাদের অনেক অনুকূল শর্তও রয়েছে। কীভাবে আমরা শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের উপর স্থানান্তর পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার চাপ কমাতে পারি? আমরা যদি সাধারণ শিক্ষাকে সর্বজনীন করি, তাহলে এই সমস্যার সমাধান হবে।

সাধারণ সম্পাদক TO LAM

জাতির বেঁচে থাকার শক্তি

দেশ প্রতিষ্ঠার প্রথম দিন থেকেই, রাষ্ট্রপতি হো চি মিন দৃঢ়ভাবে বলেছিলেন: "একটি অজ্ঞ জাতি একটি দুর্বল জাতি"। এটি দেখায় যে শিক্ষা কেবল একটি অধিকার নয়, বরং জাতির বেঁচে থাকার শক্তিও।

"দুর্ভিক্ষ, অজ্ঞতা এবং বিদেশী হানাদারদের" প্রকোপের প্রেক্ষাপটে, নিরক্ষরতা দূর করার কাজটি জরুরি হয়ে পড়ে।

তেলের বাতি জ্বালিয়ে পড়াশুনা করা সাধারণ মানুষের এক শ্রেণীর ছবি অথবা বোমা আশ্রয়কেন্দ্রে থাকা এক শ্রেণীর চিত্র জ্ঞানের আকাঙ্ক্ষার প্রমাণ।

দেশটির পুনর্মিলনের পর, একটি কঠিন সূচনা বিন্দু থেকে, শিক্ষা মানবসম্পদ তৈরিতে তার ভূমিকা নিশ্চিত করে চলেছে, অগ্রগতিতে অবদান রাখছে: কৃষি খাদ্য ঘাটতির জায়গা থেকে চাল রপ্তানিকারক বিদ্যুৎকেন্দ্রে পরিণত হয়েছে, বিদেশী বিশেষজ্ঞদের উপর নির্ভরশীল রাস্তা এবং সেতুগুলি এখন ভিয়েতনামী প্রকৌশলীদের দ্বারা পরিচালিত হয় এবং স্কুলের নেটওয়ার্ক সমগ্র দেশ জুড়ে বিস্তৃত।

সর্বজনীন শিক্ষা সম্পন্ন হয়, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকদের অনুপাত দ্রুত বৃদ্ধি পায় এবং বৃত্তিমূলক ও বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মান ও স্কেল উভয় ক্ষেত্রেই উন্নতি হয়।

প্রতিটি আর্থ-সামাজিক সাফল্যের পিছনে থাকে শিক্ষার ছাপ। তবে, সীমাবদ্ধতাগুলি এখনও বিদ্যমান: অসম মানের, পরীক্ষা এবং ভর্তির উপর চাপ, সমকালীন উদ্ভাবনের অভাব, যার ফলে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার দীর্ঘস্থায়ী পরিস্থিতির সৃষ্টি হয়।

নতুন স্কুল বছরের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে দা নাং শহরের ত্রা ট্যাপ কমিউনের তাক পো হাইল্যান্ড স্কুলের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা - ছবি: লে ট্রুং

দৃঢ় রাজনৈতিক ইচ্ছাশক্তি

শিক্ষা খাতের ঐতিহ্যবাহী দিবসের ৮০তম বার্ষিকী এবং ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের উদ্বোধন উপলক্ষে আয়োজিত অনুষ্ঠানে শিক্ষার সীমাবদ্ধতাগুলি তুলে ধরে সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম জোর দিয়ে বলেন: "... সংস্কার ও সংশোধন থেকে সৃজনশীল মানসিকতার দিকে স্থানান্তরিত হওয়া - শিক্ষার মাধ্যমে জাতীয় উন্নয়নের নেতৃত্ব দেওয়া; মান - ন্যায় - সংহতকরণ - দক্ষতাকে একটি পরিমাপ হিসাবে গ্রহণ করা; প্রয়োগকারী শৃঙ্খলা কঠোর করা"।

৭১ নম্বর রেজোলিউশনের চেতনায় শিক্ষাগত উদ্ভাবনের প্রবাহে, সাধারণ সম্পাদকের ভাষণ একটি দৃঢ় রাজনৈতিক সংকল্পকে নিশ্চিত করে: যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সাধারণ শিক্ষাকে সর্বজনীন করা।

এটি কেবল একটি বিবৃতি নয়, বরং কর্মের জন্য একটি বার্তা: সর্বজনীন শিক্ষাকে একটি মৌলিক অধিকারে পরিণত করতে হবে, যাতে প্রতিটি শিশু প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার আগে মাধ্যমিক শিক্ষা সম্পন্ন করার সুযোগ পায়।

সাধারণ শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ সর্বপ্রথম উচ্চমানের মানব সম্পদের ভিত্তি তৈরি করে, যা জ্ঞান অর্থনীতির যুগে দেশের মাথা উঁচু করে দাঁড়ানোর জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত।

যে দেশ উন্নয়ন করতে চায়, তাদের অবশ্যই উচ্চমানের মানবসম্পদ থাকতে হবে। এই সম্পদ কেবল বিশ্ববিদ্যালয় স্তর থেকে শুরু হয় না, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, সাধারণ শিক্ষা।

উচ্চ যোগ্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য সর্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা হল "ইনপুট উপাদান"। মাধ্যমিক শিক্ষা ছাড়া উচ্চশিক্ষা সীমিত থাকবে।

দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে, সাধারণ সম্পাদক একটি সৃজনশীল প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করেছেন: সর্বজনীন সাধারণ শিক্ষাকে মানবসম্পদ উন্নয়নের কৌশলগত ভিত্তিতে পরিণত করা, শিক্ষাকে শিল্পায়ন, আধুনিকীকরণ এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের নেতৃত্ব দেওয়ার কেন্দ্রীয় চালিকা শক্তি হিসাবে বিবেচনা করা।

সাধারণ শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ পরীক্ষার চাপ কমাতে, পারিবারিক উদ্বেগ ভাগ করে নিতে এবং শিক্ষকদের উপর বোঝা কমাতেও সাহায্য করে। সাধারণ সম্পাদকের বক্তৃতার একটি মানবিক দিক হলো পরীক্ষার চাপ কমিয়ে অন্য স্তরে উন্নীত করার অনুরোধ।

প্রকৃতপক্ষে, প্রতি দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার মরসুমে, লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থী এবং তাদের পরিবার এমনভাবে চাপে পড়ে যেন তারা "স্বর্গের দরজা দিয়ে লাফিয়ে" প্রবেশ করছে। বড় শহরগুলিতে উচ্চ প্রতিযোগিতা এই পরীক্ষাকে মানসিক এবং শারীরিক বোঝায় পরিণত করেছে।

সাধারণ শিক্ষাকে সার্বজনীন করার ফলে লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীর উচ্চ বিদ্যালয়ে "অকৃতকার্য" হওয়ার পরিস্থিতি হ্রাস পাবে, যারা হতাশার মধ্যে পথ পরিবর্তন করতে বাধ্য হবে।

যন্ত্রণা কমানোর এটাই সমাধান: অভিভাবকদের কষ্ট কমানো, শিক্ষার্থীদের উপর চাপ কমানো এবং অতিরিক্ত ক্লাসের প্রতিযোগিতা সীমিত করা। সেই সময়, অতিরিক্ত ক্লাস জীবন-মৃত্যুর প্রতিযোগিতার পরিবর্তে কেবল একটি পরিপূরক হবে।

সাধারণ শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ সম্পদ পুনর্বণ্টন, একটি সুস্থ শিক্ষার পরিবেশ তৈরি এবং বাস্তব মান উন্নত করতেও অবদান রাখে।

এর জন্য আরও স্কুল নির্মাণ এবং শিক্ষক নিয়োগ প্রয়োজন (যার যত্ন নিতে পারে রাজ্য)। যখন সমস্ত শিক্ষার্থী পূর্ণকালীন পড়াশোনার সুযোগ পাবে, তখন শিক্ষকদের আর ভর্তি কোটা বা অসম স্তরবিন্যাসের চাপের বোঝা থাকবে না।

শিক্ষকদের তাদের কাজের উপর মনোযোগ দেওয়ার জন্য শর্ত রয়েছে: ব্যক্তিত্বের লালন, দক্ষতা বৃদ্ধি এবং অনুপ্রেরণামূলক শিক্ষণ।

এটি শিক্ষার পরিবেশ পরিষ্কার করারও একটি উপায়: যখন পরীক্ষার চাপ কম থাকে, যখন ভর্তির জন্য "ঘুষ" আর বেঁচে থাকার বিষয় থাকে না, তখন অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে নেতিবাচকতাও হ্রাস পাবে।

এই জরুরি প্রয়োজনীয়তাগুলি শিক্ষার প্রতি দল ও রাষ্ট্রের বিশেষ উদ্বেগ এবং দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গির প্রতিফলন ঘটায়।

"যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সাধারণ শিক্ষাকে সর্বজনীন করার" একটি অনুরোধ সাধারণ সম্পাদকের বিশেষ উদ্বেগকে প্রতিফলিত করে, এবং একই সাথে জনগণের বৈধ আকাঙ্ক্ষা পূরণে দল ও রাষ্ট্রের দৃঢ় সংকল্পকেও প্রতিফলিত করে।

এই জোরের পিছনে রয়েছে একটি দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি: একটি সুষ্ঠু শিক্ষার সমাজ গড়ে তোলা, যেখানে প্রতিটি নাগরিক সংহতকরণ, কাজ এবং অবদান রাখার জন্য প্রয়োজনীয় ন্যূনতম জিনিসপত্র দিয়ে সজ্জিত থাকবে।

এটি সামাজিক ন্যায়বিচার নিশ্চিত করার, মানব সম্পদের মান উন্নত করার এবং অবিচার হ্রাস করার মূল সূত্র।

চিন্তাভাবনার এক সন্ধিক্ষণ

দূরদর্শী নির্দেশনা, উৎসাহ এবং বিপ্লবী ইচ্ছাশক্তিতে পরিপূর্ণ, সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম সামাজিক-রাজনৈতিক সংগঠনগুলিকে কার্যকরভাবে সম্পাদন করার জন্য প্রয়োজনীয় নির্দিষ্ট কাজগুলি তুলে ধরেন।

ওই নির্দেশাবলীতে, সাধারণ শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ আর "দীর্ঘমেয়াদী কাজ" নয় বরং এটি একটি জরুরি প্রয়োজন হয়ে উঠেছে।

ভিয়েতনামী শিক্ষার বিকাশের চিন্তাভাবনার ক্ষেত্রে এটি একটি সন্ধিক্ষণ: জনগণকে কেন্দ্র হিসেবে গ্রহণ করা, লক্ষ লক্ষ পরিবারের মঙ্গলকে লক্ষ্য হিসেবে গ্রহণ করা এবং জাতির ভবিষ্যৎ উন্নয়নকে পরিমাপ হিসেবে গ্রহণ করা।

গত ৮০ বছরের অধ্যয়নশীলতার ঐতিহ্য এবং শিক্ষাকে মূল্য দেওয়ার চেতনার ভিত্তিতে, যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সাধারণ শিক্ষাকে সর্বজনীনীকরণ করা বুদ্ধিমত্তা বৃদ্ধি, বিপ্লবী ইচ্ছাশক্তি বৃদ্ধি এবং একটি সমৃদ্ধ ও শক্তিশালী দেশ গঠনে অবদান রাখবে যেমনটি আঙ্কেল হো সর্বদা চেয়েছিলেন।

শিক্ষা উন্নয়নে মাইলফলক

আমাদের পুরো দেশ সর্বজনীন নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা সম্পন্ন করেছে, তাই সর্বজনীন উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষার দিকে অগ্রসর হওয়া এমন একটি বিষয় যা আমাদের স্বাভাবিকভাবেই ভাবতে হবে।

যদি এটি করা সম্ভব হয়, আমি মনে করি এটি ভিয়েতনামী শিক্ষার উন্নয়নে একটি মাইলফলক হবে।

তবে, বর্তমান প্রেক্ষাপটে, আমি মনে করি উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষাকে সর্বজনীন করার জন্য একটি রোডম্যাপ থাকা দরকার, যা ধাপে ধাপে কার্যকরভাবে করা হবে। বিশেষ করে, প্রথমেই স্কুল এবং ক্লাস প্রস্তুত করা উচিত।

অন্যদিকে, আমি ব্যবস্থাপনা স্তরের কাছেও প্রস্তাব করছি যে উচ্চ বিদ্যালয়ের সার্বজনীনীকরণ এবং দশম শ্রেণীর পাবলিক ভর্তিকে পৃথক করা প্রয়োজন।

আমরা নির্ধারণ করেছি যে উচ্চ বিদ্যালয় একটি ক্যারিয়ার-ভিত্তিক স্তর, তাই নবম শ্রেণী শেষ করা ১০০% শিক্ষার্থীকে পাবলিক শ্রেণী ১০-এ প্রবেশ করতে হবে এমন কোন বাধ্যবাধকতা নেই।

জুনিয়র হাই স্কুলের পর, শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন শিক্ষার পথের মধ্যে একটি বেছে নেওয়ার সুযোগ দেওয়া উচিত: উচ্চ বিদ্যালয়ের (সরকারি বা বেসরকারি) দশম শ্রেণীতে প্রবেশ করা, অব্যাহত শিক্ষা ব্যবস্থায় অধ্যয়ন করা, একটি বৃত্তিমূলক কলেজে অধ্যয়ন করা...

এমএসসি। এনগুইন ভিয়েতনাম ডাং ডু

(লে কুই ডন হাই স্কুল, জুয়ান হোয়া ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটির শিক্ষক)

হোয়াং এনজিওসি ভিন - এইচ.এইচজি

সূত্র: https://tuoitre.vn/dau-an-lich-su-va-thong-diep-hanh-dong-20250906224858343.htm