সমন্বিত বিষয়ভিত্তিক শিক্ষাদান

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রের মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবনের লক্ষ্য বাস্তবায়নের মাধ্যমে, সাম্প্রতিক স্কুল বছরগুলিতে, দা নাং শহরের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিতে সমন্বিত বিষয়ভিত্তিক শিক্ষাদান শিক্ষার্থীদের জ্ঞান গভীর করতে, সক্রিয়ভাবে শিখতে এবং সম্পর্কিত সমস্যাগুলি সমাধান করার ক্ষমতা বিকাশে সহায়তা করেছে।

বিদ্যালয়ে শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য সমন্বিত শিক্ষাদান পদ্ধতি। ছবি: থিয়েন থু।

ফাম ফু থু প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (নং সন কমিউন) শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি খান ভ্যান বলেন যে, "আশ্চর্যজনক প্রকৃতি" বিষয়ের উপর ভিত্তি করে প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামী ভাষা শেখানোর সময়, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের ছবির বিশদ বিবরণ পর্যবেক্ষণ করতে, পর্যবেক্ষণ করা ছবি থেকে অনুমান করতে এবং পরিবেশগত শিক্ষার বিষয়বস্তুকে একীভূত করতে নির্দেশনা দেন। সেখান থেকে, শিক্ষার্থীদের প্রাণী এবং প্রকৃতির প্রতি ভালোবাসা, দলবদ্ধভাবে কাজ করার ক্ষমতা, সহজ সমস্যা সনাক্ত করার এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার ক্ষমতা তৈরি হয়।

ইতিহাস এবং ভূগোলের ক্ষেত্রে, প্রতিটি বিষয় তুলনামূলকভাবে নিয়মতান্ত্রিক, নিজস্ব বৈশিষ্ট্যের জন্য উপযুক্ত, পাশাপাশি স্থাপন করা হয়েছে, একে অপরকে সমর্থন করে। "ভিয়েতনামের দেশ এবং জনগণ" বিষয় অধ্যয়ন করার সময়, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ঐতিহাসিক জ্ঞান এবং ভৌগোলিক জ্ঞানকে সুরেলাভাবে একত্রিত করে প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য নির্দেশনা দেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে, সমন্বিত শিক্ষণ পদ্ধতি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের নিজস্ব জ্ঞান অর্জন করতে হয়, তাদের দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশের জন্য স্কুলের বাইরে জ্ঞান প্রয়োগ করতে হয়। এর ফলে, শিক্ষার্থীরা সক্রিয়ভাবে শেখে, আবেগের সাথে অন্বেষণ করে এবং বুদ্ধিমত্তা এবং আত্মার ব্যাপক বিকাশ ঘটায়।

মাধ্যমিক স্তরের জন্য, সাহিত্য একটি নান্দনিক, মানবিক, বহুমুখী বিষয়। অতএব, এই বিষয় পড়ানোর সময়, শিক্ষকরা নৈতিক শিক্ষা, আদর্শ, ইতিবাচক জীবনের আকাঙ্ক্ষা, শিক্ষার্থীদের মধ্যে সৌন্দর্য ছড়িয়ে দেওয়ার একীভূত করেন। একই সাথে, তারা শোনা, কথা বলা, পড়া, লেখার দক্ষতা এবং ভিয়েতনামী ভাষা দক্ষতা অনুশীলন করেন।

উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের কাজের বিষয়বস্তু উপলব্ধি করার জন্য নির্দেশনা দেওয়ার সময়, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের জন্য করুণার চেতনা, প্রকৃতি রক্ষার সচেতনতা, জীববৈচিত্র্য, শৃঙ্খলার অনুভূতি, আত্ম-সচেতনতা, নিজের এবং আশেপাশের সম্প্রদায়ের প্রতি দায়িত্ব সম্পর্কে শিক্ষাকে একীভূত করেন। অথবা ভিয়েতনামি ভাষার ব্যবহারিক পাঠ শেখার সময়, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামি ভাষার বিশুদ্ধতা সংরক্ষণে সচেতন এবং দায়িত্বশীল হতে নির্দেশনা দেন।

অতি সম্প্রতি, প্রাথমিক স্তরের বিষয়বস্তু এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় ডিজিটাল নাগরিকত্ব শিক্ষার বিষয়বস্তু একীভূত করা একটি কার্যকর এবং সম্ভাব্য সমাধান। পাঠের বিষয়বস্তু থেকে, শিক্ষার্থীদের নিরাপদে এবং সঠিকভাবে প্রযুক্তি এবং যোগাযোগ ব্যবহারের মৌলিক দক্ষতা তৈরি হয়, যা ঝুঁকি এবং লুকিয়ে থাকা বিপদ এড়াতে সাহায্য করবে।

হোয়াং ডিউ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (নং সন কমিউন) ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস ট্রান থি বিচ লোই বলেন যে বিষয়বস্তুর একীকরণ অবশ্যই বয়সের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য, শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় বিকাশের স্তর এবং বিদ্যালয়ের প্রকৃত অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে। একই সাথে, এটি বিষয় এবং সংশ্লিষ্ট শিক্ষামূলক কার্যক্রমের লক্ষ্য এবং প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করতে হবে, বিশেষ করে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের উপর অতিরিক্ত চাপ সৃষ্টি না করে।

"এছাড়াও, শিক্ষক কর্মীদের নিয়মিত প্রশিক্ষণ দিতে হবে, বিশেষ করে যারা সরাসরি শিক্ষকতা করেন তাদের ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা শিক্ষা সম্পর্কে সঠিক এবং স্পষ্ট ধারণা থাকা প্রয়োজন," মিসেস লোই বলেন।

সূত্র: https://baodanang.vn/day-hoc-theo-chu-de-tich-hop-3303243.html