শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ জোর দিয়ে বলছে: "জাতীয় উন্নয়নের প্রক্রিয়ায়, ভিয়েতনামের পার্টি এবং রাষ্ট্র সর্বদা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির পাশাপাশি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে সর্বোচ্চ জাতীয় অগ্রাধিকার হিসেবে বিবেচনা করেছে।"
সেপ্টেম্বরে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশনের জাতীয় সম্মেলনে, সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম আবারও নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষায় বিনিয়োগ করা জাতির ভবিষ্যতে বিনিয়োগ করা, "জাতীয় চেতনা" লালন করা।
রেজোলিউশন ৭১-এ বর্ণিত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য একটি যুগান্তকারী নীতি হল ২০৩০ সালের মধ্যে সকল শিক্ষার্থীর জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক সরবরাহের লক্ষ্যে একটি ঐক্যবদ্ধ জাতীয় পাঠ্যপুস্তকের ব্যবস্থা নিশ্চিত করা।
২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষ থেকে শুরু হওয়া একটি রোডম্যাপ অনুসারে বাস্তবায়িত হয়েছিল, যা "একটি পাঠ্যক্রম - একাধিক পাঠ্যপুস্তক" যুগের সূচনা করে। প্রাথমিকভাবে এটি প্রকাশনার একচেটিয়া শাসনের অবসান ঘটাবে এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনের সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করবে বলে আশা করা হয়েছিল।
"জীবনের সাথে জ্ঞানের সংযোগ", "সৃজনশীল দিগন্ত" এবং "ঘুড়ি", তিনটি প্রধান পাঠ্যপুস্তক স্কুলগুলিতে ব্যাপকভাবে প্রচারিত এবং ব্যবহৃত হয়।
জাতীয় পরিষদের ৮৮/২০১৪ নম্বর প্রস্তাব অনুসারে, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলনের আয়োজন করতে হবে। এই পাঠ্যপুস্তকগুলি সংস্থা এবং ব্যক্তিদের দ্বারা সংকলিত পাঠ্যপুস্তকের সাথে ন্যায্যভাবে মূল্যায়ন এবং অনুমোদিত হবে। তবে, বিভিন্ন কারণে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এখনও রাষ্ট্র-প্রদত্ত পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন করেনি।
সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সংস্কারের সময়, একাধিক সেট পাঠ্যপুস্তক একসাথে থাকার অনুমতি দেওয়ার ফলে প্রতিযোগিতা তৈরি হয়েছে, সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করা হয়েছে এবং শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা হয়েছে। তবে, ব্যবহারিক বাস্তবায়নেও অসংখ্য ত্রুটি দেখা দিয়েছে।
অতএব, রেজোলিউশন ৭১-এর জন্য ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের পর্যালোচনা এবং মূল্যায়ন এবং একটি ঐক্যবদ্ধ জাতীয় পাঠ্যপুস্তকের ব্যবস্থা প্রয়োজন। এটি অর্জনের জন্য, সরকার ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষের জন্য একটি কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করবে, যে সময়কালে শিক্ষার্থীরা ঐক্যবদ্ধ জাতীয় পাঠ্যপুস্তকের সেট ব্যবহার করবে।
অধ্যাপক ফাম তাত ডং - কেন্দ্রীয় বিজ্ঞান ও শিক্ষা কমিটির প্রাক্তন উপ-প্রধান, ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য প্রমোশন অফ লার্নিং-এর প্রাক্তন সহ-সভাপতি এবং ১৯৭৯ সালের পাঠ্যপুস্তক সংকলনে অংশগ্রহণকারী - বিশ্বাস করেন যে একক পাঠ্যপুস্তক একত্রিত করা প্রয়োজন।
৯১ বছর বয়সে, তিনি তার মাধ্যমিক এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণের বছরগুলি পাঠ্যপুস্তকের ধারণা ছাড়াই কাটিয়েছিলেন। ১৯৫৩ থেকে ১৯৫৬ সাল পর্যন্ত তিনি যখন শিক্ষক হন, তখন তিনি যে স্কুলে পড়াতেন সেখানেও পাঠ্যপুস্তক ছিল না। শিক্ষকরা কেবল পাঠ প্রস্তুত এবং ক্লাস পড়ানোর জন্য পাঠ্যক্রমের উপর নির্ভর করতেন।
১৯৭৯ সালে, যখন ভিয়েতনাম তাদের তৃতীয় শিক্ষা সংস্কার বাস্তবায়ন করে, তখন অধ্যাপক ফাম তাত ডং পাঠ্যপুস্তক লেখার আয়োজনের সাথে জড়িত সদস্যদের একজন ছিলেন। এগুলি ছিল এমন পাঠ্যপুস্তক যা বিনামূল্যে ব্যবহার করা হত।
এই প্রবীণ বিশেষজ্ঞ জোর দিয়ে বলেন যে, চার দশকেরও বেশি সময় ধরে পাঠ্যপুস্তকের ইতিহাস প্রত্যক্ষ করার পর, তিনি বিশ্বাস করেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একক পাঠ্যপুস্তক পরিচালনার দায়িত্ব গ্রহণ করা সবচেয়ে স্থিতিশীল এবং ন্যায্য পদ্ধতি।
বিগত সময় ধরে "একটি পাঠ্যক্রম - একাধিক পাঠ্যপুস্তক" মডেলের ব্যবহারিক বাস্তবায়ন পর্যবেক্ষণ করে, অধ্যাপক ফাম তাত ডং উল্লেখ করেছেন যে কিছু সুবিধার পাশাপাশি বেশ কিছু ত্রুটিও রয়েছে।
তিনি উল্লেখ করেন যে, উচ্চ মুদ্রণ খরচ এবং অপচয় ছাড়াও, একই সাথে একাধিক সেট পাঠ্যপুস্তকের অস্তিত্ব প্রতিটি এলাকায় তাদের ব্যবহার পরিচালনায় বিভ্রান্তি তৈরি করেছে। উদাহরণস্বরূপ, পাঠ্যপুস্তক মুদ্রণ এবং বিতরণ সুবিধাগুলির মধ্যে বাজার ভাগের জন্য তীব্র প্রতিযোগিতা কখনও কখনও শাসক মন্ত্রণালয়কে অপ্রস্তুত রাখে, যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে পাঠ্যপুস্তক নির্বাচনের অধিকার সম্পর্কিত নিয়মগুলি পুনর্বিন্যাস করতে বাধ্য করে।
মিঃ ডং-এর মতে, একীভূত পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়ন প্রশাসক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবক উভয়ের জন্যই খুবই উপকারী হবে।
"একটি ভালো পাঠ্যপুস্তক সেট অনেক বেশি রেফারেন্স বই মুদ্রণ এবং প্রকাশের প্রয়োজনীয়তা সীমিত করবে, অপচয় এড়াবে। একই সাথে, পাঠ্যপুস্তকগুলি ইতিমধ্যেই শিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময় রেফারেন্স উপকরণ হিসেবে কাজ করে। এবং পাঠ পরিকল্পনার জন্য অনলাইনে, লাইব্রেরিতে এবং ডিজিটাল লাইব্রেরিতে অনেক রেফারেন্স উপকরণ পাওয়া যায়," তিনি মন্তব্য করেন।
অতএব, কেন্দ্রীয় কমিটির বিজ্ঞান ও শিক্ষা বিভাগের প্রাক্তন উপ-প্রধান স্থানীয় স্তরের মধ্যে শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে বৈষম্য এবং অভিন্নতার অভাব কাটিয়ে উঠতে দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক সংকলনকে সমর্থন করেন, যাতে শিক্ষার্থীরা একই মানের শিক্ষা উপকরণ ব্যবহার করে শিখতে পারে তা নিশ্চিত করা যায়।
এছাড়াও, মিঃ ডং সকল শিক্ষার্থীকে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক প্রদানের উদ্যোগেরও প্রশংসা করেন, যা ভিয়েতনামের গণতান্ত্রিক প্রজাতন্ত্রের অস্থায়ী বিপ্লবী সরকার প্রতিষ্ঠার প্রথম দিন থেকে রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের কল্পনানুসারে একটি শিক্ষা ব্যবস্থার ভিত্তি স্থাপনে অবদান রাখে।
মিঃ ডং বিশ্বাস করেন যে প্রযুক্তির বিকাশের সাথে সাথে, ভবিষ্যতে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ করা সম্পূর্ণরূপে সম্ভব, ইলেকট্রনিক পাঠ্যপুস্তক, AI এবং বিগ ডেটা সমন্বিত স্মার্ট পাঠ্যপুস্তক ... এর সাথে "স্মার্ট স্কুল", "ডিজিটাল স্কুল" এবং "হ্যাপি স্কুল" এর মডেলগুলির আবির্ভাবের সাথে।
একই মতামত শেয়ার করে, ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাকৃতিক বিজ্ঞান অনুষদের অধ্যাপক ফান ভ্যান টান, পিএইচডি, নিশ্চিত করেছেন যে দেশব্যাপী পাঠ্যপুস্তকগুলিকে একীভূত করার নীতি একটি যুক্তিসঙ্গত এবং প্রয়োজনীয় সিদ্ধান্ত।
তিনি এই নীতির তিনটি স্পষ্ট সুবিধা উল্লেখ করেছেন: অর্থনৈতিক সুবিধা, একটি ঐক্যবদ্ধ মূল্যায়ন মান এবং উন্নত সামাজিক সহায়তার সম্ভাবনা।
অধ্যাপক ট্যান নিশ্চিত করেছেন যে পাঠ্যপুস্তকগুলিকে একীভূত করার নীতি একটি স্পষ্ট জাতীয় মান তৈরি করবে। তবে, এটি চিন্তাভাবনাকে সীমাবদ্ধ করে না বা সৃজনশীলতাকে দমন করে না; বিপরীতে, এটি রেফারেন্স উপকরণের সমৃদ্ধ উৎসের মাধ্যমে বৈচিত্র্যকে উৎসাহিত করে।
তাঁর মতে, লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে মৌলিক এবং মানসম্মত জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করা, যাতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ই তাদের জ্ঞানের জগৎকে অবাধে প্রসারিত করতে পারে।
বিশেষজ্ঞরা মনে করেন যে রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর জন্য একক পাঠ্যপুস্তকের সেট প্রয়োজন হয় না, বরং একটি ঐক্যবদ্ধ জাতীয় পাঠ্যপুস্তকের সেট প্রয়োজন। এই পদ্ধতিটি পূর্ববর্তী রেজোলিউশন ৮৮/২০১৪/কিউএইচ১৩ এবং ৫১/২০১৭/কিউএইচ১৪-এর চেতনার উত্তরাধিকারী।
"একটি পাঠ্যক্রম - একাধিক পাঠ্যপুস্তক" মডেল যে বৈচিত্র্য এবং সৃজনশীলতা আনবে সে সম্পর্কে পূর্বের প্রত্যাশা বাস্তবতার সাথে সাংঘর্ষিক ছিল। অতএব, পাঠ্যপুস্তকের একটি সমন্বিত সেট থাকবে এই খবর শুনে, শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা সকলেই তাদের আনন্দ প্রকাশ করেছিলেন।
মিসেস নগুয়েন মাই হোয়া (জুয়ান ফুওং ওয়ার্ড, হ্যানয়) তার সন্তানদের বিভিন্ন স্কুলে স্থানান্তরিত করার সময়গুলি স্পষ্টভাবে মনে রেখেছেন। যদিও তার বড় সন্তান, যেটি পুরানো পাঠ্যক্রম অধ্যয়ন করছিল, তার জন্য স্থানান্তরটি সুচারুভাবে সম্পন্ন হয়েছিল, যখন তার দ্বিতীয় সন্তান, যেটি নতুন পাঠ্যক্রম অধ্যয়ন করছিল, ষষ্ঠ শ্রেণীর দ্বিতীয় সেমিস্টারে স্থানান্তরিত হয়েছিল, তখন এটি খুব কঠিন ছিল।
এই অভিভাবক বলেন: "কারণ হলো দুটি স্কুলে ভিন্ন ভিন্ন পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করা হয়। আমার সন্তানের জন্য পর্যাপ্ত বই সংগ্রহ করার জন্য আমাকে তিনটি ভিন্ন দোকানে যেতে হয়েছিল। এরপর, আমার সন্তানের বই পর্যালোচনা করতে অনেক সময় লেগেছিল।"
অতএব, মিসেস হোয়া আশা করেন যে একক পাঠ্যপুস্তক একত্রিত করার নীতি স্কুলগুলির মধ্যে জ্ঞানের বৈষম্যের অবসান ঘটাবে, শিক্ষার্থীদের জন্য গ্রেড এবং স্কুলের মধ্যে স্থানান্তর করা সহজ এবং আরও সুবিধাজনক করে তুলবে, একই সাথে পরিবারের জন্য বই এবং উপকরণ কেনার বোঝাও কমাবে।
একই মতামত শেয়ার করে, এনঘে আন প্রদেশের কন কুওং উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রী নগুয়েন ড্যান সা উল্লেখ করেছেন যে একাধিক সেট পাঠ্যপুস্তক থাকার ফলে অপ্রয়োজনীয় অসুবিধার সৃষ্টি হয়েছে। তিনি বলেন যে স্কুল বছরের শুরুতে, তাদের প্রায়শই "এই বইটি বা সেই বইটি" এর অভাব থাকে এবং সবচেয়ে খারাপ দিক হল যে যদি তারা বছরের মাঝামাঝি সময়ে একটি বই হারিয়ে ফেলে, তবে প্রতিস্থাপন খুঁজে পাওয়া খুব কঠিন।
"আগে, পরিবারের বোনেরা তাদের বড় ভাইবোনদের কাছ থেকে হাতে-কলমে পাঠ্যপুস্তক পেত। কিন্তু সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, এগুলি আর ব্যবহারযোগ্য নয় কারণ এগুলি সর্বত্র আলাদা," সা ব্যাখ্যা করেন।
দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তকের জন্য তার পূর্ণ সমর্থন ব্যক্ত করেছেন ওই ছাত্রী, কারণ ড্যান সা বিশ্বাস করেন যে এর ফলে পরীক্ষা, স্কুল স্থানান্তর এবং বই কেনা অনেক সহজ হবে।
তিনি জোর দিয়ে বলেন: "শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা তথ্য এবং রেফারেন্সের অন্যান্য উৎসের দিকে তাদের অনুসন্ধান প্রসারিত করবে কারণ বাস্তবে, শিক্ষার্থীদের যে বিপুল পরিমাণ তথ্য অ্যাক্সেস এবং গবেষণার প্রয়োজন তার তুলনায় পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু এবং তথ্য খুবই কম।"
হাই ডুয়ং-এর হা ডং হাই স্কুলের রসায়ন শিক্ষিকা মিসেস হোয়াং থি হোয়াও জানিয়েছেন যে গত পাঁচ বছরে, শিক্ষকরা একসাথে একাধিক পাঠ্যপুস্তক নিয়ে কাজ করার ক্ষেত্রে আরও বেশি চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়েছেন।
"কিছু পাঠ্যপুস্তক ভাসাভাসাভাবে লেখে, আবার কিছু পাঠ্যপুস্তক সাবধানতার সাথে লেখে, এবং তদ্বিপরীতও। অতএব, যদি তিনটি বর্তমান পাঠ্যপুস্তকের যেকোনো একটিতে কোনও বিষয়বস্তুর উল্লেখ থাকে, তাহলে শিক্ষকদের তা আরও বিস্তৃত করতে হবে। চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করার জন্য শিক্ষকদের উপর চাপ অপরিসীম, এবং শিক্ষার্থীদের আরও পড়াশোনা করতে হয়," মিসেস হোয়া ব্যাখ্যা করেন।
অতএব, যখন তিনি এই খবর শুনলেন যে পাঠ্যপুস্তকের একটি সমন্বিত সেট থাকবে, তখন মিসেস হোয়া খুব খুশি হয়েছিলেন। তার মতে, জ্ঞানের পরিধি পরিবর্তন হবে না, তবে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের উপর বোঝা হ্রাস পাবে।
"এক সেট পাঠ্যপুস্তক স্কুল জুড়ে শেখার এবং পরীক্ষার ক্ষেত্রে ধারাবাহিকতা এবং অভিন্নতা নিশ্চিত করবে। এক স্কুল থেকে অন্য স্কুলে স্থানান্তরিত শিক্ষার্থীদের পাঠ্যপুস্তক পরিবর্তনের বিষয়ে চিন্তা করতে হবে না," হা দং উচ্চ বিদ্যালয়ের একজন শিক্ষক শেয়ার করেছেন।
ব্যবস্থাপনার সামষ্টিক স্তরে, এই নীতি জাতীয় পরিষদের কাছ থেকে জোরালো সমর্থন পেয়েছে। ২২শে অক্টোবর শিক্ষা সংক্রান্ত তিনটি আইনের খসড়া সংশোধনীর উপর আলোচনার সময়, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি নগুয়েন হু থং (লাম ডং প্রতিনিধিদল) জোর দিয়েছিলেন যে রাজ্যের সমগ্র দেশের জন্য একক পাঠ্যপুস্তকের একক সেট ইস্যু করা পার্টির ইচ্ছা এবং জনগণের আকাঙ্ক্ষার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ, পাশাপাশি বর্তমান বাস্তবতার সাথেও সামঞ্জস্যপূর্ণ।
প্রতিনিধিরা বিশ্লেষণ করেছেন যে এখানে পার্টির উদ্দেশ্য হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়ন সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর প্রস্তাব এবং পাঠ্যক্রম ও পাঠ্যপুস্তক সংস্কার সম্পর্কিত জাতীয় পরিষদের ৮৮ নম্বর প্রস্তাবকে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ দেওয়া; অন্যদিকে জনগণের ইচ্ছার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়ার অর্থ হল পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে জাতীয় পরিষদের অধিবেশনে প্রকাশিত ভোটারদের আকাঙ্ক্ষা পূরণ করা।
এই নীতির সাথে একমত পোষণ করে, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি মা থি থুই (তুয়েন কোয়াং প্রতিনিধিদল) ভাগ করে নিয়েছেন যে পাঠ্যপুস্তক একীভূত করার ফলে শিক্ষার সুযোগের ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত হবে, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চল, জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চল এবং পাহাড়ি অঞ্চলের জন্য - যেখানে অর্থনৈতিক অবস্থা এবং অবকাঠামো সীমিত।
এছাড়াও, প্রতিনিধিরা শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক প্রদানের নীতির সাথে একমত পোষণ করেন, এটি একটি মানবিক নীতি বিবেচনা করে। তবে, নীতিটি কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হওয়ার জন্য, প্রতিনিধি মা থি থুই পরামর্শ দেন যে সরকারকে পাঠ্যপুস্তক পরিচালনা এবং পুনঃব্যবহারের প্রক্রিয়াটি স্পষ্ট করতে হবে এবং সম্পদের অপচয় এড়াতে স্কুলগুলিতে ভাগ করা পাঠ্যপুস্তক লাইব্রেরিগুলিকে উৎসাহিত করার নীতিগুলিও বিবেচনা করতে হবে।
জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান ডঃ নগুয়েন থি মাই হোয়া এই নীতিকে গভীর তাৎপর্যের সাথে দেখেছেন। যখন রাষ্ট্র সমগ্র দেশের জন্য একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তকের নিশ্চয়তা দেয়, তখন এটি প্রতিটি শিক্ষার্থীর যত্ন নেওয়ার একটি উপায়, যাতে প্রতিটি শিশু - তাদের অঞ্চল নির্বিশেষে - একই ভিত্তিতে জ্ঞান অর্জনের সুযোগ পায় তা নিশ্চিত করা যায়।
তার মতে, এই নীতি শাসনব্যবস্থার শ্রেষ্ঠত্ব প্রদর্শন করে, জনসাধারণের অনুভূতির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ এবং বিপুল সংখ্যক অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীর আকাঙ্ক্ষা পূরণ করে।
সামাজিক দৃষ্টিকোণ থেকে এবং সাধারণভাবে শিক্ষার প্রেক্ষাপটে, দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক থাকার তাৎপর্যপূর্ণ প্রভাব রয়েছে।
বিশেষ করে, সামাজিক তাৎপর্যের দিক থেকে, নতুন স্কুল বছর শুরু হলে অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের জন্য পাঠ্যপুস্তক নিয়ে আর চিন্তা করতে হবে না, বরং তাদের সাহায্য করবে; এটি শিশুরা যখন স্কুল পরিবর্তন করে তখন পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কিত শেখার, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন সম্পর্কিত উদ্বেগ দূর করবে...
"এটি অবশ্যই শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের জন্য আনন্দ বয়ে আনবে, বিশেষ করে যারা নিম্ন আয়ের সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের সদস্য," মিসেস হোয়া বলেন।
সাধারণভাবে শিক্ষাগত দৃষ্টিকোণ থেকে, একটি ঐক্যবদ্ধ জাতীয় পাঠ্যপুস্তক সেট প্রতিষ্ঠা করলে পাঠ্যপুস্তক নির্বাচন প্রক্রিয়ার কারণে পাঠ্যপুস্তক বিতরণ এবং ব্যবহারের ত্রুটিগুলি দূর হয়; এটি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য একটি প্রশ্নব্যাংক তৈরির চাপও হ্রাস করে, বিভিন্ন পাঠ্যপুস্তক অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ততা, বস্তুনিষ্ঠতা এবং ন্যায্যতা নিশ্চিত করে।
ডঃ নগুয়েন থি মাই হোয়া-এর মতে, উপরোক্ত প্রভাবগুলির সাথে, জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটি ধারাবাহিকভাবে এই দৃষ্টিভঙ্গি বজায় রাখে যে রাজ্য থেকে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট থাকা উচিত, যা দেশব্যাপী সমানভাবে ব্যবহৃত হবে। দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তকের ব্যবস্থা নিশ্চিত করার নীতিটি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক ফলাফল পড়ানো এবং মূল্যায়নের ক্ষেত্রে সামঞ্জস্যপূর্ণ উচ্চমানের, যুক্তিসঙ্গত মূল্যের পাঠ্যপুস্তকের সেট সরবরাহে রাষ্ট্রের দায়িত্বকে নিশ্চিত করে।
সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lop-hoc-den-nghi-truong-dong-thuan-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251027214929541.htm
মন্তব্য (0)