কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রভাবে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর সামনে প্রথম চ্যালেঞ্জ হলো শিক্ষাক্ষেত্রে এর প্রয়োগের জন্য সুস্পষ্ট নিয়ম ও সীমা নির্ধারণ করা। শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা ও গবেষণার কাজে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহারের অনুমতি আছে কি না এবং যদি থাকে, তবে শিক্ষাগত লক্ষ্য পূরণের জন্য এর ব্যবহার পদ্ধতি কী হওয়া উচিত, তা বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করতে হবে। এই নিয়মগুলো ছাড়া শিক্ষাগত ফলাফল নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত হতে পারে। তবে, বর্তমানে বিশ্বজুড়ে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর মধ্যে এই বিষয়ে কোনো সমন্বিত নিয়ম নেই।
আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ হলো এআই দ্বারা চালিত দ্রুত পরিবর্তনশীল শ্রম বাজারের সাথে সামঞ্জস্য রেখে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি ও পাঠ্যক্রমকে সমন্বয় করা। কনটেন্ট তৈরি বা পুনরাবৃত্তিমূলক কাজের সাথে সম্পর্কিত পেশাগুলো স্বয়ংক্রিয় হয়ে যাওয়ার প্রবল সম্ভাবনা রয়েছে, যার ফলে নিয়োগের চাহিদা হ্রাস পাবে। অতএব, প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে সমন্বয় দুটি পন্থা দ্বারা পরিচালিত হওয়া উচিত: একটি কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি, দীর্ঘমেয়াদী পূর্বাভাস এবং শ্রম বাজারের প্রকৃত চাহিদার নিবিড় পর্যবেক্ষণ।
সেই অনুযায়ী, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে ভবিষ্যতের প্রশিক্ষণ ও কর্মশক্তির চাহিদার বড় ধরনের পরিবর্তনগুলো আগে থেকেই অনুমান করতে হবে। সরকার এবং পেশাজীবী সংগঠনগুলো নীতি পরিকল্পনা ও কর্মজীবন নির্দেশনার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে তাদের প্রশিক্ষণ কৌশল সমন্বয় করতে সহায়তা করে। এছাড়াও, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে নিয়োগকর্তা ও শিক্ষার্থীসহ অংশীজনদের নিয়মিত জরিপের মাধ্যমে শিল্পখাত ও চাকরির চাহিদার নির্দিষ্ট পরিবর্তনগুলো বুঝতে হবে। এটি আন্তর্জাতিক স্বীকৃতি মানদণ্ডেরও একটি প্রধান শর্ত।
প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে, প্রোগ্রামটিতে আজীবন শিক্ষা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং ব্যবস্থাপনার মতো আরও সফট স্কিল অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন। এই দক্ষতাগুলো শিক্ষার্থীদের এআই-এর প্রভাবে পরিবর্তনশীল শিল্প এবং শ্রম বাজারের সাথে নমনীয়তা ও অভিযোজন ক্ষমতা বিকাশে সহায়তা করে।
আরেকটি চ্যালেঞ্জ হলো, ভিয়েতনামের এআই কর্মীবাহিনী যেন বাজারের পরিবর্তনশীল চাহিদা মেটাতে পারে, তা কীভাবে নিশ্চিত করা যায়।
হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ সায়েন্স -এর নেতৃত্বে পরিচালিত আন্তর্জাতিক মানের এআই মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ প্রকল্পের আওতায়, আমরা স্নাতক থেকে ডক্টরেট স্তর পর্যন্ত প্রাতিষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ, প্রাতিষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ, অবকাঠামো বিনিয়োগ, উন্মুক্ত শিক্ষামূলক সম্পদের উন্নয়ন, কর্মশক্তি উন্নয়ন, বৃত্তি প্রদান এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রসারের বিষয়ে আটটি প্রধান কাজ ও সমাধান প্রস্তাব করেছি।
এই সমাধানগুলোর মধ্যে, ডক্টরেট পর্যায়ে উচ্চ যোগ্যতাসম্পন্ন কর্মী তৈরি করা এবং অভ্যন্তরীণ উন্নয়নের চাহিদা মেটাতে প্রতিভাকে ধরে রাখাকে একটি মৌলিক সমাধান হিসেবে বিবেচনা করা হয়।
এই সমাধানগুলো কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন না করলে, ভিয়েতনাম মৌলিক প্রযুক্তি এবং গুরুত্বপূর্ণ এআই প্ল্যাটফর্মগুলোর অধিকারী হতে পারবে না। ফলস্বরূপ, আমরা বৃহৎ বিদেশী কর্পোরেশনগুলোর সরবরাহকৃত এআই প্রযুক্তি, সমাধান এবং ‘ইনফারেন্স-অ্যাজ-এ-সার্ভিসেস’-এর উপর নির্ভরশীল হয়ে পড়ব এবং শুধুমাত্র বিদ্যমান এআই প্ল্যাটফর্মগুলোর উপর ভিত্তি করে অ্যাপ্লিকেশন তৈরির দিকেই মনোযোগ দেব।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস: https://thanhnien.vn/de-viet-nam-phat-trien-nhan-luc-ai-185250205222636675.htm
