শিক্ষায় উদ্ভাবন

- বিগত সময় ধরে, প্রদেশের স্কুলগুলি "ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং শিক্ষায় উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতা" অনুকরণ আন্দোলনকে সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়ন করেছে, যা পেশাদার কাজের সাথে সংযুক্ত, শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবন প্রচারে এবং শিক্ষার্থীদের শেখার কার্যকারিতা উন্নত করতে অবদান রেখেছে।

ভিয়েতনাম ব্যাক হাই স্কুলে ইন্টারনেট-সংযুক্ত স্মার্ট টিভি ব্যবহার করে একটি পাঠ।

২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষ থেকে শুরু করে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি সমগ্র প্রদেশে সমানভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে। বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং মূল্যায়ন ফর্মে উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তার প্রতি সাড়া দিয়ে, শিক্ষা খাত "ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং শিক্ষায় উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতা" অনুকরণ আন্দোলনকে নতুন পর্যায়ে শিক্ষামূলক কার্যাবলী কার্যকরভাবে বাস্তবায়নে অবদান রাখার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ সমাধান হিসেবে চিহ্নিত করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ ড্যাং হং কুওং বলেন: বিভাগ প্রতিটি শিক্ষা স্তরে অনুকরণ আন্দোলন বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশিকা জারি করেছে; এবং একই সাথে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রতিটি ইউনিটের ব্যবহারিক পরিস্থিতি এবং পেশাদার কাজের সাথে এই আন্দোলনকে সংযুক্ত করে নির্দিষ্ট পরিকল্পনা তৈরি করার জন্য অনুরোধ করেছে।

শিক্ষা খাতের নির্দেশনা অনুসরণ করে, অনেক স্কুল ব্যবহারিক শিক্ষার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ উদ্ভাবনী বিষয়বস্তু বেছে নিয়েছে, যেমন তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ বৃদ্ধি করা এবং বিষয়ভিত্তিক অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করা। একই সাথে, তারা শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা অনুসারে পাঠ পরিকল্পনা সক্রিয়ভাবে সামঞ্জস্য করতে, পণ্যের মাধ্যমে মূল্যায়ন একত্রিত করতে এবং ক্লাস চলাকালীন মিথস্ক্রিয়া বৃদ্ধি করতে নির্দেশনা দিয়েছে...

উদাহরণস্বরূপ, হোয়াং ডং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (তাম থান ওয়ার্ড), মিসেস হোয়াং লা ল্যান হুয়েন "প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য সৃজনশীল ক্ষমতা এবং নান্দনিক প্রয়োগের বিকাশের দিকে দৃষ্টি নিবদ্ধ করে শিল্প বিষয়ের জন্য শিক্ষাদান পদ্ধতি" (স্কুল বছর ২০২৩-২০২৪) উদ্যোগটি বাস্তবায়ন করেছেন। মিসেস হুয়েন বলেন: এই উদ্যোগটি নমনীয় শিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি, বাস্তবতার সাথে যুক্ত বিষয়ের উপর ভিত্তি করে পাঠ নকশা করা, অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ এবং পণ্যের মাধ্যমে মূল্যায়নের সমন্বয়ের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। বাস্তবায়নের এক বছর পর, সফলভাবে বিষয় সম্পন্নকারী শিক্ষার্থীদের শতাংশ ৪৮.৫% থেকে বেড়ে ৫৭.৩% হয়েছে, কোনও শিক্ষার্থীই বিষয় সম্পন্ন করতে ব্যর্থ হয়নি।

বাস্তবে, এই আন্দোলনের বাস্তবায়ন দেখিয়েছে যে অনেক শিক্ষক তাদের বিষয় এবং স্কুলের অবস্থার নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ উদ্যোগ এবং শিক্ষণ মডেলগুলি সক্রিয়ভাবে প্রস্তাব করেছেন। কিছু স্কুল উন্মুক্ত পদ্ধতিতে পেশাদার উন্নয়ন কার্যক্রমকে শক্তিশালী করেছে, একটি ভাগ করা ডিজিটাল শিক্ষণ সম্পদ গ্রন্থাগার তৈরি করেছে, বিভিন্ন শিক্ষার চাহিদা পূরণের জন্য ব্যক্তিগত এবং অনলাইন শিক্ষার সমন্বয়ে ক্লাস আয়োজন করেছে; এবং নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির ব্যাপক প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্য রেখে প্রতিটি শিক্ষা কার্যক্রমের মাধ্যমে জীবন দক্ষতা, মূল্যবোধ শিক্ষা এবং আদর্শিক অভিমুখীকরণকে একীভূত করেছে।

চু ভ্যান আন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এ, শিক্ষক কর্মীরা শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং উপস্থাপনা দক্ষতা বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে অনেক উদ্ভাবনী শিক্ষণ পদ্ধতি প্রস্তাব করেছেন। শেখার পরিবেশে এই উদ্ভাবনের জন্য ধন্যবাদ, অনেক শিক্ষার্থী সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করেছে এবং তাদের জ্ঞান অনুশীলনে প্রয়োগ করেছে। এর একটি উজ্জ্বল উদাহরণ হলেন লে ডুক আন, যিনি 11E2 শ্রেণীর ছাত্র এবং "Scoobeedoo - খামির থেকে তৈরি কিছু জৈব পণ্য" প্রকল্পের নেতা, যা 2024 সালের প্রাদেশিক-স্তরের ছাত্র এবং যুব উদ্যোক্তা ধারণা প্রতিযোগিতায় প্রথম পুরস্কার জিতেছে। ডুক আন বলেন: "শ্রেণির পাঠ থেকে, শিক্ষকরা আমাদের নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি দিয়ে অনুপ্রাণিত করেছেন, শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে, সক্রিয়ভাবে অন্বেষণ করতে এবং অনুশীলন করতে উৎসাহিত করেছেন। এর মাধ্যমে, আমি আরও আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছি, ধারণাগুলি কীভাবে বিকাশ করতে হয় এবং পর্যালোচনা প্যানেলের সামনে আমার মতামত প্রকাশ করতে শিখেছি।"

স্কুল রেকর্ড অনুসারে, ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষ থেকে এখন পর্যন্ত, সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্রে শিক্ষকদের দ্বারা ২,১০০ টিরও বেশি উদ্ভাবনী শিক্ষণ পদ্ধতির উদ্যোগ নিবন্ধিত হয়েছে, যার মধ্যে প্রায় ৫০০টি উদ্যোগ তৃণমূল পর্যায়ে স্বীকৃতি পেয়েছে এবং ৩০টি উদ্যোগ প্রাদেশিক পর্যায়ে বিবেচনার জন্য প্রস্তাব করা হয়েছে। এই উদ্যোগগুলির বিষয়বস্তু শিক্ষাদান পদ্ধতির উন্নতি, মূল্যায়ন পদ্ধতি উদ্ভাবন এবং শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। কিছু উদ্যোগ ব্যক্তিগতভাবে এবং অনলাইনে শিক্ষাদান, ব্যবস্থাপনার কাজে সহায়তা এবং পেশাদার কার্যকারিতা বৃদ্ধি উভয় ক্ষেত্রেই প্রয়োগ করা হয়েছে।

অনুকরণ আন্দোলন এবং প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে যথাযথ উদ্যোগ এবং মডেল বাস্তবায়নের মাধ্যমে, প্রদেশে শিক্ষাদান এবং শেখার মানের অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন দেখা গেছে। গত দুই শিক্ষাবর্ষে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রায় ৯৯% শিক্ষার্থী তাদের শ্রেণী পাঠ্যক্রম সম্পন্নকারী হিসাবে মূল্যায়ন করা হয়েছে; মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, ৭০% এরও বেশি শিক্ষার্থী ভালো বা চমৎকার একাডেমিক পারফর্ম্যান্স অর্জন করেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, প্রদেশে ৩৪ জন শিক্ষার্থী একাডেমিক শ্রেষ্ঠত্বের জন্য জাতীয় পুরষ্কার জিতেছে, যা আগের শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ১টি পুরষ্কার বেশি; উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক হার ৯৯.১৯% এ পৌঁছেছে, যা ০.০৯% বৃদ্ধি পেয়েছে।

অর্জিত ফলাফলের সাথে সাথে, সমগ্র সেক্টর উদ্যোগের মান উন্নত করা, কার্যকর মডেলগুলি প্রতিলিপি করা এবং কর্মীদের মধ্যে উদ্ভাবনের ক্ষমতা জোরদার করার উপর মনোনিবেশ করে চলেছে। এর মাধ্যমে, "ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং শিক্ষায় উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতা" অনুকরণ আন্দোলন স্কুল এবং শিক্ষকদের পরিবর্তন এবং ধীরে ধীরে শিক্ষাগত সংস্কারের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য একটি চালিকা শক্তি হয়ে উঠবে।

সূত্র: https://baolangson.vn/chuyen-bien-tu-phong-trao-thi-dua-5054870.html