শিক্ষা কেবল স্কুলের 'কাঁধে' রাখার জিনিস নয়

কয়েক দশক ধরে, শিক্ষা সর্বদা পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে সমন্বয়ের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা নিশ্চিত করে আসছে। তবে, নতুন উন্নয়নের প্রেক্ষাপটে, এই "শিক্ষা ত্রিভুজ" সম্পর্কটি এখনও যথেষ্ট পরিমাণে কার্যকর হয়নি।

পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর রেজোলিউশনে পরিবার-স্কুল-সমাজ সম্পর্ককে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণকে ভিয়েতনামী শিক্ষায় একটি কৌশলগত অগ্রগতি হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে।

পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে সমন্বয়ের ত্রুটি

২৭শে নভেম্বর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন ফর প্রমোটিং এডুকেশন "নতুন সময়ে শিশু, ছাত্র এবং ছাত্রদের শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে সমন্বয় জোরদার করা" শীর্ষক একটি সেমিনারের আয়োজন করে। এখানে, ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন ফর প্রমোটিং এডুকেশনের সভাপতি অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন থি ডোয়ান শিক্ষার তিনটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়ের মধ্যে সমন্বয়কে দুর্বল করে এমন অনেক বাধার কথা উল্লেখ করেছেন।

২০২৪ সালে ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের এক জরিপে দেখা গেছে যে মাত্র ৪৬% অভিভাবক নিয়মিত শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ করেন; ৬০% উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী বলেছেন যে তাদের বাবা-মা স্কুলের কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করেন না অথবা খুব কমই অংশগ্রহণ করেন; এবং ৪২% অভিভাবক স্কুল কর্তৃক আয়োজিত দক্ষতা শিক্ষা কর্মসূচিতে অংশগ্রহণ করেন। এর পাশাপাশি, পারিবারিক সহিংসতা, বৈবাহিক দ্বন্দ্ব বা অতিরিক্ত আদর-যত্নও শিশুদের মধ্যে আচরণগত বিচ্যুতি তৈরি করে। কিছু অভিভাবক এমনকি শিক্ষকদের সাথে হস্তক্ষেপ করে গ্রেড চাওয়া বা তাদের সন্তানদের খেতাব অর্জনের জন্য সহায়তা করেছিলেন। অনেক অভিভাবককে তাদের সন্তানদের দাদা-দাদির কাছে রেখে অনেক দূরে কাজ করতে হয়েছিল, যার ফলে পারিবারিক বন্ধন ভেঙে পড়েছিল।

শিক্ষার জন্য পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে সমন্বয় প্রয়োজন।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

স্কুলেরও সীমাবদ্ধতা রয়েছে: নৈতিক শিক্ষা তত্ত্বের উপর ভর করে, ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার অভাব রয়েছে; কৃতিত্বের রোগ কাটিয়ে ওঠা যায়নি; পিতামাতার সাথে যোগাযোগ এখনও আনুষ্ঠানিক।

যদিও সমাজ একটি গুরুত্বপূর্ণ সহায়ক ভূমিকা পালন করে, তবুও এটি শিক্ষা প্রক্রিয়ায় পুরোপুরি অংশগ্রহণ করেনি। ২০২৩ সালে সাধারণ পরিসংখ্যান অফিসের তথ্য অনুসারে, মাত্র ২১% সাধারণ স্কুল নিয়মিতভাবে পেশাদার সামাজিক সংগঠনগুলির সাথে সহযোগিতা করে। সামাজিক জীবনে অনেক ঝুঁকি এবং বিচ্যুত আচরণ সহ অনলাইন পরিবেশ শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্বের বিকাশকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে।

এই ত্রুটিগুলি দেখায় যে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের শিক্ষা এখনও খণ্ডিত, শক্তিশালী সমন্বয় ব্যবস্থার অভাব এবং স্কুলের ভিতরে এবং বাইরে উদ্ভূত সমস্যাগুলি মোকাবেলা করার জন্য স্পষ্ট নিয়মকানুন নেই।

শিক্ষার সমন্বয় একটি বাধ্যবাধকতা

অধ্যাপক নগুয়েন থি ডোয়ান সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমাধান প্রস্তাব করেছেন: একটি আইনি কাঠামো তৈরি করা এবং "দায়িত্ব চুক্তি" এর মাধ্যমে পরিবার-স্কুল-সমাজ সমন্বয় সম্পর্ককে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করা। চুক্তিতে প্রতিটি বিষয়ের দায়িত্ব স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা উচিত, নির্দিষ্ট শিক্ষাগত লক্ষ্য নির্ধারণ করা উচিত এবং বাস্তবায়িত না হলে একটি মূল্যায়ন এবং পরিচালনা ব্যবস্থা অন্তর্ভুক্ত করা উচিত এবং বিশেষ করে সকল পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের সুরক্ষার জন্য নীতিমালা থাকা উচিত।

এই মডেলটি রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, যা তিনটি কৌশলগত অগ্রগতি চিহ্নিত করে: প্রতিষ্ঠান, সম্পদ এবং শিক্ষাগত পরিবেশ। রেজোলিউশনটি নৈতিক শিক্ষা, ব্যক্তিত্ব এবং মানসম্মত মূল্যবোধ ব্যবস্থায় পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে ভূমিকা, দায়িত্ব এবং সমন্বয় প্রক্রিয়া স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয়; একই সাথে, ব্যবস্থাপনা সংস্থা, দলীয় কমিটি এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের দায়িত্বকে উৎসাহিত করে। এটি দেখায় যে পরিবার-স্কুল-সমাজ সম্পর্ককে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করা একটি সুস্থ, নিরাপদ এবং মানবিক শিক্ষাগত বাস্তুতন্ত্র গড়ে তোলার মূল সমাধান।

এই মিশন নিশ্চিত করে যে শিক্ষা একটি বদ্ধ ব্যবস্থা হিসেবে চলতে পারে না যেখানে স্কুলগুলিকে "নিজেদের বহন করতে হবে"। বিপরীতে, শিক্ষাকে সমগ্র সমাজের কাজ হতে হবে, যা বৈধতা, দায়িত্ব এবং তত্ত্বাবধান সহ একটি সমন্বয় ব্যবস্থা দ্বারা পরিচালিত হবে। অতীতের তুলনায় এটি একটি কৌশলগত পরিবর্তন, যখন নিয়মকানুন ছিল কিন্তু বাধ্যতামূলক বল এবং প্রয়োগের অভাব ছিল।

শিক্ষার পরিবেশ কেবল স্কুলের দেয়ালের মধ্যেই নয় বরং এটি পরিবার - স্কুল - সম্প্রদায়ের সমন্বয়। অতএব, স্পষ্ট প্রক্রিয়া সহ সমকালীন, টেকসই সমাধান বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন।

শিক্ষাকে সমগ্র সমাজের কাজ হতে হবে, যা বৈধতা, দায়িত্ব এবং তত্ত্বাবধান সহ একটি সমন্বিত ব্যবস্থা দ্বারা পরিচালিত হবে।

ছবি: দাও নগক থাচ

তদনুসারে, সরকার পরিবার-স্কুল-সমাজ সমন্বয়ের জন্য একগুচ্ছ নিয়ম জারি করে একটি ডিক্রি জারি করে যা দেশব্যাপী একীভূত, বাস্তবায়ন করা সহজ এবং পর্যবেক্ষণ করা সহজ।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক পরিচালিত এবং সমন্বিত স্কুল ক্লাস্টারের জন্য সহায়তা গোষ্ঠীর মডেলের উপর ভিত্তি করে একটি প্রাদেশিক-স্তরের কমিউনিটি শিক্ষা সহায়তা নেটওয়ার্ক তৈরি করা প্রয়োজন, যাতে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা, স্কুল সুরক্ষা, আইনি বিষয়গুলি প্রদান করা যায় এবং অভিভাবক - স্কুল - সমাজের সাথে সংযোগ স্থাপন করা যায়।

শিক্ষা পদ্ধতিগুলিকে একীভূত করার জন্য অভিভাবক প্রশিক্ষণ বৃদ্ধি এবং নিয়মিত সংলাপ ফোরাম তৈরি করে যোগাযোগের কাজে উদ্ভাবন করুন।

তথ্য সুরক্ষা ব্যবস্থার সাথে সম্পর্কিত ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করুন, শিক্ষার্থীদের তথ্যের অপব্যবহার সীমিত করুন এবং শিক্ষকদের উপর চাপ কমান।

স্কুল, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং অভিভাবক প্রতিনিধিদের প্রতিযোগিতা মূল্যায়নে ত্রি-পক্ষীয় সমন্বয়ের মানদণ্ড অন্তর্ভুক্ত করা সম্ভব। একই সাথে, একটি সুস্থ শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরি, সাংস্কৃতিক কর্মকাণ্ড, বৈজ্ঞানিক অভিজ্ঞতা, জীবন দক্ষতা এবং স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে সামাজিক সংগঠন এবং ব্যবসাগুলিকে একত্রিত করুন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/giao-duc-khong-chi-la-nha-truong-tu-ganh-18525120420213223.htm