দুটি বিষয় পড়ানো শিক্ষকদের 'ধাপে ধাপে' পড়াতে হবে

[বিজ্ঞাপন_১]

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম ভ্যান থুওং স্বাক্ষরিত প্রাকৃতিক বিজ্ঞান , ইতিহাস ও ভূগোল, অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা শিক্ষাদানের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরির নথিতে বলা হয়েছে যে সাম্প্রতিক সময়ে সমন্বিত শিক্ষাদানের বাস্তবায়ন দেখায় যে শিক্ষকদের নিয়োগ এবং শিক্ষাদান ও শেখার সময়সূচীর ব্যবস্থা এখনও কঠিন এবং সমস্যাযুক্ত।

Bộ GD-ĐT hướng dẫn dạy tích hợp: Giáo viên dạy từ 2 phân môn phải 'từng bước' - Ảnh 1. — অনেক শিক্ষক মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে ইতিহাস এবং ভূগোলের একীকরণকে "জোরপূর্বক চুম্বন" বলে অভিহিত করেন।

অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলগুলিকে শিক্ষক নিয়োগ, পরিকল্পনা তৈরি এবং সমন্বিত বিষয়ের পাঠদান, অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা সংগঠিত করার জন্য কিছু নোট জারি করেছে, এবং একই সাথে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য শিক্ষাদান পরিকল্পনার জন্য একটি কাঠামো তৈরি করেছে যা উল্লেখ করা যেতে পারে।

বিশেষ করে, প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের (জুনিয়র হাই স্কুল স্তর) বিষয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলগুলিকে শিক্ষক নিয়োগ করতে বাধ্য করে যাতে তাদের পেশাদার প্রশিক্ষণ নির্ধারিত শিক্ষার বিষয়বস্তুর সাথে (পদার্থের বিষয়বস্তু রেখা এবং এর রূপান্তর, শক্তি এবং রূপান্তর, জীবন্ত জিনিস, পৃথিবী এবং আকাশ অনুসারে) মেলে।

"দুটি বিষয়বস্তু ধারা বা সম্পূর্ণ বিষয় প্রোগ্রাম শেখানোর জন্য প্রশিক্ষিত এবং পেশাদারভাবে বিকশিত শিক্ষকদের নিয়োগ ধাপে ধাপে সম্পন্ন করতে হবে, শিক্ষার মান নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষকদের পেশাদার প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করতে হবে," নথিতে বলা হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিষয়ভিত্তিক প্রোগ্রাম অনুসারে বিষয়বস্তু প্রবাহ অনুসারে শিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি অব্যাহত রাখার নির্দেশ দিয়েছে। সময়সূচী সাজানোর ক্ষেত্রে অসুবিধার ক্ষেত্রে, সময় এবং বিষয়বস্তু প্রবাহ বা প্রোগ্রামের বিষয়গুলি বাস্তবায়নের সময়সূচীর ক্ষেত্রে নমনীয় হওয়া প্রয়োজন যাতে শিক্ষকদের নিয়োগের সাথে সামঞ্জস্য রেখে সময়সূচী সাজানো যায়, বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষাগত প্রকৃতির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে (পূর্ববর্তী শিক্ষাদানের বিষয়বস্তু নিম্নলিখিত শিক্ষাদানের বিষয়বস্তুর ভিত্তি) এবং শিক্ষকদের বাস্তবায়ন ক্ষমতা।

ভূগোলের পাশাপাশি ইতিহাস পড়ানো হয়

নতুন জারি করা নির্দেশিকা নথিতে, এই বিষয়ের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলগুলিকে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের মতো জ্ঞান প্রবাহ অনুসারে শেখার পরিবর্তে প্রতিটি ইতিহাস ও ভূগোল উপ-বিষয়ের জন্য শিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি করার নির্দেশ দেয়। স্কুলের ব্যবহারিক অবস্থার সাথে সামঞ্জস্য রেখে প্রতিটি সেমিস্টারে এই উপ-বিষয়গুলি একই সাথে পড়ানোর ব্যবস্থাও করা হয়েছে।

উভয় সমন্বিত বিষয়ের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের ক্ষেত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নির্দেশ দেয় যে পাঠদান প্রক্রিয়ার সময় নিয়মিত পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন করা উচিত; কোন বিষয়বস্তু পড়ানো শিক্ষকরা সেই বিষয়বস্তুর পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন পরিচালনা করবেন। অধ্যক্ষ প্রতিটি শ্রেণীর বিষয়ের দায়িত্বে থাকা শিক্ষককে সেই শ্রেণীর বিষয় পড়ানো শিক্ষকের সাথে সমন্বয় করার জন্য নিযুক্ত করেন যাতে নিয়মিত মূল্যায়নের স্কোর একত্রিত করা যায়, নিয়ম অনুসারে মূল্যায়নের স্কোর সংখ্যা নিশ্চিত করা যায়, স্কোর সংশ্লেষিত করা যায়, স্কোর রেকর্ড করা যায় এবং শিক্ষার্থী পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন বই এবং রিপোর্ট কার্ডে মন্তব্য করা যায়।

"ইন্টিগ্রেশন" এর সাথে শিক্ষকরা কী কী সমন্বয় আশা করেন?

সম্প্রতি, থান নিয়েন সংবাদপত্র মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে সমন্বিত বিষয় শিক্ষাদান বাস্তবায়নের অনেক ত্রুটি-বিচ্যুতি সম্পর্কে শিক্ষক এবং শিক্ষা বিশেষজ্ঞদের মতামত প্রতিফলিত করে একাধিক নিবন্ধ প্রকাশ করেছে এবং সমন্বিত বিষয়গুলিকে একক বিষয়ে বিভক্ত করে "পুরাতন পদ্ধতিতে ফিরে আসার" সমাধান প্রস্তাব করেছে।

ইতিহাস এবং ভূগোল সম্পর্কে, অনেক শিক্ষক এবং ইতিহাস বিশেষজ্ঞ সম্প্রতি এই দুটি বিষয়ের একীকরণ এবং এটি করার বর্তমান পদ্ধতিকে "জোরপূর্বক বিবাহ" বলে অভিহিত করেছেন এবং আশা করছেন যে "বিবাহবিচ্ছেদ" যত তাড়াতাড়ি সম্ভব ঘটবে।

১৫ আগস্ট, দেশব্যাপী শিক্ষকদের সাথে এক "বৈঠকে", সমন্বিত শিক্ষাদান সম্পর্কে শিক্ষকদের উদ্বেগের জবাবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীও একমত হয়েছিলেন, ভাগ করে নিয়েছিলেন এবং বলেছিলেন যে, বিশেষজ্ঞ, শিক্ষা ব্যবস্থাপক এবং স্থানীয় শিক্ষকদের পরিদর্শন এবং মতামত সংগ্রহ থেকে আমরা বুঝতে পেরেছি যে এটি একটি বাধা এবং একটি কঠিন বিষয়। কিছু শিক্ষক আছেন যারা সমন্বিত বিষয়ের সমস্ত বিষয় পড়াতে পারেন, কিন্তু বেশিরভাগই এখনও পৃথক বিষয় পড়ান। বিশেষ করে প্রত্যন্ত, বিচ্ছিন্ন এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায়, যদিও শিক্ষক প্রশিক্ষণ বাস্তবায়িত হয়েছে, তবুও এখনও অনেক অসুবিধা রয়েছে।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, প্রকৃত বাস্তবায়নের উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নেতারা আগামী সময়ে মাধ্যমিক স্তরে সমন্বিত বিষয়ের পাঠদানের সমন্বয় বিবেচনা করার সিদ্ধান্ত নেবেন। "আমরা এখনও প্রাথমিক স্তরে সমন্বিত বিষয় পড়ানোর ক্ষেত্রে অটল থাকব কারণ আমরা এখন পর্যন্ত ভালো করেছি, তবে মাধ্যমিক স্তরের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশেষজ্ঞদের সাথে পরামর্শ করবে এবং সম্ভবত সমন্বয় করবে। যদি তাই হয়, তাহলে এটি একটি বড় সমন্বয় হবে," মিঃ সন বলেন।

তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় যে নির্দেশিকা নথি জারি করেছে তাতে কোনও উল্লেখযোগ্য সমন্বয় দেখানো হয়নি, বরং বেশিরভাগ স্কুলে সমন্বিত বিষয় শেখানোর জন্য প্রশিক্ষিত শিক্ষক না থাকা অবস্থায় সমন্বিত বিষয় শিক্ষাদান বাস্তবায়নের বিষয়ে কেবল আরও সুনির্দিষ্ট নির্দেশিকা পুনরাবৃত্তি করা হয়েছে এবং প্রদান করা হয়েছে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক