দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার মধ্যে ভিয়েতনামী প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল সর্বোচ্চ।

(এনএলডিও)- ভিয়েতনামে ১৫২টি প্রাথমিক বিদ্যালয়, ১৫২ জন অধ্যক্ষ, ৫ম শ্রেণীর বিষয় পড়ানোর জন্য ১,০৭৪ জন শিক্ষক এবং জরিপে অংশগ্রহণকারী প্রায় ৬,০০০ পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থী রয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সম্প্রতি দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী শিক্ষার ফলাফল মূল্যায়ন কর্মসূচি (SEA-PLM) চক্র ২০২৪-এ গণিত এবং পঠন বোধগম্যতার ক্ষেত্রে অনেক তথ্য ঘোষণা করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুযায়ী, ভিয়েতনাম ২০১৯ এবং ২০২৪ চক্রে SEA-PLM প্রোগ্রামে অংশগ্রহণ করে। ২০২৪ চক্রে SEA-PLM প্রোগ্রামে ৭টি অংশগ্রহণকারী দেশ রয়েছে: কম্বোডিয়া, পূর্ব তিমুর, লাওস, মায়ানমার, মালয়েশিয়া, ফিলিপাইন এবং ভিয়েতনাম।

অংশগ্রহণকারী দেশগুলির পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা ASEAN শিক্ষা মন্ত্রীদের (SEAMEO) সচিবালয় দ্বারা ডিজাইন করা একই পঠন, লেখা এবং গণিত মূল্যায়ন সম্পন্ন করেছে।

এই ২০২৪ সালের চক্রে, ভিয়েতনামের ৫৩টি প্রদেশ/শহর (পুরাতন) এর ১৫২টি প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান জরিপে অংশগ্রহণ করছে, যেখানে ১৫২ জন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, ১,০৭৪ জন শিক্ষক ৫ম শ্রেণীর বিষয় পড়াচ্ছেন, প্রায় ৬,০০০ পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থী এবং ৬,০০০ অভিভাবক রয়েছেন।

প্রকাশিত ফলাফল অনুসারে, ২০২৪ সালের চক্রে, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের পঠন বোধগম্যতায় উচ্চ দক্ষতা অর্জনের হার ছিল ৬৬%, যা অন্যান্য দেশের হারের চেয়ে বেশি এবং আঞ্চলিক গড় (৪০%) থেকে বেশি। তবে, ২০১৯ সালের চক্রের তুলনায় হ্রাস পেয়েছে। গড় স্কোর (২০২৪): ৩২৩.৫ পয়েন্ট, ২০১৯ সালের চক্রের (৩৩৬.৫ পয়েন্ট) তুলনায় ১৩.০ পয়েন্ট কম । এই হ্রাস প্রায় ৩.৮৬% এর সমতুল্য।

দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার মধ্যে ভিয়েতনামী প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল সবচেয়ে বেশি। ছবিতে: ট্রান হুং দাও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (কাউ ওং ল্যান ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটি) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা।

গণিতের ক্ষেত্রে, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের উচ্চ দক্ষতা অর্জনের হার ৮৮%, যা অন্যান্য দেশের হারের চেয়ে বেশি এবং আঞ্চলিক গড়ের চেয়ে বেশি (৩৬%), তবে ২০২৯ সালের তুলনায় সামান্য হ্রাস। গড় স্কোর (২০২৪): ৩৩৪.৬ পয়েন্ট, ২০১৯ চক্রের তুলনায় ৬.৮ পয়েন্ট কম (৩৪১.৪ পয়েন্ট) .

ন্যূনতম দক্ষতার স্তরে, ২০২৪ সালের চক্রে পঠন (৮৬%) এবং গণিতে (৯৫%) টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্য অর্জনকারী শিক্ষার্থীর হার ভিয়েতনামে সর্বোচ্চ।

SEAMEO-এর মতে, ২০১৯ এবং ২০২৪ চক্রের SEA-PLM তথ্য থেকে অনেক গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্তে আসা যেতে পারে।

বিশেষ করে, মাত্র অর্ধেক শিক্ষার্থী পঠন বোধগম্যতার ন্যূনতম স্তর অর্জন করতে পেরেছে এবং মাত্র এক-তৃতীয়াংশ শিক্ষার্থী গণিতে তা অর্জন করেছে, যা ভিত্তিগত শিক্ষায় বিনিয়োগ বৃদ্ধি, সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠী এবং সুবিধাবঞ্চিত স্কুলগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়ার জরুরি প্রয়োজনীয়তা প্রদর্শন করে।

২০১৯ সালের ধাক্কা সত্ত্বেও শিক্ষার ফলাফল স্থিতিশীল রয়ে গেছে, তবে শিক্ষা ব্যবস্থায় ভবিষ্যৎমুখী পদক্ষেপ এবং বিনিয়োগ প্রয়োজন। কম মেধাসম্পন্ন শিক্ষার্থীরা ধীরগতিতে অগ্রগতি করছে, যার ফলে এই ব্যবধান পূরণের জন্য লক্ষ্যবস্তু হস্তক্ষেপ কৌশল এবং ত্বরান্বিত সহায়তা প্রয়োজন। শিক্ষার বাধা রয়ে গেছে, যা ছেলে এবং মেয়েদের ফলাফলকে ভিন্নভাবে প্রভাবিত করে এবং সমান সুযোগ নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা প্রয়োজন।

আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতি এখনও শিক্ষার্থীদের ফলাফলের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে। প্রাথমিক শিক্ষার সুযোগ এবং স্কুলের সম্পদ শিক্ষার্থীদের ফলাফলের উপর আরও বেশি প্রভাব ফেলে। মূল্যায়নে ব্যবহৃত ভাষার সাথে মাতৃভাষার মিল থাকলে শিক্ষার্থীরা আরও ভালো ফলাফল অর্জন করে। শিক্ষকের যোগ্যতা উন্নত হয়েছে কিন্তু শিক্ষাগত দক্ষতার অভাব রয়ে গেছে।

ভিয়েতনামের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং ২০২৪ চক্রের জন্য SEA-PLM প্রোগ্রামের ডেটা সেট এবং প্রতিবেদনের মূল্যের অত্যন্ত প্রশংসা করেছেন। "আগামী সময়ে শিক্ষাগত উন্নয়নের জন্য কৌশল এবং নীতিমালা তৈরি এবং বাস্তবায়ন সংগঠিত করার ক্ষেত্রে প্রোগ্রামের ফলাফলের ডেটা সেট এবং প্রতিবেদন ভিয়েতনামের পাশাপাশি অন্যান্য দেশের জন্য সত্যিই গুরুত্বপূর্ণ এবং অর্থবহ," মিঃ থুওং জোর দিয়ে বলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রীর মতে, ভিয়েতনাম গভীর একীকরণ, উদ্ভাবন এবং ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োজনীয়তা সহ উন্নয়নের এক নতুন যুগে প্রবেশ করছে। শিক্ষার মান এবং ন্যায্যতা উন্নত করার জন্য কৌশলগত দিকনির্দেশনা এবং যুগান্তকারী সমাধান সহ উন্নয়নের জন্য ভিয়েতনামের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে অগ্রাধিকার দেওয়া হচ্ছে। আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক মূল্যায়ন কর্মসূচিতে অংশগ্রহণের প্রক্রিয়া চলাকালীন অর্জিত ইতিবাচক ফলাফল এবং ভালো অভিজ্ঞতা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার মান এবং আন্তর্জাতিক একীকরণ উন্নত করার জন্য শিক্ষাদান এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়ন কার্যক্রমের জন্য উদ্ভাবনী সমাধান বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োগ করবে।

SEAMEO-এর মতে, শিক্ষায় বিনিয়োগ নিম্নমুখী প্রবণতায় রয়েছে, অন্যদিকে জনসংখ্যার সুবর্ণ সুযোগ - যে সময়কালে শ্রমশক্তির একটি উচ্চ অনুপাত থাকে - ধীরে ধীরে শেষ হচ্ছে। অতএব, শিক্ষা ব্যবস্থার সমতা এবং দক্ষতা উন্নত করা, সকল শিক্ষার্থীর মানসম্মত শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করা এবং টেকসই প্রবৃদ্ধি বজায় রাখার জন্য সম্পদের ব্যবহার সর্বোত্তম করা প্রয়োজন।

সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য তথ্যের ব্যবহার সীমিত, এবং অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ উন্নত করা, কার্যকর অনুশীলন বৃদ্ধি করা এবং প্রমাণ-ভিত্তিক নীতি নির্ধারণকে উৎসাহিত করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://nld.com.vn/sea-plm-2024-hoc-sinh-tieu-hoc-viet-nam-tiep-tuc-dan-dau-dong-nam-a-196251205083756137.htm