একটি বৃহৎ শিক্ষাকেন্দ্র গঠনের লক্ষ্য

সরকার উচ্চশিক্ষা ও শিক্ষাগত প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনা এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থার পরিকল্পনা এবং ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য কেন্দ্র ব্যবস্থার পরিকল্পনা অনুমোদন করেছে, যার লক্ষ্য ২০৫০ সাল।

প্রশিক্ষণের স্কেল প্রসারিত করুন

২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য উচ্চশিক্ষা এবং শিক্ষাগত প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার মূল বিষয়বস্তু সম্পর্কে, যার লক্ষ্য ২০৫০ সালের জন্য, উচ্চশিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন আনহ ডাং বলেন: পরিকল্পনায় সাধারণ লক্ষ্য এবং বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য এবং লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে, উচ্চশিক্ষা আইন (২০১৮ সালে সংশোধিত এবং পরিপূরক) বাস্তবায়নের জন্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মানদণ্ডের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে উন্নয়নের স্থানকে একীভূত এবং সম্প্রসারণের বিষয়ের উপর জোর দেওয়া হয়েছে। একই সাথে, লক্ষ্য হল উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি গড়ে তোলা যা অঞ্চল এবং বিশ্বের সাথে মানসম্পন্ন মান পূরণ করে, ২০৩০ সালের শিক্ষা উন্নয়ন কৌশলের লক্ষ্য বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

২০২৪ সালের তরুণ উদ্ভাবনী প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীরা। ছবি: HUST।

লক্ষ্যটি নেটওয়ার্কের প্রশিক্ষণ স্কেল সম্প্রসারণের বিষয়টিও নিশ্চিত করে, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত (STEM) বিষয়ে প্রশিক্ষণ স্কেলের অনুপাত মোট ৩০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থীর (প্রতি ১০,০০০ জনে ২৬০ জন বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থী নিশ্চিত করার) ৩৫%-এ বৃদ্ধি করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয়। হ্যানয়, দা নাং, হো চি মিন সিটি এবং ক্যান থো সহ ৪টি নগর এলাকায় বৃহৎ বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কেন্দ্র, উচ্চমানের প্রশিক্ষণ, বৈজ্ঞানিক গবেষণা, প্রযুক্তি উন্নয়ন এবং উদ্ভাবনের সাথে যুক্ত উচ্চ-স্তরের প্রশিক্ষণ গঠন, মূল অর্থনৈতিক অঞ্চল এবং সমগ্র দেশের উন্নয়নের জন্য একটি চালিকা শক্তি তৈরি করা।

২০৩০ সালের মধ্যে ৩০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থীর লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণের জন্য উচ্চশিক্ষা ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার ভিত্তি সম্পর্কে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন বলেন: "২০৩০ সালের মধ্যে উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা হল প্রতি ১০,০০০ জনে ২৬০ জন বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর অনুপাত।" সেই ভিত্তিতে, পরিকল্পনা তৈরি করার সময়, স্নাতকোত্তর এবং শিক্ষাগত কলেজের স্কেল বিবেচনা করা হয়, তাই পরিকল্পনা ২০৩০ সালের মধ্যে ৩০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থীর লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করে, যা সুপ্রতিষ্ঠিত।"

প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের শেখার চাহিদা পূরণ করা

প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা সুবিধা ব্যবস্থা এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তাকারী কেন্দ্র ব্যবস্থার পরিকল্পনা সম্পর্কে, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পরিচালক থাই ভ্যান তাই বলেন: ২০৩০ সালের মধ্যে সাধারণ লক্ষ্য হল প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা সুবিধা ব্যবস্থা এবং জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তাকারী কেন্দ্র ব্যবস্থা গড়ে তোলা, পরিমাণ, কাঠামো এবং গুণমান নিশ্চিত করা, মানসম্পন্ন শিক্ষাগত পরিষেবা অ্যাক্সেস এবং উপভোগ করার সমান সুযোগ নিশ্চিত করার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা এবং সমস্ত এলাকায় প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য আজীবন শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা।

নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য হল প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষাগত সুবিধার একটি ব্যবস্থা এবং জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য কেন্দ্রগুলির একটি ব্যবস্থা গড়ে তোলা, যেখানে ১০০% প্রাদেশিক ইউনিট অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য পাবলিক সেন্টার স্থাপনের জন্য প্রচেষ্টা চালায়। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষাগত সুবিধার একটি ব্যবস্থা কার্যকরভাবে পরিচালনা করা, যার মধ্যে ১১টি সুবিধা ইতিমধ্যেই বিদ্যমান এবং ১টি নতুন পাবলিক সুবিধা প্রতিষ্ঠিত হয়েছে।

২০৫০ সালের মধ্যে, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা ব্যবস্থা এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তাকারী কেন্দ্রগুলির ব্যবস্থা কার্যকরভাবে পরিচালিত হবে এবং আন্তর্জাতিকভাবে একীভূত হবে যাতে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা মানসম্পন্ন শিক্ষার সমান সুযোগ পান, বাধ্যতামূলক শিক্ষা সম্পূর্ণ করেন, ব্যক্তিগত সম্ভাবনা সর্বাধিক করার জন্য আজীবন শিক্ষার সুযোগ উন্মুক্ত করেন এবং সমাজে ইতিবাচক অবদান রাখেন।

শিক্ষাগত প্রশিক্ষণে বিশেষ শিক্ষার জন্য মানবসম্পদ বিকাশের সমাধান সম্পর্কে বলতে গিয়ে, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ তা নগোক ট্রাই বলেন: বিশেষায়িত ব্যবস্থার জন্য মানবসম্পদ দুটি শক্তি নিয়ে গঠিত: বিশেষ শিক্ষা অনুষদ এবং মেজর থেকে স্নাতক এবং অতিরিক্ত পেশাদার প্রশিক্ষণ প্রাপ্ত জুনিয়র হাই স্কুল শিক্ষক। যার মধ্যে, দ্বিতীয় শক্তি সংখ্যায় বেশি। বর্তমানে, কিছু উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, বিশেষ শিক্ষা খাত সমাজের চাহিদা পূরণ করে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার কাজ সম্পাদন করেছে। অতএব, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থার পরিকল্পনা এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তাকারী কেন্দ্রগুলির ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য সম্পদ ব্যবহারের চাহিদা পূরণের জন্য প্রশিক্ষণ লক্ষ্যমাত্রা পরিকল্পনা করার জন্য একটি ভাল সংকেত।

সূত্র: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html