সরকার ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য, যার লক্ষ্য ২০৫০ সালের জন্য, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তাকারী উচ্চশিক্ষা ও শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনা এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ব্যবস্থা এবং কেন্দ্র ব্যবস্থার পরিকল্পনা অনুমোদন করেছে।
প্রশিক্ষণের পরিধি প্রসারিত করুন।
২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য উচ্চশিক্ষা ও শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার মূল বিষয়বস্তু সম্পর্কে, যার লক্ষ্য ২০৫০ সালের লক্ষ্য নির্ধারণ করা, উচ্চশিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন আনহ ডাং বলেছেন: এই পরিকল্পনায় একটি সাধারণ উদ্দেশ্য এবং বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য এবং লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে, উচ্চশিক্ষা আইন (২০১৮ সালে সংশোধিত এবং পরিপূরক) বাস্তবায়নের জন্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির মানদণ্ডের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে উন্নয়ন স্থানের একীকরণ এবং সম্প্রসারণের উপর জোর দেওয়া হয়েছে। একই সাথে, এটি ২০৩০ সালের শিক্ষা উন্নয়ন কৌশলের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে অঞ্চল এবং বিশ্বের সাথে মানসম্পন্ন মান পূরণের জন্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বিকাশের লক্ষ্য রাখে।
উদ্দেশ্যগুলি প্রশিক্ষণ নেটওয়ার্কের স্কেল সম্প্রসারণের বিষয়টিও নিশ্চিত করে, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত (STEM) বিষয়ে প্রশিক্ষণের অনুপাত মোট ৩০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থীর ৩৫%-এ বৃদ্ধি করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয় (প্রতি ১০,০০০ জনে ২৬০ জন বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থী নিশ্চিত করা)। লক্ষ্য হল চারটি নগর এলাকায়: হ্যানয়, দা নাং, হো চি মিন সিটি এবং ক্যান থোতে বৈজ্ঞানিক গবেষণা, প্রযুক্তিগত উন্নয়ন এবং উদ্ভাবনের সাথে যুক্ত বৃহৎ, উচ্চ-মানের, উচ্চ-স্তরের উচ্চ শিক্ষা কেন্দ্র স্থাপন করা, যা মূল অর্থনৈতিক অঞ্চল এবং সমগ্র দেশের উন্নয়নের জন্য গতি তৈরি করবে।
২০৩০ সালের মধ্যে ৩০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থীর লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণের জন্য উচ্চশিক্ষা ও শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার ভিত্তি সম্পর্কে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন বলেন: "২০৩০ সালের মধ্যে উন্নয়ন লক্ষ্য হল প্রতি ১০,০০০ জনে ২৬০ জন বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থীর অনুপাত থাকা।" এর ভিত্তিতে, পরিকল্পনায় স্নাতকোত্তর শিক্ষা এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজের স্কেল বিবেচনা করা হয়েছিল; অতএব, ২০৩০ সালের মধ্যে ৩০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থীর পরিকল্পনার লক্ষ্য সুপ্রতিষ্ঠিত।"
প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের শেখার চাহিদা পূরণ করা।
প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিকল্পনা এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়নে সহায়তাকারী কেন্দ্র ব্যবস্থা সম্পর্কে, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পরিচালক মিঃ থাই ভ্যান তাই বলেন: ২০৩০ সালের মধ্যে সামগ্রিক লক্ষ্য হল প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একটি ব্যবস্থা এবং জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়নে সহায়তাকারী কেন্দ্রগুলির একটি ব্যবস্থা গড়ে তোলা, যাতে সমস্ত এলাকায় প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষাগত পরিষেবা এবং জীবনব্যাপী শিক্ষার চাহিদা অ্যাক্সেস এবং উপভোগ করার জন্য সমান সুযোগ নিশ্চিত করার প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য পর্যাপ্ত পরিমাণ, কাঠামো এবং গুণমান নিশ্চিত করা যায়।
সুনির্দিষ্ট উদ্দেশ্য হল প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একটি ব্যবস্থা এবং জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষাকে সমর্থনকারী কেন্দ্রগুলির একটি ব্যবস্থা গড়ে তোলা, যাতে প্রাদেশিক স্তরের ১০০% ইউনিটগুলিতে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষাকে সমর্থনকারী পাবলিক সেন্টার থাকে। লক্ষ্য হল প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থা কার্যকরভাবে পরিচালনা করা, যার মধ্যে ১১টি বিদ্যমান সরকারি প্রতিষ্ঠান এবং একটি নতুন সরকারি প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা অন্তর্ভুক্ত।
২০৫০ সালের মধ্যে, দৃষ্টিভঙ্গি হল প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একটি ব্যবস্থা এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়নকে সমর্থনকারী কেন্দ্রগুলির একটি ব্যবস্থা যা কার্যকরভাবে পরিচালিত হবে এবং আন্তর্জাতিকভাবে সংহত হবে, যাতে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা মানসম্পন্ন শিক্ষা, সম্পূর্ণ বাধ্যতামূলক শিক্ষা এবং তাদের সম্ভাবনা সর্বাধিক করার জন্য আজীবন শিক্ষার সুযোগের সমান সুযোগ পান এবং সমাজে ইতিবাচক অবদান রাখেন।
শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে বিশেষ শিক্ষার জন্য মানবসম্পদ উন্নয়নের সমাধান সম্পর্কে, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ তা নগোক ট্রাই বলেছেন: বিশেষায়িত শিক্ষা ব্যবস্থার কর্মী বাহিনী দুটি বাহিনী নিয়ে গঠিত: বিশেষ শিক্ষা বিভাগ থেকে স্নাতক এবং অতিরিক্ত পেশাদার প্রশিক্ষণ প্রাপ্ত মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক। পরবর্তী বাহিনীটি বর্তমানে বৃহত্তর। বর্তমানে, কিছু উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, বিশেষ শিক্ষা ক্ষেত্র সামাজিক চাহিদা পূরণের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার কাজটি সম্পাদন করছে। অতএব, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একটি ব্যবস্থা এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়নকে সমর্থনকারী কেন্দ্রগুলির একটি ব্যবস্থার জন্য একটি পরিকল্পনা প্রতিষ্ঠা উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য প্রশিক্ষণের লক্ষ্যমাত্রা পূর্বাভাস এবং মানব সম্পদের চাহিদা পূরণের জন্য একটি ইতিবাচক লক্ষণ।
[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html
মন্তব্য (0)