শিক্ষকদের একটি মানবসম্পদ ব্যবস্থাপনা মডেল ব্যবহার করে পরিচালিত করতে হবে।

ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন - প্রাক্তন সহকারী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী বলেছেন যে শিক্ষকদের জন্য বর্তমান রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা মডেল কর্মীদের সমস্যা অমীমাংসিত রেখে গেছে; একই সাথে, তিনি প্রস্তাব করেছিলেন যে এটি একটি মানবসম্পদ ব্যবস্থাপনা মডেল দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা উচিত।

মানবসম্পদ ব্যবস্থাপনা মডেল প্রতিস্থাপন করা প্রয়োজন

ডঃ ফাম দো নাত তিয়েনের মতে, শিক্ষক কর্মী গঠনের কাজের অসাধারণ ফলাফল এবং সুবিধা ছাড়াও, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তার সাথে সাড়া দেওয়ার জন্য দলের প্রেরণা, ক্ষমতা এবং কাঠামোতে ক্রমাগত ত্রুটি দেখা দিয়েছে, বিশেষ করে শিক্ষকের ঘাটতি, যার মধ্যে সামগ্রিক ঘাটতি এবং স্থানীয় উদ্বৃত্ত এবং ঘাটতি উভয়ই রয়েছে।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের শুরুতে বা দিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (বা দিন জেলা) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের একটি ক্লাস।

"শিক্ষকদের সমস্যা, যদিও ২০ বছর আগে স্বীকৃত হয়েছিল, এখনও সন্তোষজনকভাবে সমাধান করা হয়নি। এর দুটি মূল কারণ রয়েছে। একটি হল, শিক্ষকদের উপর ক্রমবর্ধমান চাহিদার সাথে সঙ্গতিপূর্ণভাবে শিক্ষকদের উপর শাসনব্যবস্থা এবং নীতিমালা পরিবর্তন করা হয়নি, যার ফলে শিক্ষকতা পেশা কম আকর্ষণীয় হয়ে উঠেছে। দ্বিতীয়ত, শিক্ষকদের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা শিক্ষকদের এবং শিক্ষকতা পেশার নতুন ধারণার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে উদ্ভাবিত হয়নি," বলেছেন ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন।

ভিয়েতনামের শিক্ষক ব্যবস্থাপনা মডেল সম্পর্কে ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন বলেন যে বাস্তবে, বর্তমান একীভূত রাষ্ট্রীয় শিক্ষা ব্যবস্থাপনায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কেবল শিক্ষার পেশাদার ব্যবস্থাপনাকে একীভূত করার অধিকার রয়েছে; স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় শিক্ষা কর্মীদের ব্যবস্থাপনাকে একীভূত করে; অর্থ মন্ত্রণালয় শিক্ষা অর্থ ব্যবস্থাপনাকে একীভূত করে।

অর্থাৎ, যদিও শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা বাস্তবায়নে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের রাষ্ট্র ও সমাজের কাছে দায়িত্ব রয়েছে, তবুও বাস্তবায়নের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দুটি সম্পদ: অর্থ এবং জনগণ সম্পর্কিত সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা তাদের নেই।

শিক্ষকদের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের মধ্যে এই ধরনের দায়িত্ব বন্টন মানব সম্পদ ব্যবস্থাপনা মডেলের একটি বৈশিষ্ট্য, যা শিক্ষার ঐতিহ্যবাহী রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা মডেলের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ যেখানে রাষ্ট্র চালক এবং মাঝি উভয়ের ভূমিকা পালন করে।

তবে, মিঃ তিয়েনের মতে, ২০ বছরেরও বেশি সময় ধরে, শিক্ষা বাজার গঠন ও বিকাশের প্রেক্ষাপটে, যখন আমাদের দেশে শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা মডেল ধীরে ধীরে একটি নতুন পাবলিক ম্যানেজমেন্ট মডেলে স্থানান্তরিত হয়েছে, তখন শিক্ষকদের একটি গুরুত্বপূর্ণ সম্পদ হিসেবে বিবেচনা করা উচিত যা একটি গঠনমূলক আইনি কাঠামোর মধ্যে সমন্বয় করা প্রয়োজন, তখন উপরের মানব সম্পদ ব্যবস্থাপনা মডেলটি আর উপযুক্ত নয়।

ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন বিশ্বাস করেন যে পর্যাপ্ত পরিমাণে এবং যুক্তিসঙ্গত স্কেল সহ শিক্ষক কর্মী তৈরির সমস্যাটি এখনও সন্তোষজনকভাবে সমাধান না হওয়ার অন্যতম প্রধান কারণ এই ব্যবস্থাপনা মডেল; একই সাথে, তিনি প্রস্তাব করেন যে এটি একটি মানব সম্পদ ব্যবস্থাপনা মডেল দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা উচিত।

"যার মধ্যে, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং শ্রম, যুদ্ধাপরাধী ও সামাজিক বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের সাথে সভাপতিত্ব করবে এবং সমন্বয় করবে, শিক্ষা খাতে কর্মী নিয়োগের সংখ্যা নির্ধারণ এবং বরাদ্দ করার জন্য উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে পরামর্শ দেবে এবং জমা দেবে, বাস্তবায়ন পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন করবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং শ্রম, যুদ্ধাপরাধী ও সামাজিক বিষয়ক মন্ত্রণালয় মন্ত্রণালয়, মন্ত্রী পর্যায়ের সংস্থা, প্রাদেশিক গণ কমিটিগুলিতে কর্মী নিয়োগের কোটা বরাদ্দ করার এবং নির্ধারিত কাজ ও ক্ষমতার পরিধির মধ্যে বাস্তবায়নের নির্দেশনা দেওয়ার জন্য দায়ী থাকবে," প্রস্তাবিত ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন।

শিক্ষা খাতে শিক্ষক কর্মীদের নিয়ন্ত্রণের জন্য কর্তৃপক্ষকে অর্পণ করা

স্থানীয় শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বাস্তবতা তুলে ধরে, ডিয়েন বিয়েন প্রাদেশিক গণ কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান মিঃ ভু এ বাং বলেন যে শিক্ষকদের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনায় এখনও কিছু সীমাবদ্ধতা এবং অপ্রতুলতা রয়েছে।

বিশেষ করে, শিক্ষকদের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা বর্তমানে অনেক আইন (সরকারি কর্মচারীদের আইন, সরকারি কর্মচারীদের আইন, শিক্ষা আইন, বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন, শ্রম আইন...) দ্বারা পরিচালিত হয় যার ফলে তৃণমূল পর্যায়ে গবেষণা, স্থাপনা এবং বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায় অসুবিধা দেখা দেয়। কিছু নথিতে ধারণা, নিয়ন্ত্রণের সুযোগ এবং নিয়ন্ত্রণের বিষয়গুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়নি।

বেতন ব্যবস্থাপনা এখনও স্বরাষ্ট্র বিভাগ এবং শিক্ষা বিভাগের মধ্যে ওভারল্যাপ করে। শিক্ষা খাত মোট বেতন নির্ধারণ করে, যখন নিয়োগ কর্তৃপক্ষ স্বরাষ্ট্র বিভাগের হাতে। বেতন কাঠামোগতকরণ লক্ষ্যমাত্রার সাথে সম্পর্কিত নয়...

ত্রুটি এবং সীমাবদ্ধতা থেকে, ডিয়েন বিয়েন প্রদেশের পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান কেন্দ্রীয় থেকে স্থানীয় স্তরে শিক্ষক নিয়োগ, ব্যবহার এবং ব্যবস্থাপনায় ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের ব্যবস্থাপনা বিকেন্দ্রীকরণের কথা বিবেচনা করার প্রস্তাব করেন।

বিশেষ করে, প্রাদেশিক স্তরে শিক্ষকদের ব্যবস্থাপনার সভাপতিত্ব করার, সংগঠন পুনর্গঠন করার, জেলা-স্তরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের জন্য রাজ্য ব্যবস্থাপনা কর্মীদের সংখ্যা বৃদ্ধি করার ক্ষমতা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে দেওয়া হয়েছে; প্রয়োজনে, দেশব্যাপী শিক্ষকদের নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অধীনে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জাতীয় পরিষদের সামনে শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনের পর্যালোচনা উপস্থাপন এবং প্রতিবেদন করেন।

বর্তমান আইনি বিধিমালার তুলনায়, শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনে বেশ কিছু নতুন বিষয় রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষক নিয়োগ ও ব্যবহারের ক্ষেত্রে শিক্ষা খাতকে উদ্যোগী করার প্রস্তাব।

সূত্র: https://daidoanket.vn/nha-giao-can-duoc-quan-ly-bang-mo-hinh-quan-ly-nguon-nhan-luc-10294177.html