গণিতবিদ লে বা খান ট্রিন: 'আমার ছাত্ররা আমাকে উঁচু করে তুলেছে'

"অনেকে বলে আমি আমার ছাত্রদের উন্নত করি, কিন্তু তারাই আমাকে উন্নত করে, আমাকে অনুপ্রাণিত করে এবং প্রতিদিন নিজেকে নতুন করে উদ্ভাবন করতে অনুপ্রাণিত করে," গণিতবিদ লে বা খান ট্রিনহ স্বীকার করেন।

ডঃ লে বা খান ট্রিন এবং আইএমও ২০২৫-এ অংশগ্রহণকারী ভিয়েতনামী ছাত্র ও শিক্ষক দল - ছবি: জি.ডি.

গণিতবিদ লে বা খান ট্রিন ছাত্র থাকাকালীন "ভিয়েতনামী গণিতের সোনালী ছেলে" হিসেবে পরিচিত ছিলেন। পরবর্তীতে, শিক্ষকতায় নিজেকে উৎসর্গ করার পর, বহু প্রজন্মের ছাত্রছাত্রীরা তাকে "ভিয়েতনামী গণিতের কিংবদন্তি" ডাকনাম দেয়। সম্প্রতি তিনি হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হো চি মিন সিটি) থেকে অবসর গ্রহণের বিজ্ঞপ্তি পেয়েছেন।

টুই ট্রে সংবাদপত্রের সাথে এক সাক্ষাৎকারে তিনি স্বীকার করেন: "অনেকে বলে যে আমি আমার ছাত্রদের উন্নত করি, কিন্তু তারাই আমাকে উন্নত করে, অনুপ্রাণিত করে এবং প্রতিদিন নিজেকে নতুন করে উদ্ভাবনের জন্য অনুপ্রাণিত করে।"

"ধন" বই থেকে

১৯৭৯ সালের একটি মাইলফলক দিয়ে গল্পটি শুরু করা যাক: আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে (আইএমও) তার অনন্য সমাধানের জন্য তিনি কীভাবে একটি নিখুঁত স্কোর (স্বর্ণপদক জিতে) এবং একটি বিশেষ পুরষ্কার অর্জন করেছিলেন?

- হিউ ন্যাশনাল হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এ দশম শ্রেণীতে পড়ার সময়, আমি ভাগ্যবান ছিলাম যে জ্যামিতির উপর একটি বই পেয়েছি যা একটি নতুন দৃষ্টিভঙ্গি উপস্থাপন করেছে। মূলত, যদিও আমি আগে জ্যামিতিক রূপান্তর সম্পর্কে "স্থির" উপায়ে শিখেছিলাম, এই বইটি তাদের "গতিশীল" উপায়ে ব্যাখ্যা করেছে, যা আরও আকর্ষণীয়, আধুনিক এবং সহজ ছিল।

আমি এই বইটিকে একটি সম্পদ হিসেবে বিবেচনা করতাম। আমার উচ্চ বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে, আমি কেবল এটি অধ্যয়নই করিনি বরং আমার শিক্ষকদের কাছ থেকে নিবেদিতপ্রাণ নির্দেশনাও পেয়েছি। এর ফলে আমি বইটির ধারণাগুলি ক্রমশ বুঝতে পেরেছি।

লে বা খান ট্রিনহ ১৯৭৯ সালে আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে স্বর্ণপদক পেয়েছিলেন - ছবি: জি.ডি.

১৯৭৯ সালে, হাই স্কুলের সিনিয়র বর্ষে, আমি ইংল্যান্ডে আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে (আইএমও) অংশগ্রহণকারী ভিয়েতনামী ছাত্রদের মধ্যে একজন ছিলাম। পরীক্ষায় ২৭০ মিনিট সময়সীমা সহ তিনটি সমস্যা ছিল।

পরীক্ষা শেষ করার পর, পর্যালোচনার জন্য ২০ মিনিট বাকি থাকতে, আমি বুঝতে পারলাম যে আমি ৩ নম্বর প্রশ্নের, জ্যামিতির প্রশ্নের, ভুল উত্তর দিয়েছি। প্রশ্নটিতে দুটি বৃত্ত এবং দুটি বিন্দু বিপরীত দিকে সরে যাচ্ছে, কিন্তু আমি ভুল করে তাদের একই দিকে সরে যাচ্ছে বলে ব্যাখ্যা করেছি।

যদি সময় বরাদ্দ করা হয়, তাহলে প্রতিটি সমস্যার সমাধান করতে সাধারণত ৯০ মিনিট সময় লাগবে। এই জরুরি পরিস্থিতিতে, মাত্র ২০ মিনিট বাকি থাকায়, আমি যে পাঠ্যপুস্তকটি পড়েছিলাম তার নীতিমালা অনুযায়ী, সবচেয়ে সংক্ষিপ্ত সমাধানটি বেছে নিয়েছি।

এই সমাধানের ফলে বিচারকরা আমাকে বিশেষ পুরষ্কার প্রদান করেন, যেমনটি সকলেই জানেন।

* স্যার, অনেক প্রতিভাবান মানুষ তাদের ক্যারিয়ার গড়ার জন্য বিদেশে থাকতে পছন্দ করেন। রাশিয়ায় গণিতে পিএইচডি করার পর আপনি কেন ফিরে আসার সিদ্ধান্ত নিলেন?

অনেকেই আমাকে জিজ্ঞাসা করেছেন যে আমি কি আমার দেশে আমার প্রচেষ্টা এবং বুদ্ধিমত্তার অবদান রাখার জন্য ফিরে যেতে পছন্দ করেছি? আমি এত উচ্চাভিলাষী শব্দ ব্যবহার করতে চাই না। আমি ফিরে আসার সিদ্ধান্ত নিয়েছি কারণ আমি মনে করি এটি একটি স্বাভাবিক কাজ; আমার পরিবার এবং প্রিয়জনরা ভিয়েতনামে আছেন, তাই আমার ভিয়েতনামে ফিরে যাওয়া উচিত।

তাছাড়া, সেই সময়ে দেশটি অনেক ইতিবাচক পরিবর্তনের সাথে সাথে উন্মুক্ত হচ্ছিল। আমি সহজেই হো চি মিন সিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের (বর্তমানে বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয়, ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় হো চি মিন সিটি) গণিত বিভাগে ভর্তি হয়েছিলাম এবং কাজ করার জন্য সর্বোত্তম সম্ভাব্য পরিবেশ পেয়েছিলাম।

পরে, গিফটেড হাই স্কুল প্রতিষ্ঠিত হয়, এবং আমাকে সেখানে গণিত পড়ানোর জন্য নিযুক্ত করা হয়।

শিক্ষক লে বা খান ট্রিন এবং গিফটেড হাই স্কুলের দুই ছাত্র যারা ২০১৩ সালের আইএমওতে স্বর্ণপদক জিতেছিলেন: ফাম টুয়ান হুই (একেবারে বামে), ক্যান ট্রান থান ট্রুং (একেবারে ডানে) - ছবি: জি.ডি.

* গিফটেড হাই স্কুলের গণিত দলের সরাসরি নেতৃত্ব দিয়ে আপনি কেবল নিজের ছাপ ফেলেননি, বরং ভিয়েতনামী গণিত দলকেও সরাসরি নেতৃত্ব দিয়ে অনেক অসাধারণ ফলাফল অর্জন করেছেন। নিশ্চয়ই আপনার অনেক বিশেষ স্মৃতি আছে?

- আজ পর্যন্ত, ভিয়েতনাম ৫০ বছরেরও বেশি সময় ধরে IMO-তে অংশগ্রহণ করে আসছে। ভিয়েতনামী দলের কথা বলতে গেলে, আমি মাত্র দশ বছরেরও বেশি সময় ধরে শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করছি।

২০১৩ সালে, আমি প্রথমবারের মতো আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে (আইএমও) ভিয়েতনামী দলকে নেতৃত্ব দিয়েছিলাম। সেই বছর, ভিয়েতনামী দল তিনটি স্বর্ণপদক এবং তিনটি রৌপ্য পদক জিতেছিল; ছয় সদস্যের সবাই পদক জিতেছিল, অংশগ্রহণকারী ৯৭টি দলের মধ্যে সপ্তম স্থানে ছিল। যাইহোক, আমি এখনও আরও অভিজ্ঞতা না পাওয়ার জন্য দুঃখিত, এবং আমি সেই অভিজ্ঞতা থেকে অবিলম্বে শিখেছি।

২০১৭ সালে, শিক্ষার্থীরা আমাদের সবচেয়ে বেশি অবাক করেছিল। পরীক্ষার প্রথম দিনের পর, বেশিরভাগ শিক্ষার্থী বলেছিল যে তারা ভালো করতে পারেনি, কিন্তু আমরা তাদের সেরাটা দেওয়ার জন্য উৎসাহিত করেছি, কারণ পরীক্ষার এখনও দ্বিতীয় দিন বাকি ছিল।

পরীক্ষার পর, আমি ফলাফল পর্যালোচনা করে দেখতে পেলাম যে শিক্ষার্থীরা খুব ভালো করেছে। আসলে, কিছু শিক্ষার্থী প্রথম দিনে ভালো করতে পারেনি, কিন্তু পরের দিন অসাধারণ প্রচেষ্টা করেছে। ফলস্বরূপ, সেই বছর ভিয়েতনাম চারটি স্বর্ণপদক, একটি রৌপ্য পদক এবং একটি ব্রোঞ্জ পদক জিতেছে - ১১২টি দেশের মধ্যে তৃতীয় স্থানে রয়েছে, কেবল চীন এবং দক্ষিণ কোরিয়ার পরে, এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং ইরানকে ছাড়িয়ে গেছে।

২০২২ সালে, যখন বিশ্ব সবেমাত্র COVID-19 মহামারীর মধ্য দিয়ে যাচ্ছিল, সেই বছর IMO-এর ফলাফল আমাদের জন্য অত্যন্ত আনন্দের ছিল যখন Ngo Quy Dang-কে সর্বোচ্চ ৪২/৪২ পয়েন্ট অর্জনের ঘোষণা করা হয়েছিল।

পুরষ্কার বিতরণী অনুষ্ঠানে, আমার ছাত্রদের লাল পতাকা হাতে হলুদ তারা হাতে মঞ্চে আসতে দেখে (সর্বোচ্চ নম্বর পাওয়া ছাত্রদের দলগতভাবে নয়, ব্যক্তিগতভাবে সম্মানিত করা হয়েছিল), আমি অবর্ণনীয় গর্ব এবং আবেগে ভরে উঠলাম। এটি একটি স্মরণীয় মুহূর্ত যা আমি কখনও ভুলব না।

ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের হো চি মিন সিটির পরিচালক (মাঝখানে) সহযোগী অধ্যাপক ভু হাই কোয়ান মিঃ নগুয়েন থানহ হুং (একেবারে ডানে) এবং মিঃ লে বা খানহ ত্রিনহ (একেবারে বামে) কে ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের স্মারক পদক প্রদান করছেন - ছবি: বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক প্রদত্ত।

প্রতিটি বক্তৃতায় আত্মা দাও।

* গিফটেড হাই স্কুলের শিক্ষার্থীরা একবার সোশ্যাল মিডিয়ায় শিক্ষিকা ট্রিনের "ডাস্ট অফ চক" গানটি গেয়ে শিক্ষার্থীদের সাথে নাচের একটি ক্লিপ শেয়ার করেছিল, যা খুবই মজার এবং প্রফুল্ল ছিল।

- গিফটেড হাই স্কুলের একটি ঐতিহ্য হল যে ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবসের আগে পাঠের সময়, শিক্ষার্থীরা তাদের শিক্ষকদের সম্মান জানাতে গান গেয়ে থাকে।

যখন শিক্ষার্থীরা তাদের অনুভূতি প্রকাশ করে, তখন কেবল বসে থেকে উপভোগ করার পরিবর্তে তাদের সাথে যোগাযোগ করার জন্য আমার কিছু করা উচিত। অতএব, একটি মজাদার এবং বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করার জন্য, আমি একসাথে নাচ করি, হাত টোকা দিই, অথবা যদি কোনও ক্লাসে গিটার থাকে, তবে শিক্ষার্থীরা গান গাওয়ার সময় আমি একসাথে বাজাই।

আমি যখন পড়াই, তখন আমি খুব সিরিয়াস থাকি এবং এভাবে মজা করি না। কিন্তু আমি শিক্ষার্থীদের হাসানোর চেষ্টা করি, তাই স্বাভাবিকভাবে কথা বলার পরিবর্তে, আমি এটিকে আরও মজাদার এবং রসিকভাবে উপস্থাপন করি।

* অনেক প্রজন্মের শিক্ষার্থীরা মন্তব্য করেছেন যে মিঃ ট্রিন খুব আকর্ষণীয় এবং সহজে বোধগম্য পদ্ধতিতে গণিত পড়ান। শিক্ষাদানে অবশ্যই তার নিজস্ব নীতি আছে?

- আমার শিক্ষাগত ভিত্তি রাশিয়ার গণিত শিক্ষকদের কাছ থেকে এসেছে। আমি তাদের কাছ থেকে শিখেছি যে কখনও কখনও একটি সমস্যা কঠিন হয়, কিন্তু যখন আপনি একটি চিত্র আঁকবেন এবং আরও বিশ্লেষণ করবেন, তখন শিক্ষার্থীরা এটি আরও সহজে বুঝতে পারবে।

চিত্রটি আঁকার পর, শিক্ষার্থীরা মাঝে মাঝে অবাক হয় যে সমস্যাটি কতটা সহজ। তাই, আমার পাঠের সময়, আমি কখনই স্থির হয়ে বসে থাকি না; আমাকে উপরে-নিচে, সামনে-পিছনে, এখানে-ওখানে নির্দেশ করতে হয় এবং চিত্রগুলি আঁকতে হয় যাতে শিক্ষার্থীরা সমস্যাটি বুঝতে পারে...

কিন্তু আমি যা শিখেছি তা কেবল অনুকরণ করিনি; বরং, আমার শিক্ষণ পদ্ধতিগুলি সামঞ্জস্য করার জন্য আমি আমার শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া পর্যবেক্ষণ করেছি। প্রাথমিকভাবে, যখন আমার অভিজ্ঞতার অভাব ছিল, তখন আমি অন্যদের কাছ থেকে আমার কাছে সবচেয়ে ভালো সমাধান বলে মনে হয়েছিল এমন সমাধানগুলি বেছে নিতাম এবং আমার শিক্ষার্থীদের সমাধানের জন্য দিতাম।

আমার মনে হয়েছিল সমস্যাটি এবং সমাধানটি চমৎকার ছিল। কিন্তু ছাত্ররাই আমাকে আলোকিত করেছিল। তারা অনেক সৃজনশীল সমাধান নিয়ে এসেছিল যা আমাকে অবাক করেছিল।

আর আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে অন্যের কাজ অনুকরণ করা কঠিন হবে এবং আমার নিজের আত্মার অভাব হবে। ছাত্ররাই আমাকে পরিবর্তনের জন্য অনুপ্রাণিত করেছিল; আমি আমার কাজকে আমার নিজস্ব উপায়ে তৈরি এবং উপস্থাপন করতে শুরু করি, আমার কাজকে আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ করার চেষ্টা করি।

বিশেষ করে সেই সমস্যাগুলির ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীরা উৎসাহের সাথে সেগুলো গ্রহণ করেছিল, যা আমার শিক্ষাদানের প্রতি আগ্রহকে আরও বাড়িয়ে তুলেছিল। আমার মনে হয়েছিল যে আমার ছাত্রদের দ্বারা বিভ্রান্ত না হওয়ার জন্য আমাকে ক্রমাগত শিখতে হবে এবং উদ্ভাবন করতে হবে।

শিক্ষক লে বা খান ট্রিনের পরিবার - ছবি: জি.ডি.

এখনও গণিত ভালোবাসে এমন শিক্ষার্থীদের সমর্থন করছি।

* এখন যেহেতু আপনি আপনার অবসরের নোটিশ পেয়েছেন, আপনার বাকি উদ্বেগ এবং অপূর্ণ আকাঙ্ক্ষাগুলি কী কী?

- আমি স্বপ্ন দেখতাম একটা শান্তিপূর্ণ অবসর জীবন উপভোগ করার, কোন শান্ত গ্রামাঞ্চলে ছোট্ট একটা বাড়ি নিয়ে, বই পড়ে, বাগান করে এবং গান বাজিয়ে দিন কাটানোর... কিন্তু কৃতজ্ঞতার অনেক ঋণ এখনও আমার শোধ করতে হবে, তাই আমি এখনও সেই আনন্দ উপভোগ করতে পারছি না।

অবসর গ্রহণ কেবল একটি প্রশাসনিক সিদ্ধান্ত; ভবিষ্যতে, আমি গিফটেড হাই স্কুল এবং অন্যান্য বেশ কয়েকটি প্রদেশের গণিতের প্রতি আগ্রহী শিক্ষার্থীদের সমর্থন অব্যাহত রাখব।

আমিও একটা পিয়ানো চাই যাতে যখনই ইচ্ছা নিজের মতো করে বাজাতে পারি। কিন্তু এর জন্য সত্যিই একটা বড় ঘর দরকার। আমার বর্তমান বাড়িটা একটু ছোট...

এছাড়াও, আমি বছরের পর বছর ধরে মেধাবী শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের পর গণিতের সকল দিক কভার করে একটি বিস্তৃত উপকরণ লেখার ইচ্ছা পোষণ করি, যে কাজটি আমি এখনও সম্পন্ন করতে পারিনি।

* এবার বিদেশে পড়াশোনা এবং দেশে ফিরে আসার বিষয়ে ফিরে আসা যাক। ৩৫ বছর দেশে থাকার পর, আপনি কি আপনার বর্তমান চাকরি এবং জীবন নিয়ে সন্তুষ্ট?

- আজকাল, আমি স্কুলে যাই প্রতিদিনই উত্তেজনায় ভরা, কারণ আমি শিক্ষার্থীদের জন্য একটি নতুন "কৌশল" চালু করতে যাচ্ছি, এবং আমি অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করছি যে তারা আমাকে কী চমক দেবে।

আমি এটাকে ভাগ্যের একটা ধাক্কা বলে মনে করি কারণ দেশের সবচেয়ে প্রতিভাবান কিছু ছাত্রের সাথে আমার আলাপচারিতা করার এবং তাদের শেখানোর সুযোগ হয়েছে। অনেকেই বলে যে আমি আমার ছাত্রদের উন্নত করি, কিন্তু তারাই আমাকে উন্নত করে, অনুপ্রাণিত করে এবং প্রতিদিন নিজেকে নতুন করে গড়ে তোলার জন্য অনুপ্রাণিত করে।

সত্যি কথা বলতে, যখন আমি মঞ্চে দাঁড়াই, তখন আমি খুব উত্তেজিত, খুব আশাবাদী এবং খুব খুশি হই। এটা ঠিক যে যখন আমি আমার ঘরে সীমাবদ্ধ থাকি, আমার পাঠগুলিকে আকর্ষণীয় এবং শিক্ষার্থীদের দ্বারা উৎসাহের সাথে গ্রহণ করার জন্য কঠোর পরিশ্রম করি... মাঝে মাঝে আমি ক্লান্ত বোধ করি।

* মিডিয়াতে, আমরা কেবল ডঃ লে বা খান ট্রিনহকে গণিতের প্রতি তার আগ্রহের কথা বলতে দেখি, কিন্তু তার ব্যক্তিগত জীবন...

- রাশিয়ায় আমার স্নাতক, স্নাতক এবং ডক্টরেটের বছরগুলিতে, আমার বেশিরভাগ বন্ধুরই বয়ফ্রেন্ড বা গার্লফ্রেন্ড ছিল, কিন্তু আমি লাজুক ধরণের ছিলাম, তাই আমার তা ছিল না।

আমি ১৯৯০ সালে ভিয়েতনামে ফিরে আসি এবং ১৯৯৮ সালে বিয়ে করি। আমার স্ত্রী ব্যাংকিং শিল্পে কাজ করেন। আমার বড় মেয়ে সম্প্রতি হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ আর্কিটেকচার থেকে গ্রাফিক ডিজাইনে ডিগ্রি অর্জন করেছে। আমার ছোট ছেলে তার মায়ের পদাঙ্ক অনুসরণ করে বর্তমানে হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ব্যাংকিং-এ প্রথম বর্ষে রয়েছে।

বস্তুগত বিষয়বস্তুর কথা বলতে গেলে, আমার অভিযোগ করার কিছু নেই। এত অতিরিক্ত অর্থের সাথে, মাঝে মাঝে আমি এটা দিয়ে কী করব তা বের করতেও সময় লাগে।

আমি কখনও কোনও ছাত্রকে শূন্য গ্রেড দেইনি।

আমি শুধু আমার ছাত্রদের অবাক করে দিতে চাই না, বরং আমি চাই তারা প্রতিদিন উন্নতি করুক। সেইজন্যই, ৩০ বছরেরও বেশি সময় ধরে শিক্ষকতার জীবনে, আমি কখনও কোনও ছাত্রকে শূন্য দেইনি। যদি কোনও ছাত্র শূন্য পায়, তাহলে আমি তাদের বোর্ডে কঠিন গণিত সমস্যা সমাধানের জন্য স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে কাজ করার সুযোগ দিয়ে তা মুছে ফেলার সুযোগ দিই। এমনকি এমন ছাত্রও আছে যারা শূন্য থেকে ক্লাসে সবচেয়ে নিখুঁত নম্বর অর্জন করেছে।

আমি আমার সব সমস্যার সমাধান করতে শিক্ষার্থীদের জোর করি না; যে কেউ এগুলো করতে পারে তাকে বোর্ডে আসার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। কিছু কঠিন সমস্যা থাকে, এবং কখনও কখনও পুরো ক্লাস দ্বিধাগ্রস্ত এবং অনিশ্চিত থাকে। সেই মুহুর্তে, যদি কোনও শিক্ষার্থী স্বেচ্ছায় বোর্ডে যাওয়ার সাহস করে, আমি তাকে একটি নিখুঁত ১০ দিই। এটি তাদের সাহস এবং আত্মবিশ্বাসের জন্য ১০।

"আমি পিয়ানো বাজাতে উপভোগ করি।"

লে বা খান ট্রিন বন্ধুদের সাথে স্বতঃস্ফূর্তভাবে গিটার বাজাচ্ছেন - ছবি: জি.ডি.

* তিনি একজন দক্ষ গিটার বাদক হিসেবে পরিচিত?

- আমি গিটার বাজাতে ভালোবাসি। আমার পরিবারে আগে একটি গিটার ছিল। সম্প্রতি, আমার জন্মদিনে, আমার স্ত্রী আমাকে আরেকটি গিটার দিয়েছে (হাসি)। কিন্তু সে এতে উপকৃত হয়েছে, কারণ আমি প্রায়শই তার জন্য বাজাই।

সম্প্রতি আমি আমার গিটারটি একটি অ্যামপ্লিফায়ারের সাথে সংযুক্ত করে আমার স্ত্রীকে অবাক করে দিয়েছি - শব্দ স্বাভাবিকের চেয়ে অনেক ভালো ছিল (হাসি)।

পুরো পরিবারের জন্য কেনাকাটা।

* শুনেছি তুমি পরিবারের মুদিখানার কেনাকাটার "প্রধান ভিত্তি"? তুমি কোন ধরণের অভিভাবকত্বের দর্শন অনুসরণ করো?

- (হেসে) আসলে, আমি শুধু সুপারমার্কেটে যাই। রাশিয়ায় পড়াশোনা করার সময় আমি নিয়মিত এই কাজগুলো করতাম, তাই যখন আমার স্ত্রী এবং বাচ্চারা ব্যস্ত থাকে, তখন আমি তার জন্য মুদিখানার জিনিসপত্র কেনাকাটা করি। এটা স্বাভাবিক।

বাড়িতে, আমি সাধারণত কেবল পশ্চিমা খাবার রান্না করি, আর আমার স্ত্রী ঐতিহ্যবাহী ভিয়েতনামী খাবার রান্না করে। আমার স্ত্রীর চাকরি বেশ ঝামেলাপূর্ণ; সে সকাল থেকে সন্ধ্যা পর্যন্ত ব্যাংকে কাজ করে, তাই যখন আমি বাড়িতে থাকি, আমি ভাত রান্না করি, থালাবাসন ধোই, সিঙ্ক পরিষ্কার করি এবং মুদিখানার জিনিসপত্র বের করি... যাতে সে সন্ধ্যায় বাড়িতে ফিরে আসে, তাকে কেবল রান্না করতে হয়, যা তাকে কিছুটা ঝামেলা থেকে বাঁচায়। তা সত্ত্বেও, মাঝে মাঝে আমি আমার গণিতের হোমওয়ার্কে ডুবে থাকি এবং ভুলে যাই...

বাড়িতে, আমার স্ত্রী এবং আমার সন্তানদের লালন-পালনের ব্যাপারে কিছুটা ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে। আমি তাদের কঠোরভাবে শাসন করতে চাই, ছোটবেলায় যে কঠোর নীতি অবলম্বন করেছিলাম, সেই একই নীতি অনুসরণ করে। অন্যদিকে, আমার স্ত্রী তাদের প্রতি আরও বেশি সহানুভূতিশীল এবং স্বাচ্ছন্দ্যবোধ করেন।

আমার বাচ্চারা আমার পদাঙ্ক অনুসরণ করেনি, এবং আমি এতে দুঃখিত নই কারণ পৃথিবী এখন অনেক বেশি উন্মুক্ত। কিন্তু মাঝে মাঝে, যখন আমি অতীতের কথা ভাবি, তখন ভাবি যে হয়তো এর কারণ আমি খুব কঠিন ছিলাম, এবং আমার বাচ্চারা তাদের বাবার পদাঙ্ক অনুসরণ করতে ভয় পায় (হাসি)।

হোয়াং হুং

সূত্র: https://tuoitre.vn/nha-toan-hoc-le-ba-khanh-trinh-hoc-tro-da-nang-toi-len-20250812091156087.htm