শিক্ষক আইন বাস্তবায়ন
শিক্ষক আইন বাস্তবায়নের সাথে সম্পর্কিত দুটি গুরুত্বপূর্ণ কার্যক্রম গত সপ্তাহে অনুষ্ঠিত হয়েছে।
১৭ জুলাই সকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক আইন বাস্তবায়ন, নতুন প্রেক্ষাপটে শিক্ষক, শিক্ষা নেতা এবং স্কুল কর্মীদের জন্য নীতিমালা বাস্তবায়নের কিছু বিষয়বস্তু নিয়ে একটি পেশাদার পরামর্শ কর্মশালা আয়োজন করে। স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং কর্মশালায় সভাপতিত্ব করেন।
কর্মশালায়, প্রতিনিধিরা শিক্ষক আইনের বিষয়বস্তু, বিষয়বস্তু, আগামী সময়ে ডিক্রি ও সার্কুলার জারি ও বাস্তবায়নের প্রক্রিয়া সম্পর্কিত আলোচনা, প্রস্তাব এবং মতামত প্রকাশ করেন।
২০২৫ সালের শিক্ষক আইন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে নিখুঁত করার ক্ষেত্রে কিছু যুগান্তকারী পদক্ষেপ নিয়েছে বলে মন্তব্য করে ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন বলেন: আগামী সময়ে, বিকেন্দ্রীকরণ এবং ক্ষমতা অর্পণ অনুসারে শিক্ষক আইন বাস্তবায়ন সংগঠিত করা প্রয়োজন; শিক্ষক ও শিক্ষাগত কর্মী তৈরি ও বিকাশের চেতনায় সংশ্লিষ্ট পক্ষগুলির নেতৃত্ব ও বাস্তবায়ন ক্ষমতা উন্নত করা; ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত হওয়ার লক্ষ্যে শিক্ষক ও শিক্ষাগত কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালনে উদ্ভাবন করা।
একই সাথে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং উচ্চশিক্ষায় সুখী স্কুল মডেলের পাইলট এবং ধীরে ধীরে সম্প্রসারণ করা; বেসরকারি খাতের অংশগ্রহণ আকর্ষণ করা, বিশেষ করে প্রযুক্তি খাতে; এবং নীতি নির্ধারণ, পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়নের জন্য শিক্ষক এবং শিক্ষা কর্মীদের ডাটাবেস সম্পূর্ণ করা প্রয়োজন।
ভিয়েতনামের শিক্ষকদের তথ্য সংগ্রহ, বিশ্লেষণ এবং পূর্বাভাস সম্পর্কিত সুপারিশ সম্পর্কে, ইউনেস্কো ব্যাংককের প্রতিনিধি মিঃ নি নাই থাউং বলেন যে নিয়মিত পেশাদার প্রশিক্ষণ এবং মানবসম্পদ ব্যবস্থাপনার জন্য EMIS শিক্ষা ব্যবস্থাপনা তথ্য ব্যবস্থার সাথে সংযুক্ত একটি শিক্ষক ব্যবস্থাপনা তথ্য ব্যবস্থা তৈরি করা প্রয়োজন; জাতিগততা, অক্ষমতা, কর্মসংস্থানের অবস্থা ইত্যাদির মতো তথ্য বিশ্লেষণ সম্প্রসারণ করা।
মিঃ নি নি থাউং আরও সুপারিশ করেছেন যে ভিয়েতনামের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে তথ্য একীভূত এবং কল্পনা করার জন্য ডিজিটাল প্রযুক্তির সুবিধা গ্রহণ করতে হবে; শিক্ষক নিয়োগ, ধরে রাখা এবং প্রশিক্ষণের নীতিমালা জানাতে পূর্বাভাস সরঞ্জাম ব্যবহার করতে হবে; পরিকল্পনা এবং আন্তঃক্ষেত্রীয় সহযোগিতা প্রচারের জন্য তথ্য ব্যবহারের ক্ষেত্রে স্থানীয় পর্যায়ে দক্ষতা উন্নত করতে হবে।
একই বিকেলে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক আইন তৈরি, ঘোষণা এবং বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ার সারসংক্ষেপ উপস্থাপনের জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে।
সম্মেলনে তার বক্তৃতায়, স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং শিক্ষক আইন তৈরির প্রক্রিয়ায় প্রাপ্ত মাইলফলক এবং শিক্ষাগুলি নিশ্চিত করেন।
সেই অনুযায়ী, উপমন্ত্রী চারটি প্রধান মাইলফলকের উপর জোর দেন। প্রথমত, প্রথমবারের মতো, শিক্ষকদের জন্য একটি পৃথক আইন রয়েছে, যা শিক্ষকদের প্রতি দল ও রাষ্ট্রের মনোযোগের শীর্ষে।
দ্বিতীয়ত, আইনটি খসড়া তৈরিকারী সংস্থা, পর্যালোচনাকারী সংস্থার লক্ষ্য এবং পার্টি ও রাজ্য নেতাদের নির্দেশনা পূরণ করে, বিশেষ করে সাধারণ সম্পাদক টু ল্যামের নির্দেশনা: যখন শিক্ষক সংক্রান্ত আইন জারি করা হবে, তখন শিক্ষক কর্মীরা আনন্দের সাথে এটিকে স্বাগত জানাবে।
তৃতীয়ত, এটি আইন প্রণয়নের চিন্তাভাবনায় উদ্ভাবনের একটি মডেল আইন। পরিশেষে, শিক্ষকদের উপর আইন হল শিক্ষকদের উপর উপ-আইন নথি তৈরির জন্য সর্বোচ্চ, শক্তিশালী এবং ব্যাপক আইনি ভিত্তি।
উপমন্ত্রী ৬টি শিক্ষা ভাগ করে নেন, যার মধ্যে রয়েছে: আইনের প্রয়োগের দৃষ্টিভঙ্গি, উদ্দেশ্য এবং পরিধি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা; সুসংগত এবং স্পষ্ট নেতৃত্ব এবং নির্দেশনা; সমন্বয় অবশ্যই সক্রিয়, ভাগাভাগি এবং বোধগম্য হতে হবে; যৌথ বুদ্ধিমত্তার প্রচার, প্রভাব মূল্যায়নের বিষয়ে সাবধানতার সাথে এবং সতর্কতার সাথে পরামর্শ করা; গ্রহণযোগ্য হওয়া, গুরুত্ব সহকারে শোনা, বিশ্বাসযোগ্যভাবে, ব্যবহারিকভাবে এবং তাত্ত্বিকভাবে ব্যাখ্যা করা; যোগাযোগের কাজ কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা।
শিক্ষকদের উপর আইন তৈরি করা কঠিন, কিন্তু আইন বাস্তবায়নের যাত্রা আরও কঠিন, যখন আইনের ধারণাগুলি কণ্টকাকীর্ণ বাস্তবতার সাথে সংঘর্ষে লিপ্ত হবে, এই বিষয়টি বিবেচনা করে ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন জোর দিয়ে বলেন: সবকিছুই একটি মৌলিক মূলনীতি অনুসরণ করে তা নিশ্চিত করা প্রয়োজন, যা হল শিক্ষকদের উপর শিক্ষা খাতের একীভূত ব্যবস্থাপনা নিশ্চিত করা।
শিক্ষকদের আইন সম্পূর্ণ করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাথে যোগদানের জন্য সম্মান প্রকাশ করে, সংস্কৃতি ও সমাজ কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন ডাক ভিনও আইন বাস্তবায়নের সংগঠন সম্পর্কে কথা বলার সময় একই মতামত প্রকাশ করেছেন। তিনি বলেন যে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল আইনটি জারি হওয়ার পরে, এটি শিক্ষকদের উন্নয়নের জন্য, শিক্ষার জন্য আরও অগ্রগতি এবং দেশের মানব উন্নয়নের জন্য নতুন এবং আরও ভাল কিছু তৈরি করবে। এটাই চূড়ান্ত লক্ষ্য।
শিক্ষাদানকারী শক্তির বিকাশের জন্য আইন তৈরির ধারাবাহিক চেতনার সাথে আইন তৈরির প্রক্রিয়ায় উচ্চ দৃঢ়তার উপর জোর দিয়ে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন দৃঢ় আস্থা রাখেন যে আইনটি বাস্তবে এর মূল্যকে উন্নীত করবে। মন্ত্রীর মতে, আইন একটি হাতিয়ার, কোনও গন্তব্য নয় এবং শিক্ষাদানকারী শক্তির বিকাশের জন্য আমাদের কাছে একটি তীক্ষ্ণ, দৃঢ় হাতিয়ার রয়েছে। এটি একটি অবিরাম, অবিরাম কাজ।
সম্মেলনে, শিক্ষক আইনের উন্নয়নে অবদান এবং অংশগ্রহণের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর কাছ থেকে ২টি দল এবং ৬৩ জন ব্যক্তি মেধার সনদপত্র গ্রহণ করেন।
২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার নম্বর বিতরণ সম্পর্কিত তথ্য
১৫ জুলাই বিকেলে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিতরণ সম্পর্কে অবহিত করার জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। ২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষার স্টিয়ারিং কমিটির প্রধান স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং সম্মেলনের সভাপতিত্ব করেন।
এই বছরের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ৫১৩ জন পরীক্ষার্থী গণিতে ১০, ১৪১ জন ইংরেজিতে ১০ এবং সাহিত্যে কোনও পরীক্ষার্থী ১০ নম্বর পায়নি।
বিশেষ করে, ১১.২ মিলিয়নেরও বেশি পরীক্ষার্থী গণিত পরীক্ষায় অংশ নিয়েছিল, যার মধ্যে ৫১৩ জন পরীক্ষার্থী ১০ নম্বর পেয়েছে। এদিকে, ২০২৪ সালে, ১০ নম্বরের সংখ্যা ছিল ০। নিন বিন, হ্যানয়, হো চি মিন সিটি, হাই ফং এবং হাং ইয়েন হল গণিতে সবচেয়ে বেশি ১০ নম্বর পাওয়া এলাকা।
সাহিত্যের স্কোর তুলনামূলকভাবে স্থিতিশীল, কিন্তু কোন ১০ নেই (২০২৪ সালে ২ ১০ ছিল)।
ইংরেজিতে গড় স্কোর ৫.৩৮, যার মধ্যে ১৪১টি স্কোর ১০। হ্যানয় এবং হো চি মিন সিটি হল দুটি এলাকা যেখানে ইংরেজিতে সবচেয়ে বেশি ১০ স্কোর রয়েছে।
সম্মেলনে আলোচনা করে বিশেষজ্ঞরা মূল্যায়ন করেছেন যে এই বছরের স্কোর বিতরণ শিক্ষার মানকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে, ভালো পার্থক্য, উন্নত পরীক্ষার প্রশ্ন, শিক্ষার্থীদের দ্রুত অভিযোজন এবং স্থানীয়ভাবে স্পষ্ট অগ্রগতি সহ। পরীক্ষাটি কেবল শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়ন করে না এবং ভর্তির সুযোগ দেয় না, বরং জাতীয় শিক্ষা কৌশল সমন্বয়ের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তিও।
ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়ের কাউন্সিল অফ দ্য ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজির চেয়ারম্যান প্রফেসর ডঃ নগুয়েন দিনহ ডাক মন্তব্য করেছেন যে এই বছরের স্কোর বিতরণ সঠিকভাবে গুণমানকে প্রতিফলিত করে এবং বিশেষ করে গণিত এবং ইংরেজি এই দুটি বিষয়ে ভালো পার্থক্য রয়েছে।
স্কোর বন্টন দ্বৈত লক্ষ্য অর্জন করে: ভর্তির জন্য ভালো পার্থক্য এবং শিক্ষার মান উন্নত করা। স্থানীয়ভাবে স্কোর বন্টন বিশ্লেষণ করলে শিক্ষা ব্যবস্থাপকরা প্রতিটি প্রদেশের উন্নয়ন সূচক বুঝতে পারবেন, যার ফলে উপযুক্ত নীতিমালা সমন্বয় করার ভিত্তি তৈরি হবে।
হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের অধ্যক্ষ সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন ডুক সন মন্তব্য করেছেন যে এই বছরের স্কোর বিতরণ আকর্ষণীয় এবং আশ্চর্যজনক ছিল, বিশেষ করে গণিত এবং ইংরেজিতে, অত্যন্ত সন্তোষজনক স্কোর বিতরণ সহ। গণিত পরীক্ষা শিক্ষার্থীদের দক্ষতা আরও স্পষ্টভাবে বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন করতে সাহায্য করেছে।
"মনে হচ্ছে শিক্ষার্থীদের অভিযোজন ক্ষমতা প্রাপ্তবয়স্কদের মানসিক মূল্যায়নের তুলনায় অনেক ভালো। বর্তমান স্কোর বিতরণের তথ্যের সাথে, মানসিক মন্তব্য সীমিত, যা খুবই আশাব্যঞ্জক," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন ডুক সন শেয়ার করেছেন।
এনঘে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক থাই ভ্যান থান শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের স্থানীয় পর্যায়ে সক্রিয়, কঠোর এবং দূরবর্তী নির্দেশনার জন্য অত্যন্ত প্রশংসা করেন, যার মধ্যে রয়েছে পাঠদান, পর্যালোচনা এবং পরীক্ষার আয়োজনের জন্য শর্ত নিশ্চিত করা। পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরি, মুদ্রণ, পরীক্ষা আয়োজন এবং গ্রেডিং, সবকিছুই অত্যন্ত গুরুতর, বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত ছিল; সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থা এবং সমাজের অংশগ্রহণে... পরীক্ষার ফলাফল খুব ভালোভাবে আলাদা করা হয়েছিল।
স্কোর বন্টন খুবই নির্ভুল এবং পার্থক্যের গ্রাফটি সুন্দর এবং মসৃণ বলে মন্তব্য করে মিঃ থাই ভ্যান থান বলেন যে এটি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য একটি নির্ভরযোগ্য ভিত্তি যেখানে ভর্তির ক্ষেত্রে পরীক্ষার স্কোর ব্যবহার করা প্রয়োজন; একই সাথে, এটি স্কুলগুলিতে শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করে।
সম্মেলনে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং নিশ্চিত করেছেন: ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা একটি দুর্দান্ত সাফল্য ছিল, যা নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি নিশ্চিত করেছিল। এই বছরের স্কোর বিতরণে সেই "আঘাত" ছিল না যা অনেকেই আশঙ্কা করেছিলেন। স্কোর বিতরণ, গড়, মধ্যমা এবং মান বিচ্যুতি সবই সামঞ্জস্যপূর্ণ ছিল, যা স্থিতিশীলতা প্রদর্শন করে।
উপমন্ত্রীর মতে, এই বছরের পরীক্ষার ফলাফল বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য যথেষ্ট নির্ভরযোগ্য এবং তারা আত্মবিশ্বাসের সাথে ভর্তির জন্য এটি ব্যবহার করতে পারে। প্রথমবারের মতো, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির নিয়মকানুন ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, যা শিক্ষার্থীদের অধিকার নিশ্চিত করে, যার লক্ষ্য প্রকৃত প্রতিভা, প্রকৃত গুণমানকে প্রশিক্ষণ দেওয়া, যা সাধারণ সম্পাদক এবং প্রধানমন্ত্রীর নির্দেশ অনুসারে।
২০২৫ সালের আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে ১১৩টি দেশের মধ্যে ভিয়েতনাম ৯ম স্থানে ছিল।
১৯ জুলাই সকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অস্ট্রেলিয়ার কুইন্সল্যান্ড রাজ্যের সানশাইন কোস্ট শহরে অনুষ্ঠিত ২০২৫ সালে ৬৬তম আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে (আইএমও) অংশগ্রহণকারী ভিয়েতনামী জাতীয় দলের ফলাফল সম্পর্কে আনুষ্ঠানিক তথ্য পায়।
ফলস্বরূপ, ভিয়েতনামী দল অংশগ্রহণকারী দেশগুলির মধ্যে ৯ম স্থান অধিকার করে, যেখানে ৬/৬ জন শিক্ষার্থী পদক জিতেছে, যার মধ্যে রয়েছে: ২টি স্বর্ণপদক, ৩টি রৌপ্য পদক এবং ১টি ব্রোঞ্জ পদক।
বিশেষ করে, স্বর্ণপদক বিজয়ীরা হলেন ভো ট্রং খাই, দ্বাদশ শ্রেণীর ফান বোই চাউ হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড, এনঘে আন প্রদেশ; ট্রান মিন হোয়াং, দ্বাদশ শ্রেণীর হা তিন উচ্চ বিদ্যালয় ফর দ্য গিফটেড, হা তিন প্রদেশ।
রৌপ্য পদক জয়ী তিন শিক্ষার্থী হলেন: নগুয়েন ডাং ডাং, দ্বাদশ শ্রেণী, হাই স্কুল ফর গিফটেড স্টুডেন্টস অফ ন্যাচারাল সায়েন্সেস, ইউনিভার্সিটি অফ ন্যাচারাল সায়েন্সেস, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়; নগুয়েন দিন তুং, একাদশ শ্রেণী, হাই স্কুল ফর গিফটেড স্টুডেন্টস অফ ন্যাচারাল সায়েন্সেস, ইউনিভার্সিটি অফ ন্যাচারাল সায়েন্সেস, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়; লে ফান ডুক ম্যান, দ্বাদশ শ্রেণী, লে হং ফং হাই স্কুল ফর গিফটেড স্টুডেন্টস, হো চি মিন সিটি।
বিশেষ করে, প্রতিনিধিদলটিতে একাদশ শ্রেণীর একজন ছাত্রী অংশগ্রহণ করেছিল এবং চমৎকারভাবে ব্রোঞ্জ পদক জিতেছিল, অর্থাৎ ট্রুং থান জুয়ান, বাক নিনহ হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড, বাক নিনহ প্রদেশ।
এই বছর, ভিয়েতনামী প্রতিনিধিদলটিতে উত্তর, মধ্য এবং দক্ষিণ এই তিনটি অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা অন্তর্ভুক্ত ছিল। ২০২৪ সালের ফলাফলের (২টি রৌপ্য পদক, ৩টি ব্রোঞ্জ পদক এবং ১টি মেধা শংসাপত্র) তুলনায়, ২০২৫ সালে ভিয়েতনামী প্রতিনিধিদলের অর্জন স্পষ্টতই উন্নত ছিল।
মোট ১৮৮ স্কোর নিয়ে, ভিয়েতনামী প্রতিনিধিদল এই বছরের প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী ১১৩টি দেশ এবং অঞ্চলের মধ্যে ৯ম স্থানে রয়েছে, প্রতিনিধিদলের পিছনে: চীন (১), মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র (২), দক্ষিণ কোরিয়া (৩), পোল্যান্ড এবং জাপান যৌথভাবে চতুর্থ স্থান অর্জন করেছে, ইসরায়েল (৬), ভারত (৭), সিঙ্গাপুর (৮)।
৬৬তম আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াড ২০২৫ সালের ১০-২০ জুলাই অস্ট্রেলিয়ার কুইন্সল্যান্ডের সানশাইন কোস্টে অনুষ্ঠিত হবে, যেখানে ১১৩টি দেশ ও অঞ্চলের প্রতিনিধিত্বকারী ৬৩৯ জনেরও বেশি প্রতিযোগী অংশগ্রহণ করবেন। ১৯৮৮ সালে প্রথমবারের মতো অনুষ্ঠিত হওয়ার পর এটি দ্বিতীয়বারের মতো অস্ট্রেলিয়া আইএমও আয়োজন করছে।
"ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য" ৮ম জাতীয় প্রেস পুরষ্কার চালু করা হচ্ছে
১৬ জুলাই বিকেলে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি সংবাদ সম্মেলনের আয়োজন করে এবং "ভিয়েতনামী শিক্ষার কারণের জন্য" - ২০২৫ নামে ৮ম জাতীয় প্রেস পুরস্কার চালু করে।
"ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য" জাতীয় প্রেস পুরষ্কারটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সভাপতিত্বে পরিচালিত হয়, যা কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশন; সংস্কৃতি, ক্রীড়া ও পর্যটন মন্ত্রণালয়; এবং ভিয়েতনাম সাংবাদিক সমিতির সাথে সমন্বয় করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক দ্য এডুকেশন অ্যান্ড টাইমস নিউজপেপারকে বাস্তবায়ন সংগঠিত করার জন্য স্থায়ী ইউনিট হিসেবে নিয়োগ করা হয়েছিল।
"ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য" জাতীয় প্রেস পুরষ্কারে অংশগ্রহণকারী কাজগুলি হল ৫ সেপ্টেম্বর, ২০২৪ থেকে ৪ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ পর্যন্ত গণমাধ্যমে প্রকাশিত এবং সম্প্রচারিত ভিয়েতনামী ভাষায় লেখা কাজ; যদি কিস্তিতে প্রকাশিত এবং সম্প্রচারিত হয়, তাহলে কমপক্ষে ২/৩ কাজ উপরে উল্লিখিত সময়ের মধ্যে হতে হবে।
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/nong-trong-tuan-pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-trien-khai-thi-hanh-luat-nha-giao-post740576.html
![[ছবি] প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন রেল প্রকল্পের বিষয়ে বৈঠকে সভাপতিত্ব করছেন](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/23/1761206277171_dsc-9703-jpg.webp)
মন্তব্য (0)