চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের প্রেক্ষাপটে, যা গভীর পরিবর্তন আনছে, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির দ্রুত বিকাশের সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্য ভিয়েতনামী শিক্ষাব্যবস্থায় ব্যাপক সংস্কারের প্রয়োজনীয়তা দেখা দিয়েছে।
১২ ডিসেম্বর, হো চি মিন সিটি স্কুল অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্ট "শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত উন্নয়ন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য মানবসম্পদ বিকাশ" প্রতিপাদ্য নিয়ে জাতীয় বৈজ্ঞানিক সম্মেলন ২০২৫ আয়োজন করে।
এই অনুষ্ঠানটি দেশের ভেতরে এবং বাইরের বিজ্ঞানী, প্রশাসক এবং বিশেষজ্ঞদের একত্রিত করে অভিজ্ঞতা বিনিময়, গবেষণার ফলাফল ঘোষণা এবং ডিজিটাল যুগে মানবসম্পদ উন্নয়নের জন্য সমাধান প্রস্তাব করে।
মানবসম্পদ উন্নয়ন - ডিজিটাল রূপান্তরের মূল ভিত্তি।
হো চি মিন সিটি স্কুল অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের অধ্যক্ষ ডঃ ভু কোয়াং তার উদ্বোধনী বক্তব্যে ব্যবস্থাপনা চিন্তাভাবনা এবং মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে শক্তিশালী উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন।
ডঃ কোয়াং-এর মতে, যদিও শিক্ষায় ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে, তবুও অঞ্চলভেদে কর্মীবাহিনীর ডিজিটাল দক্ষতা উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়; প্রশিক্ষণ কার্যক্রম প্রযুক্তিগত উন্নয়নের গতির সাথে তাল মিলিয়ে চলতে পারেনি; এবং অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে মানবসম্পদ ব্যবস্থাপনা মডেল এখনও ব্যাপকভাবে আমলাতান্ত্রিক।
কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, বিগ ডেটা, ক্লাউড কম্পিউটিং, ইন্টারনেট অফ থিংস, ব্লকচেইন প্রযুক্তি এবং বিশেষ করে সেমিকন্ডাক্টর প্রযুক্তির মতো নতুন প্রযুক্তির বিস্ফোরণ উৎপাদন পদ্ধতি, প্রবৃদ্ধি মডেল, রাষ্ট্রীয় শাসন এবং সামাজিক শাসনের ক্ষেত্রে একটি ঐতিহাসিক মোড় তৈরি করেছে।
"এই গভীর পরিবর্তনগুলি কেবল শিল্পকেই প্রভাবিত করছে না বরং শিক্ষা খাতের জন্য অভূতপূর্ব চ্যালেঞ্জ এবং সুযোগও তৈরি করছে।"
"এই প্রেক্ষাপটে, ভিয়েতনামী শিক্ষায় ডিজিটাল যুগের চাহিদা পূরণের জন্য শক্তিশালী এবং ব্যাপক সংস্কারের প্রয়োজনীয়তা রয়েছে। এই প্রেক্ষাপটে, উচ্চমানের শিক্ষামূলক মানবসম্পদ বিকাশের কাজটিকে শিক্ষা ব্যবস্থার টেকসই এবং কার্যকর রূপান্তরের জন্য একটি নির্ধারক কারণ এবং ভিত্তিপ্রস্তর হিসাবে বিবেচনা করা হয়," ডঃ কোয়াং বলেন।
সম্মেলনের কাঠামোর মধ্যে, আয়োজক কমিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে গবেষণা ও শিক্ষকতা পরিচালনাকারী বিজ্ঞানী, শিক্ষা প্রশাসক এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে ৪০ টিরও বেশি গবেষণাপত্র নির্বাচন করেছে।
কার্যবিবরণীতে উপস্থাপিত গবেষণাগুলি স্পষ্টভাবে সীমাবদ্ধতাগুলিকে প্রতিফলিত করে যেমন একটি পুরষ্কার ব্যবস্থা যা অনুষদদের দৃঢ়ভাবে অনুপ্রাণিত করে না; বৈজ্ঞানিক গবেষণায় অপর্যাপ্ত বিনিয়োগ; এবং উচ্চ প্রযুক্তির মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে বিশ্ববিদ্যালয়, ব্যবসা এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে অকার্যকর সংযোগ।
সম্মেলনে অনেক উপস্থাপনায় বিশ্ববিদ্যালয়-ব্যবসায়িক সহযোগিতার মডেল, সেমিকন্ডাক্টর কর্মীবাহিনীর দক্ষতা কাঠামো তৈরি, আন্তর্জাতিকভাবে মানসম্মত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি এবং তরুণ প্রতিভা আকর্ষণ ও লালন-পালনের জন্য প্রযুক্তি শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য একটি তহবিল প্রতিষ্ঠার প্রস্তাব করা হয়েছে।
তদুপরি, ডিজিটাল যুগে বিশ্ববিদ্যালয় প্রশাসনকে ডেটা-চালিত শাসন মডেলের দিকে দৃঢ়ভাবে অগ্রসর হতে হবে, স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি করতে হবে এবং উদ্ভাবনের সংস্কৃতি গড়ে তুলতে হবে।
"প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার উন্নয়ন অবশ্যই ব্যবহারিক চাহিদা, শ্রমবাজারের চাহিদা এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির বিকাশের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত থাকতে হবে।"
"মানবসম্পদ উন্নয়নের ক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তরের কেন্দ্রবিন্দুতে মানুষকে স্থাপন করা উচিত; প্রযুক্তি কেবল একটি হাতিয়ার, যেখানে কর্মীবাহিনীই নির্ধারক ফ্যাক্টর," ডঃ কোয়াং বলেন।
প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিতে উচ্চমানের মানবসম্পদ নিশ্চিত করা।
কর্মশালায় বক্তব্য রাখতে গিয়ে, হো চি মিন সিটি স্কুল অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের ভাইস প্রিন্সিপাল ডঃ ফান থি থুই কুয়েন আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থায় প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের ভূমিকার গভীর বিশ্লেষণ প্রদান করেন।
ডঃ কুয়েনের মতে, ডিজিটাল রূপান্তর এবং উদ্ভাবন উন্নয়নের চালিকা শক্তি হয়ে ওঠার সাথে সাথে, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে জ্ঞান প্রদানের কাজ থেকে শিক্ষক এবং প্রশাসকদের জন্য ব্যাপক দক্ষতা বিকাশের ভূমিকায় স্থানান্তরিত হতে বাধ্য করা হয়।
ডঃ কুয়েন প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের যে চারটি মূল দক্ষতা গোষ্ঠী থাকা উচিত সেগুলি উল্লেখ করেছেন: ডিজিটাল দক্ষতা, গবেষণা ও উন্নয়ন দক্ষতা, উদ্ভাবন দক্ষতা এবং আন্তর্জাতিক সংহত দক্ষতা।
প্রোগ্রাম ডিজাইন করতে, প্রযুক্তি প্রয়োগ করতে, উদ্ভাবনে নেতৃত্ব দিতে এবং আন্তর্জাতিক সহযোগিতায় অংশগ্রহণ করতে সক্ষম হওয়ার জন্য এই প্রয়োজনীয়তাগুলি দলের জন্য অপরিহার্য।
তবে, বাস্তবে, নিয়োগ, ক্ষতিপূরণ, উদ্ভাবনী সংস্কৃতি এবং সমন্বিত ডিজিটাল অবকাঠামোর অভাবের কারণে ডিজিটাল ক্ষমতা, প্রয়োগিক গবেষণা এবং উদ্ভাবনের ক্ষেত্রে এখনও অনেক ফাঁক রয়ে গেছে।
বিশেষ করে, প্রযুক্তিগত পরিবর্তনের দ্রুত গতি এবং আন্তর্জাতিক মানসম্মতকরণের ক্রমবর্ধমান চাহিদা কর্মীবাহিনীর উপর চাপ সৃষ্টি করে চলেছে।
সেখান থেকে, ডঃ কুয়েন মানব সম্পদ বাস্তুতন্ত্রের মডেলের উপর ভিত্তি করে একটি উন্নয়নমুখী অভিমুখ প্রস্তাব করেন, যেখানে ডিজিটাল দক্ষতাকে একটি ক্রস-কাটিং ক্ষমতা হিসেবে বিবেচনা করা হয়, উদ্ভাবনকে একটি অন্তর্নিহিত চালিকা শক্তি হিসেবে বিবেচনা করা হয় এবং ব্যবসা, গবেষণা প্রতিষ্ঠান এবং আন্তর্জাতিক সংস্থাগুলির সাথে সহযোগিতা সম্প্রসারণ করা হয়।
"এই বাস্তুতন্ত্রটি তৈরি হয়ে গেলে, প্রশিক্ষণ সুবিধাগুলি একটি অনুকূল কর্মপরিবেশ তৈরি করবে, যা কর্মীদের তাদের দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করবে এবং দ্রুত পরিবর্তনশীল শিক্ষার প্রেক্ষাপটে প্রশিক্ষণের মান উন্নত করবে," ডঃ কুয়েন বলেন।
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/phat-trien-nhan-luc-giao-duc-trong-thoi-dai-so-post760310.html
মন্তব্য (0)