জাতীয় শিক্ষা ও মানবসম্পদ উন্নয়ন পরিষদ কর্তৃক আয়োজিত ডিজিটাল যুগে শিক্ষা দর্শনের উপর বৈজ্ঞানিক সম্মেলন - ছবি: ভিজিপি/ফুওং লিয়েন
উন্নয়নের নতুন পর্যায়ের জন্য উপযুক্ত একটি দর্শন বিকাশ করা।
সাম্প্রতিক বৈজ্ঞানিক সম্মেলন এবং পেশাদার ফোরামগুলি সকলেই উল্লেখ করেছে যে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, বৃহৎ তথ্য এবং ডিজিটাল প্রযুক্তি মানুষের শেখার এবং কাজ করার পদ্ধতি পরিবর্তন করছে, তাই শিক্ষার শেখার প্রকৃতি স্পষ্ট করা, এর লক্ষ্য এবং মূল মূল্যবোধ স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা এবং ভাসাভাসা পরিবর্তনের দ্বারা ভেসে যাওয়া এড়াতে হবে।
জাতীয় শিক্ষা ও মানবসম্পদ উন্নয়ন কাউন্সিল কর্তৃক আয়োজিত ডিজিটাল যুগে শিক্ষাগত দর্শনের উপর একটি বৈজ্ঞানিক সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের স্থায়ী উপমন্ত্রী, ফাম নগক থুওং জোর দিয়ে বলেন যে ভিয়েতনামী শিক্ষা গত কয়েক দশক ধরে ইতিহাস, ঐতিহ্য এবং উদ্ভাবনের ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা থেকে অনেক মূল্যবোধ সঞ্চয় করেছে।
এই ফলাফলগুলি উন্নয়নের নতুন পর্যায়ের জন্য উপযুক্ত একটি দর্শন তৈরির জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি প্রদান করে। তবে, বর্তমান প্রযুক্তিগত ভূদৃশ্য এমন অনেক চ্যালেঞ্জ তৈরি করে যা শিক্ষা উপেক্ষা করতে পারে না। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক ব্যবহার এবং কাজ ও শেখার মডেলগুলিতে দ্রুত পরিবর্তন শিক্ষাকে এই প্রশ্নের উত্তর দিতে বাধ্য করে: মানুষের কী শেখা দরকার এবং ক্রমাগত পরিবর্তনশীল বিশ্বে টিকে থাকার এবং উন্নতি করার জন্য তাদের কীভাবে শেখা উচিত?
উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং জোর দিয়ে বলেন যে ডিজিটাল যুগে শিক্ষার দর্শনকে শেখার সারমর্মের গভীরে প্রবেশ করতে হবে। শিক্ষা কেবল জ্ঞান সঞ্চার করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করতে পারে না, বরং শিক্ষার্থীদের কীভাবে চিন্তা করতে হয়, কীভাবে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হয়, কীভাবে কার্যকরভাবে শিখতে হয় এবং স্ব-শিক্ষা এবং স্ব-উন্নতির ক্ষমতা শেখানোর ক্ষেত্রে অগ্রাধিকার দিতে হবে।
যখন প্রযুক্তি যেকোনো বইয়ের চেয়ে দ্রুত তথ্য সরবরাহ করতে পারে, তখন নতুন জ্ঞান বিশ্লেষণ, মূল্যায়ন এবং ব্যবহারের ক্ষমতা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে। অতএব, শিক্ষা দর্শনের লক্ষ্য হওয়া উচিত স্বাধীন চিন্তাভাবনা, অভিযোজনযোগ্যতা, সৃজনশীলতা এবং দ্রুত পরিবর্তনশীল পরিবেশে সাংস্কৃতিক পরিচয় এবং নৈতিক চরিত্র বজায় রাখার ক্ষমতা সম্পন্ন সুসংহত ব্যক্তিদের বিকাশ করা।
প্রযুক্তি যতই উন্নত হোক না কেন, এটি এখনও কেবল একটি হাতিয়ার।
একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজনীয়তা হলো ডিজিটাল যুগে শিক্ষার দর্শনকে সর্বদা মানুষকে কেন্দ্রে রাখতে হবে। প্রযুক্তি, যতই উন্নত হোক না কেন, কেবল একটি হাতিয়ার। প্রযুক্তি শিক্ষাগত উন্নয়নের লক্ষ্য হতে পারে না এবং শিক্ষাকে ডিজিটাল রূপান্তরের ভাসা ভাসা গ্ল্যামারের পিছনে ছুটতে দেওয়া যাবে না।
শিক্ষাক্ষেত্রে প্রযুক্তি নিয়ে আলোচনা করার সময়, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল কতগুলি ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম ব্যবহার করা হচ্ছে তা নয়, বরং প্রযুক্তি কীভাবে শিক্ষার্থীদের বিকাশে সহায়তা করে, কীভাবে এটি শিক্ষকদের উদ্ভাবনে সহায়তা করে এবং কীভাবে এটি স্কুলগুলিকে আরও দক্ষতার সাথে পরিচালনা করতে সহায়তা করে তা গুরুত্বপূর্ণ। একটি সুস্থ শিক্ষা ব্যবস্থাকে তার মানবিক মূল্যবোধ বজায় রাখতে হবে, বুদ্ধি এবং চরিত্র উভয়েরই সুসংগত বিকাশকে অগ্রাধিকার দিতে হবে।
পেশাদার আলোচনায়, অনেক বিশেষজ্ঞ শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য না বুঝে কেবল প্রযুক্তির উপর মনোনিবেশ করলে শিক্ষার প্রকৃত উদ্দেশ্য ভুলে যাওয়ার ঝুঁকি সম্পর্কে সতর্ক করেছেন।
কেউ কেউ যুক্তি দেন যে অতিরিক্ত ডিজিটালাইজেশন বা প্রযুক্তি শিক্ষার "প্রতিস্থাপন" করবে এই প্রত্যাশা অগ্রগতির একটি বিভ্রম তৈরি করতে পারে। শিক্ষা, যুগ নির্বিশেষে, মানুষকে প্রভাবিত করার, চিন্তাভাবনা লালন করার, অন্বেষণকে উৎসাহিত করার এবং মূল গুণাবলী গঠনের একটি প্রক্রিয়া। অতএব, শিক্ষার দর্শন অবশ্যই সমস্ত উদ্ভাবনী কার্যকলাপকে পরিচালনা করার জন্য যথেষ্ট স্পষ্ট হতে হবে, নিশ্চিত করতে হবে যে প্রযুক্তি কেবল সহায়ক ভূমিকা পালন করে এবং লক্ষ্যগুলিকে বিকৃত করে না।
আরেকটি বিষয়ের উপর জোর দেওয়া হলো, ডিজিটাল যুগে শিক্ষার দর্শনকে একটি উন্মুক্ত এবং নমনীয় শিক্ষণ বাস্তুতন্ত্রকে উৎসাহিত করতে হবে। জ্ঞান দ্রুত পরিবর্তিত হওয়ায় এবং নতুন দক্ষতা ক্রমাগত আবির্ভূত হওয়ায়, শিক্ষাকে স্কুল ব্যবস্থা বা জীবনের নির্দিষ্ট পর্যায়ে সীমাবদ্ধ রাখা যাবে না। অতএব, নতুন দর্শনে জীবনব্যাপী শিক্ষার উপর জোর দেওয়া উচিত, যাতে প্রত্যেকের জন্য জ্ঞান অর্জন এবং যেকোনো সময় তাদের দক্ষতা উন্নত করার সুযোগ তৈরি করা যায়। এর জন্য একটি আন্তঃসংযুক্ত এবং স্কেলেবল শিক্ষা ব্যবস্থা প্রয়োজন, যা শিক্ষার্থীদের উপযুক্ত পথ বেছে নিতে এবং পরিবর্তনের সাথে সহজেই খাপ খাইয়ে নিতে সাহায্য করে।
এমন এক যুগে যেখানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ক্রমবর্ধমানভাবে অনেক কর্মপ্রক্রিয়া এবং এমনকি সৃজনশীল প্রচেষ্টায় জড়িত, শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা দাবি করেন যে শিক্ষাগত দর্শন অবশ্যই মানবিক মূল্যবোধের উপর দৃঢ়ভাবে প্রোথিত হতে হবে। প্রযুক্তিতে আবেগ, নীতিশাস্ত্রের অভাব রয়েছে এবং এটি মানবিক মূল্যবোধকে প্রতিস্থাপন করতে পারে না। অতএব, শিক্ষাকে আবেগ, সহানুভূতি, দায়িত্ব এবং সম্প্রদায়ের অনুভূতি লালন-পালনের উপর অগ্রাধিকার দিতে হবে। এই মূল্যবোধগুলি শিক্ষার্থীদের কেবল প্রযুক্তি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানতে সাহায্য করে না, বরং এটিকে সঠিকভাবে, উদ্দেশ্যমূলকভাবে এবং সমাজের জন্য উপকারীভাবে কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তাও জানতে সাহায্য করে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং জোর দিয়ে বলেছেন যে ভিয়েতনামী শিক্ষা গত কয়েক দশক ধরে ইতিহাস, ঐতিহ্য এবং উদ্ভাবনের ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা থেকে অনেক মূল্যবোধ সঞ্চয় করেছে - ছবি: ভিজিপি/ফুওং লিয়েন
ভিয়েতনামী শিক্ষার একটি সাধারণ লক্ষ্য নির্ধারণ করা প্রয়োজন।
অনেকে আরও যুক্তি দেন যে একটি উপযুক্ত শিক্ষামূলক দর্শন গড়ে তোলার জন্য অনেক ক্ষেত্র, গোষ্ঠী এবং সমগ্র সমাজের অংশগ্রহণ প্রয়োজন। শিক্ষা কেবল শিক্ষাক্ষেত্রের দায়িত্ব নয়। একটি সঠিক দর্শন অবশ্যই সময়ের চেতনা, জাতীয় উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা এবং জনগণের প্রত্যাশা প্রতিফলিত করবে।
ভিয়েতনামী শিক্ষার একটি সাধারণ লক্ষ্য নির্ধারণ করা প্রয়োজন: এমন ব্যক্তিদের প্রশিক্ষণ দেওয়া যারা শ্রেষ্ঠত্ব অর্জন করতে আগ্রহী, দায়িত্বশীল, একীভূত হতে সক্ষম এবং তাদের জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণ করতে সক্ষম। তবেই শিক্ষা টেকসই উন্নয়নে ইতিবাচক অবদান রাখতে পারে।
বেশ কিছু গবেষণায় আরও বিশ্লেষণ করা হয়েছে যে ডিজিটাল যুগে শেখা কেবল জ্ঞান অর্জনের বিষয় নয় বরং অভিজ্ঞতা, মিথস্ক্রিয়া এবং সৃষ্টির একটি প্রক্রিয়াও। এর জন্য শিক্ষার্থীদের সক্রিয়, সৃজনশীল এবং ডিজিটাল পরিবেশের সমৃদ্ধ সম্পদ ব্যবহারে সক্ষম হতে হবে। স্কুল এবং শিক্ষকদের কেবল বিষয়বস্তু প্রেরণের পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা, সহায়তা এবং অনুপ্রাণিত করার ভূমিকা রয়েছে। যখন শিক্ষাগত দর্শন স্পষ্টভাবে প্রতিষ্ঠিত হবে, তখন সকল স্তরের শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচির ধারাবাহিক এবং কার্যকর উদ্ভাবনের ভিত্তি থাকবে।
বিভিন্ন ফোরামে বিশ্লেষণ এবং আলোচনা থেকে এটা স্পষ্ট যে ডিজিটাল যুগে শিক্ষা দর্শনকে ঐতিহ্যবাহী মূল্যবোধের উত্তরাধিকারী হতে হবে এবং নতুন প্রেক্ষাপটের চাহিদাগুলিকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করতে হবে।
এই দর্শনে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করতে হবে যে শিক্ষার লক্ষ্য কী, দেশের জন্য এটি কী ধরণের ব্যক্তি গড়ে তুলতে চায় এবং মূল মূল্যবোধ না হারিয়ে কীভাবে প্রযুক্তি ব্যবহার করা যায়। যখন দর্শনটি যথেষ্ট স্পষ্ট হবে, তখন শিক্ষার টেকসই উন্নয়নের একটি দিকনির্দেশনা থাকবে, অন্ধভাবে ফ্যাশন অনুসরণকারী প্রবণতাগুলি এড়িয়ে এবং তার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্যের উপর মনোনিবেশ করবে: সুসংহত, মানবিক এবং সৃজনশীল ভিয়েতনামী জনগণকে গড়ে তোলা।
ফুওং লিয়েন
সূত্র: https://baochinhphu.vn/triet-ly-giao-duc-thoi-dai-so-giu-nen-tang-nhan-van-huong-toi-phat-trien-toan-dien-con-nguoi-102251212204053564.htm
মন্তব্য (0)