শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ: ব্যবস্থাপনা থেকে শিক্ষাদানের উদ্ভাবন পর্যন্ত

GD&TĐ - সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, তথ্য প্রযুক্তি (IT) এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) এর প্রয়োগ শিক্ষায় একটি অনিবার্য প্রবণতা হয়ে উঠেছে, যা কেবল শিক্ষার্থীদের জ্ঞান সহজে অ্যাক্সেস করতে সাহায্য করে না, বরং আগ্রহ এবং উদ্যোগকেও জাগিয়ে তোলে।

শিক্ষার্থীরা আগ্রহী এবং সক্রিয়

হ্যানয়ের লিন ড্যাম প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, মিস লে থি কিম নোগকের ৫ম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য STEM-ভিত্তিক গণিত ক্লাস একটি আদর্শ উদাহরণ। ঐতিহ্যবাহী শিক্ষাদান পদ্ধতি প্রয়োগের পরিবর্তে, তিনি আন্তঃবিষয়ক জ্ঞানকে স্বাভাবিকভাবে সংযুক্ত করে একাধিক সমন্বিত কার্যক্রম পরিচালনা করেন।

শিক্ষার্থীদের পছন্দের একটি কার্যকলাপ হল কুইজিজ প্ল্যাটফর্মে "কে দ্রুত" অনলাইন গেম, যা মানচিত্রের অনুপাত বা শতাংশের মতো শুষ্ক বিষয়বস্তু পর্যালোচনা করতে ব্যবহৃত হয়। শিক্ষার্থীরা কেবল আইপ্যাডে প্রশ্নের উত্তর দেয় না, সমস্যা সমাধানের জন্য যুক্তিসঙ্গত চিন্তাভাবনাও প্রয়োগ করতে হয়। মৃদু কিন্তু আকর্ষণীয় প্রতিযোগিতা শিক্ষার্থীদের উৎসাহের সাথে অংশগ্রহণ করতে সাহায্য করে, একই সাথে দলগত কাজের দক্ষতা এবং দ্রুত প্রতিফলন অনুশীলন করে।

বিশেষ করে, EdrawMax সফ্টওয়্যারটি স্থান বিন্যাস, দরজা এবং বিস্তারিত মাত্রার মতো উপাদান সহ স্ট্যান্ডার্ড অনুপাতে লাইব্রেরি স্টেজ মডেল অঙ্কন অনুশীলনের জন্য ব্যবহৃত হয়। জটিল বলে মনে হয় এমন অনুশীলনগুলি স্বজ্ঞাত এবং প্রাণবন্ত হয়ে ওঠে, শিক্ষার্থীদের সহজে কল্পনা করতে, আত্মবিশ্বাসের সাথে পরিচালনা করতে এবং একই সাথে ব্যবহারিক দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে যা ঐতিহ্যবাহী কলম এবং কাগজে পূরণ করা কঠিন।

অধ্যক্ষ তা থি থানহ তাম বলেন যে স্কুলটি বহু বছর ধরে শিক্ষাদানে আইটি এবং এআই প্রয়োগের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে আসছে, পাওয়ারপয়েন্ট, ক্যানভা, অ্যাজোটা ব্যবহার করে পাঠ ডিজাইন করা থেকে শুরু করে কাহুত, কুইজিজ, ক্লাসপয়েন্টের মাধ্যমে অনলাইন ক্লাস আয়োজন করা পর্যন্ত। "প্রযুক্তি কেবল শিক্ষকদের সহায়তা করে না, বরং গতিশীল শ্রেণীকক্ষও তৈরি করে - যেখানে শিক্ষার্থীরা সক্রিয়, সৃজনশীল হতে পারে এবং তাদের অগ্রগতি স্ব-মূল্যায়ন করতে পারে," তিনি জোর দিয়ে বলেন।

শুধু হ্যানয়েই নয়, হা টিনের স্কুলগুলিও দ্রুত এই প্রবণতার সাথে তাল মিলিয়ে চলেছে। শিক্ষকরা শেখার অভিজ্ঞতা বৃদ্ধির জন্য চ্যাটজিপিটি, ক্যানভা, কুইজিজ, প্যাডলেটের মতো ডিজিটাল সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করে সক্রিয়ভাবে অনলাইন পাঠ ডিজাইন করেন। নগুয়েন দিন লিয়েন হাই স্কুলের শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি মাই বলেন: "ভূগোলের জন্য, গুগল আর্থ প্রো এবং শেখার গেমগুলি তত্ত্বকে আরও স্বজ্ঞাত করে তুলতে সাহায্য করে, শিক্ষার্থীরা সহজেই ভূখণ্ড, জলবায়ু এবং জনসংখ্যা কল্পনা করতে পারে। তথ্যপ্রযুক্তি জ্ঞানকে 'নরম' করে এবং শিক্ষার্থীদের স্বাভাবিক কৌতূহলকে উদ্দীপিত করে।"

একটি দুর্গম উপকূলীয় অঞ্চলে অবস্থিত হওয়া সত্ত্বেও, নগুয়েন দিন লিয়েন উচ্চ বিদ্যালয়ে VnEdu, স্মার্ট, গুগল মিট এবং জুমের মতো নমনীয় সিস্টেম রয়েছে, যা অনলাইনে শিক্ষাদান, রেকর্ড পরিচালনা এবং শেখার অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ উভয়ই করে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, অনেক শিক্ষক পাঠ পরিকল্পনা সমর্থন, ইন্টারেক্টিভ বক্তৃতা তৈরি এবং শেখার দক্ষতা উন্নত করার জন্য AI অ্যাপ্লিকেশনগুলির সাথে সক্রিয়ভাবে যোগাযোগ করেছেন।

উল্লেখযোগ্যভাবে, ৭ম এবং ৮ম প্রজন্মের অনেক শিক্ষক এখনও প্রযুক্তির সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য অবিচল। হং লিন হাই স্কুল (হা তিন)-এর ইংরেজি শিক্ষিকা মিসেস লে থি হা গিয়াং , যার বয়স প্রায় ৫০ বছর, তিনি শেয়ার করেছেন: "আমাকে প্রতিটি কাজ শিখতে হবে, অনলাইন অ্যাকাউন্ট তৈরি করা, ভিডিও তৈরি করা, ইন্টারেক্টিভ পাঠ ডিজাইন করা থেকে শুরু করে এআই ব্যবহার করা পর্যন্ত। এই প্রক্রিয়াটি কঠিন, কিন্তু দৃঢ় সংকল্প এবং আবেগ আমাকে পিছিয়ে না পড়তে সাহায্য করে"। মিসেস গিয়াং জোর দিয়ে বলেছেন: "আইটি ব্যবহার না করার অর্থ পিছিয়ে পড়া, শিক্ষাদান পরিকল্পনাকে ধীর করে দেওয়া এবং শিক্ষার্থীদের আগ্রহ তৈরি করা কঠিন করে তোলা"।

আইওটি রোবট প্রকল্প - স্মার্ট রোবট, সীমাহীন সৃজনশীলতা, ডং থাপ কমিউনিটি কলেজ সম্প্রতি অনেক পুরষ্কার জিতেছে।

শিক্ষা ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা উন্নত করা

ডিজিটাল রূপান্তর কেবল শ্রেণীকক্ষকেই পরিবর্তন করে না, বরং শিক্ষার সম্পূর্ণ ব্যবস্থাপনাকেও পরিবর্তন করে। হ্যানয়ে, জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তর কর্মসূচির অগ্রভাগে শিক্ষা খাত রয়েছে, যেখানে একটি অনলাইন তালিকাভুক্তি ব্যবস্থা রয়েছে যা অভিভাবকদের লাইনে দাঁড়িয়ে থাকার দৃশ্যের অবসান ঘটাতে সাহায্য করে, স্বচ্ছতা বৃদ্ধি করে এবং স্কুলের উপর বোঝা কমায়।

১০০% স্কুল ইন্টারনেটের সাথে সংযুক্ত, আধুনিক সরঞ্জাম ব্যাপকভাবে যুক্ত করা হয়েছে। ১ম-৪র্থ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য ৯৭.৬৪% হারে ডিজিটাল রিপোর্ট কার্ড ব্যবহার করা হচ্ছে, যা জাতীয় গড় ৪১% এর চেয়ে অনেক বেশি। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক ট্রান দ্য কুওং জোর দিয়ে বলেন যে দেশের বৃহত্তম স্কুলগুলির সাথে, তথ্যপ্রযুক্তি প্রয়োগ একটি অগ্রাধিকারমূলক কাজ এবং শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে উদ্ভাবনের জন্য একটি অনিবার্য প্রয়োজনীয়তা।

হা তিন-তে, ১০০% প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং অনেক মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় ডিজিটাল রিপোর্ট কার্ড পরীক্ষামূলকভাবে চালু করেছে। নাম হা প্রাথমিক বিদ্যালয় উল্লেখ করেছে যে কাগজের রিপোর্ট কার্ড ব্যবহার করে স্কোর প্রবেশ করতে আগে অনেক সময় লাগত এবং সংশোধন করা কঠিন ছিল, অন্যদিকে ডিজিটাল রিপোর্ট কার্ড সিস্টেম স্বয়ংক্রিয় সংশ্লেষণ, শিক্ষকদের ডিজিটাল স্বাক্ষর এবং অধ্যক্ষদের দ্রুত এবং নির্ভুলভাবে অনুমোদনের সুযোগ করে দেয়। ফুক লোক প্রাথমিক বিদ্যালয়কে আগে প্রতি বছর ৮০০টি কাগজের রিপোর্ট কার্ড প্রক্রিয়া করতে হত, কিন্তু এখন একটি ক্লাসের রেকর্ড সম্পূর্ণ করতে মাত্র ৫ মিনিট সময় লাগে এবং অধ্যক্ষকে মাত্র ২৪টি ক্লাসের জন্য ডিজিটাল স্বাক্ষর করতে হয়, মাত্র ১৫-২০ মিনিট সময় লাগে।

কলেজ পর্যায়ে, ডং থাপ কমিউনিটি কলেজ একটি প্রশিক্ষণ কৌশল বাস্তবায়ন করে যা সকল পেশার সাথে ডিজিটাল দক্ষতাকে একীভূত করে। ডিজিটাল দক্ষতাকে একটি স্বাধীন বিষয় হিসেবে বিবেচনা করার পরিবর্তে, স্কুলটি সামাজিক বিজ্ঞান থেকে শুরু করে প্রকৌশল পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সাধারণ ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো তৈরি করে। শিক্ষার্থীরা ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানের জন্য ডেটা প্রক্রিয়াকরণ, সফ্টওয়্যার ব্যবহার, অনলাইন ব্যবস্থাপনা এবং প্রযুক্তি কাজে লাগানোর অনুশীলন করে।

স্কুলটি অনলাইন প্রশিক্ষণ সম্প্রসারণ করে, শিক্ষাদানে AI সংহত করে এবং ব্যবসার সাথে সংযোগ স্থাপন করে যাতে শিক্ষার্থীরা ডিজিটাল পরিবেশে বাস্তব জীবনের প্রকল্পগুলিতে অংশগ্রহণ করতে পারে।

তবে, এই রূপান্তরটিও চ্যালেঞ্জ তৈরি করে। প্রভাষকদের ডিজিটাল ক্ষমতা অভিন্ন নয়, পাঠ্যক্রম এবং শেখার উপকরণগুলি ক্রমাগত আপডেট করা প্রয়োজন, এবং ল্যাব এবং এলএমএস সিস্টেমের মতো প্রযুক্তিগত অবকাঠামোর জন্য অতিরিক্ত বিনিয়োগের প্রয়োজন।

এই সমস্যা সমাধানের জন্য, স্কুলটি ডিজিটাল দক্ষতা প্রশিক্ষণ, এআই অ্যাপ্লিকেশন প্রশিক্ষণের আয়োজন করে, ডিজিটাল লাইব্রেরি সম্পন্ন করে এবং প্রভাষক এবং শিক্ষার্থীদের সাথে এআই সাপোর্ট গ্রুপ (এআই৪ইউ) প্রতিষ্ঠা করে। অধ্যক্ষ ফাম কোয়াং হুই জোর দিয়ে বলেন: “লক্ষ্য কেবল প্রযুক্তিগত দক্ষতা বিকাশ করা নয়, বরং ডিজিটাল চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং এআই-এর সাথে সহযোগিতা বিকাশ করা - যা শিক্ষার্থীদের প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা নির্ধারণ করে এমন মূল কারণ”।

হা তিন বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা শিক্ষাদানে তথ্যপ্রযুক্তি প্রয়োগ করেন।

একটি ডিজিটাল, মানবিক শিক্ষামূলক পরিবেশ গড়ে তোলা

দ্রুত প্রযুক্তিগত উন্নয়নের প্রেক্ষাপটে, অনেক শিক্ষক সর্বদা প্রযুক্তি ব্যবহারের ক্ষেত্রে "মানবিক" বিষয়ের উপর জোর দেন। মিন খাই উচ্চ বিদ্যালয়ে (হা তিন্হ) সাহিত্যের শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি হং ক্যাম, মিথস্ক্রিয়া বৃদ্ধির জন্য কুইজিজ ব্যবহার করেছেন, যা শিক্ষার্থীদের সক্রিয় হতে এবং শিক্ষকদের তাদের বোধগম্যতার স্তর সহজেই পর্যবেক্ষণ করতে সাহায্য করে। তবে, তিনি সতর্ক করে দিয়েছিলেন যে AI-এর অপব্যবহারের ফলে শিক্ষার্থীরা তাদের উপলব্ধি করার ক্ষমতা হারিয়ে ফেলে এবং চিন্তাভাবনার গভীরতা হ্রাস করে। প্রশ্নপত্র গ্রেড করার সময়, তিনি প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্টাইলের তুলনা করে কোন প্রশ্নপত্রগুলি প্রকৃত বোধগম্যতার পণ্য এবং কোনটি সরঞ্জামের উপর নির্ভরশীল তা সনাক্ত করতে।

স্কুলে ক্লাস চলাকালীন ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করারও একটি নিয়ম রয়েছে, কিন্তু যখন বক্তৃতার জন্য অনলাইনে যোগাযোগের প্রয়োজন হয়, তখন শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের নিয়ন্ত্রিত পদ্ধতিতে ডিভাইস ব্যবহারের জন্য নিবন্ধন করতে পারেন, যাতে শেখার লক্ষ্যগুলি পূরণ হয়।

ডং থাপ কমিউনিটি কলেজে, একটি ডিজিটাল শিক্ষার পরিবেশ তৈরির নিজস্ব চ্যালেঞ্জ রয়েছে। প্রযুক্তিগত উন্নয়নের গতির তুলনায় শিক্ষার উপকরণগুলি সময়মতো আপডেট করা হয়নি; আইটি অবকাঠামোতে আরও বিনিয়োগের প্রয়োজন। নতুন প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, স্কুলটি ব্যবসার সাথে সহযোগিতা বৃদ্ধি করেছে, শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল প্রকল্প এবং বাস্তব ডিজিটাল পরিবেশে ইন্টার্নশিপে নিয়ে এসেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের জন্য একটি কৌশল বাস্তবায়ন করছে যার চারটি কাজ রয়েছে: নীতিমালা নিখুঁত করা, সকল স্তরে শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে একীভূত করা, শিক্ষক প্রশিক্ষণ আপডেট করা এবং একটি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বাস্তুতন্ত্র তৈরি করা। মন্ত্রণালয় একটি উন্মুক্ত ডেটা প্ল্যাটফর্ম, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষা সহকারী সরঞ্জাম, একটি স্বয়ংক্রিয় স্কোরিং সিস্টেম এবং আইটি অবকাঠামো আপগ্রেড করাও তৈরি করছে।

তথ্য প্রযুক্তি বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) উপ-পরিচালক নগুয়েন সন হাই-এর মতে, আজকের সবচেয়ে বড় সমস্যা হল শিক্ষকদের অসম প্রযুক্তিগত ক্ষমতা, নির্দিষ্ট নির্দেশনার অভাব এবং অঞ্চলগুলির মধ্যে সরঞ্জামের বৈষম্য। অতএব, দলের ডিজিটাল ক্ষমতা উন্নত করা একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং ভিয়েতনামের আরএমআইটি বিশ্ববিদ্যালয় "কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সহ ভিয়েতনাম শিক্ষা উদ্ভাবন ফোরাম ২০২৫" চালু করেছে, যার লক্ষ্য শিক্ষক এবং পরিচালকদের জন্য এআই দক্ষতা বৃদ্ধি করা, এআই যুগে প্রবেশকারী শিক্ষার প্রেক্ষাপটে উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা।

উচ্চশিক্ষায়, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই)-সমন্বিত অনলাইন শিক্ষা একটি অনিবার্য প্রবণতা, যা শেখার প্রক্রিয়াকে ব্যক্তিগতকৃত করতে, শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনায় প্রভাষকদের সহায়তা করতে এবং আরও সঠিক মূল্যায়নে সহায়তা করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক জোর দিয়ে বলেন: শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের জন্য সৃজনশীল, কার্যকর এবং আনন্দময় শেখার সুযোগ তৈরি করা উচিত, নির্ভরশীল মানসিকতা তৈরির পরিবর্তে। সঠিকভাবে কাজে লাগানো গেলে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা একটি আজীবন শেখার সমাজ গঠনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি হয়ে উঠবে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-tu-quan-ly-den-doi-moi-day-hoc-post757751.html