নতুন পর্যায়ে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের উন্নয়নের জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করা

GD&TĐ - ২০২৬-২০৩৫ সময়কালে শিক্ষক এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের বর্তমান পরিস্থিতি এবং উন্নয়নের চাহিদা জরিপের জন্য একটি সম্মেলন ৬ আগস্ট অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার ভিত্তি স্থাপন

হ্যানয়ের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই সম্মেলনের আয়োজন করেছিল। শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের পরিচালক মিঃ ভু মিন ডাক বলেন যে, এই সম্মেলনের লক্ষ্য ছিল ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের দৃষ্টিভঙ্গি, প্রি-স্কুল শিক্ষকদের উন্নয়নের জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করা, শিক্ষকদের মতামত গ্রহণ করা।

২০১৯ সালে, প্রধানমন্ত্রী ২০১৮-২০২৫ সময়কালের জন্য শিক্ষক এবং প্রাথমিক শৈশব শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ ও লালন-পালন সংক্রান্ত প্রকল্প (প্রকল্প ৩৩) অনুমোদনের সিদ্ধান্ত নং ৩৩/QD-TTg জারি করেন। এই প্রকল্পটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের একটি চক্রের সমাপ্তির মাধ্যমে শেষ হয়েছে।

সেই ভিত্তিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগকে পরবর্তী পর্যায়ের জন্য একটি নতুন প্রকল্প তৈরির দায়িত্ব দিয়েছেন। "শিক্ষানীতিতে অনেক পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে এটি একটি কঠিন কাজ," মিঃ ভু মিন ডুক শেয়ার করেছেন।

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের পরিচালক (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) মিঃ ভু মিন ডাক উদ্বোধনী বক্তৃতা দেন।

বর্তমান দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ছাড়া, দল পরিচালনা করা কঠিন করে তোলে, মিঃ ভু মিন ডুক স্বীকার করেছেন। এছাড়াও, শিল্পায়ন, আধুনিকীকরণ এবং উন্নত দেশ হওয়ার লক্ষ্য পূরণের জন্য উচ্চমানের মানবসম্পদ বিকাশের প্রয়োজনীয়তার জন্য শিক্ষা নীতিতেও পরিবর্তন প্রয়োজন।

পলিটব্যুরো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ব্যাপক মৌলিক উদ্ভাবন সম্পর্কিত পার্টি কেন্দ্রীয় কমিটির রেজোলিউশন 29-NQ/TW প্রতিস্থাপনের জন্য শিক্ষাগত উন্নয়নে আধুনিকীকরণ এবং অগ্রগতি সম্পর্কিত একটি রেজোলিউশন জারি করতে সম্মত হয়েছে।

জাতীয় পরিষদ ৩ থেকে ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষাকে সর্বজনীন করার বিষয়ে একটি প্রস্তাবও পাস করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি নতুন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা কর্মসূচি তৈরি করছে, যা একটি পৃথক প্রস্তাবে উল্লেখ করা যেতে পারে অথবা আসন্ন সংশোধিত শিক্ষা আইনে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে।

সম্ভাব্যতা এবং ব্যবহারিকতা নিশ্চিত করার জন্য, মিঃ ভু মিন ডুক বলেন যে শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগ ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস, হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন, হুং ভুং ইউনিভার্সিটি এবং অন্যান্য অনেক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের সহায়তায় পুঙ্খানুপুঙ্খ গবেষণা পরিচালনা করেছে। বিশেষ করে, কিন্ডারগার্টেন এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতামত বাস্তবায়িত নীতিমালা তৈরির জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি হবে, যা দলের মান উন্নত করতে অবদান রাখবে।

সম্মেলনের সারসংক্ষেপ।

তৃণমূল থেকে আওয়াজ

সভায় রিপোর্ট করতে গিয়ে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিসেস ভুওং হুওং গিয়াং বলেন যে পুরো শহরে ১,১৬০টি কিন্ডারগার্টেন/১২৬টি ওয়ার্ড এবং কমিউন রয়েছে। বর্তমানে, ৬৯,৬৩৩ জন ক্যাডার, শিক্ষক এবং কর্মচারী রয়েছেন; যার মধ্যে ৪৯,৩৯৭ জন শিক্ষক সরাসরি শিক্ষকতা করছেন।

"সাধারণভাবে, শিক্ষকদের ভালো নৈতিক গুণাবলী থাকে, তারা নিবেদিতপ্রাণ এবং তাদের কাজ ভালোবাসেন; শিশু-কেন্দ্রিক শিক্ষা ব্যবস্থা করার তাদের ক্ষমতা ক্রমশ শক্তিশালী হচ্ছে," মন্তব্য করেন মিসেস ভুওং হুওং গিয়াং।

কর্মপরিবেশ এবং নীতিমালা নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক জানান যে প্রি-স্কুল শিক্ষকরা উচ্চ চাপের মধ্যে কাজ করেন, সকাল ৭টা থেকে বিকাল ৫টা পর্যন্ত দীর্ঘ কর্মঘণ্টা, বিশ্রামের জন্য খুব কম সময় এবং কম আয়ের কারণে। একজন সদ্য স্নাতক গ্রেড ৩ শিক্ষকের গড় বেতন প্রতি মাসে প্রায় ৫.৪ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং এবং একজন অভিজ্ঞ গ্রেড ২ শিক্ষকের গড় বেতন প্রায় ৯-১০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং। নির্দিষ্ট ভাতার ব্যবস্থা স্পষ্ট নয় এবং অস্থির আয়ের কারণে বেসরকারি শিক্ষকরা ওঠানামার ঝুঁকিতে থাকেন।

সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিসেস ভুওং হুওং গিয়াং।

বাস্তবে, শিক্ষকরা উচ্চ তীব্রতার সাথে কাজ করেন, তাদের দায়িত্ব অনেক বেশি কিন্তু শিক্ষার অন্যান্য স্তরের তুলনায় তাদের আয় কম। বেসরকারি শিক্ষকদের ভাতা নেই, তাদের অস্থির বীমা রয়েছে এবং তারা সহজেই পেশা ছেড়ে দেন। কঠিন ক্ষেত্রগুলিতে প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের সংহত করার জন্য শেখানোর জন্য নির্দিষ্ট নীতির অভাব রয়েছে।

বাস্তবিক অর্থে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধি প্রস্তাব করেছেন যে সরকার সামগ্রিক বেতন সংস্কার প্রকল্পে বেতন সংস্কার বাস্তবায়নের নির্দেশ দেবে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের বৈশিষ্ট্যের দিকে মনোযোগ দেবে। হ্যানয়ে বিশেষ শিক্ষক নিয়োগ এবং ব্যবহারের পাইলট বাস্তবায়নের অনুমতি দেবে। এছাড়াও, সরকারকে শীঘ্রই শহরাঞ্চল এবং শিল্প অঞ্চলে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার বিকাশের জন্য একটি নীতি জারি করা উচিত।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পক্ষ থেকে, প্রি-স্কুল শিক্ষকদের সাথে সম্পর্কিত শিক্ষক আইন বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশিকাগুলি শীঘ্রই সম্পূর্ণ এবং জারি করা প্রয়োজন। নগর বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শিক্ষক/শ্রেণী এবং কর্মী/প্রাক-স্কুল শ্রেণীর নিয়মগুলি গবেষণা এবং সমন্বয় করুন এবং অ-সরকারি প্রাক-স্কুল শিক্ষার জন্য পেশাদার সহায়তা প্রদান করুন।

বর্তমান পরিস্থিতি এবং কর্মী উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা জরিপ করার জন্য বিশেষজ্ঞরা হ্যানয়ের শিক্ষক এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের সাথে গভীর সাক্ষাৎকার নিয়েছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি গবেষণা পরিকল্পনা তৈরি করছে এবং '২০২৬ - ২০৩০ সময়কালের জন্য প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক এবং পরিচালকদের উন্নয়ন, ২০৪৫ সালের লক্ষ্য নিয়ে' প্রকল্পের বিষয়বস্তু প্রস্তাব করছে।

এই পরিকল্পনার উদ্দেশ্য হল বর্তমান পরিস্থিতির মূল্যায়ন করা, পরিমাণ, গুণমান; প্রশিক্ষণ, লালন-পালন; অগ্রাধিকারমূলক নীতি, কর্মসংস্থান নীতি... প্রি-স্কুল শিক্ষার শিক্ষক এবং পরিচালকদের দলের জন্য, যার মধ্যে রয়েছে: প্রি-স্কুল শিক্ষা সুবিধার শিক্ষক এবং পরিচালক; প্রশিক্ষণ সুবিধার প্রভাষক এবং পরিচালক, প্রি-স্কুল শিক্ষা সুবিধার প্রতিপালক শিক্ষক এবং পরিচালক; শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকদের দল যারা দক্ষতা এবং প্রাক-স্কুল শিক্ষার ক্ষেত্রের দায়িত্বে আছেন।

এই পরিকল্পনার লক্ষ্য হল ২০২৬-২০৩০ সময়কালে শিক্ষক এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের উন্নয়নের জন্য চাহিদার পূর্বাভাস দেওয়া, সমাধান প্রস্তাব করা এবং সুপারিশ করা; একই সাথে, "২০২৬-২০৩০ সময়কালে শিক্ষক এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের উন্নয়ন, ২০৪৫ সালের লক্ষ্যে" প্রকল্পটি নির্মাণের প্রস্তাবের ভিত্তি হিসাবে একটি গবেষণা প্রতিবেদন তৈরি করা।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html