3 důležité otázky, které je třeba učit umělé inteligenci od základní školy

Ředitel Národního institutu digitálních technologií a digitální transformace se podělil o tři důležité otázky, které je třeba zajistit při zavádění umělé inteligence do vzdělávání, zejména od primární úrovně.

Na pravidelné zářijové tiskové konferenci Ministerstva vědy a technologií pan Ho Duc Thang, ředitel Národního institutu digitálních technologií a digitální transformace Ministerstva vědy a technologií (MOST), uvedl, že umělá inteligence je označena za jednu ze strategických technologií a důležitým úkolem je její popularizace mezi celou populací a komplexně.

Podle pana Ho Duc Thanga potřebujeme při zavádění umělé inteligence do vzdělávání , zejména od základních škol, na základě pokynů premiéra, jasný a praktický akční plán.

Pan Ho Duc Thang, ředitel Národního institutu digitálních technologií a digitální transformace Ministerstva vědy a technologií , se podělil na tiskové konferenci. (Foto: Ministerstvo vědy a technologií)

Zaprvé je nutné stanovit si cíle, které jsou dosažitelné a zároveň cílené. Cílem není vyškolit „malé inženýry umělé inteligence“, ale vybavit děti třemi klíčovými kompetencemi globálních občanů: pochopením toho, co umělá inteligence je; znalostí bezpečného a zodpovědného používání umělé inteligence; a kreativním myšlením při interakci s technologiemi.

Za druhé, vybudovat „bezpečnostní plot“ na ochranu dětí. To je nezbytný předpoklad, protože vzdělávání je obzvláště citlivá oblast vyžadující maximální opatrnost. Studenti nemohou volně používat nástroje generované umělou inteligencí, jako je ChatGPT. Všechny aktivity musí probíhat prostřednictvím školního účtu a pod přímým vedením učitelů. Kromě toho musí existovat cenzurní seznam, který pečlivě vyhodnocuje obsah, chrání data studentů a je přiměřený věku.

Za třetí, místo zaměření na studenty se musíme zaměřit na učitele. Technologie nemohou učitele nahradit. Proto je nejnaléhavějším úkolem rozvoj učitelského sboru.

Pan Ho Duc Thang se také podělil o některé zkušenosti z celého světa. Například v Singapuru tato země zavedla umělou inteligenci ve školách ve formě pomoci dětem pochopit bezpečnost a odpovědnost s umělou inteligencí. Nebo v Estonsku upřednostňují školení učitelů v oblasti umělé inteligence.

Zástupce ministerstva vědy a technologií také uvedl, že před zavedením umělé inteligence do školního vzdělávání je nutné kompletně vybudovat infrastrukturu, jinak to způsobí nerovnost mezi regiony.

„Musíme začít s jasným pilotním plánem na 18–24 měsíců. Místo hromadného zavádění budeme podnikat postupné kroky: pečlivě připravíme výukové materiály a proškolíme učitele, poté pilotní projekt spustíme v některých lokalitách a na základě skutečných výsledků jej rozšíříme po celé zemi,“ řekl pan Ho Duc Thang – ředitel Národního institutu digitálních technologií a digitální transformace.

Dříve, 16. září, na celostátní konferenci k šíření a implementaci čtyř nových rezolucí politbyra premiér Pham Minh Chinh prohlásil, že umělá inteligence musí být zavedena do škol.

Podle premiéra je nutné zavést umělou inteligenci do výuky na všeobecně vzdělávacích školách, počínaje základní školou, s duchem „učení hrou“. „ Jedná se o velmi důležitou inovaci ,“ zdůraznil premiér.

Minh Hoan

Zdroj: https://vtcnews.vn/3-van-de-quan-trong-de-day-ai-tu-tieu-hoc-ar967594.html