Odvaha učitele ve speciální škole

V systému vzdělávacích institucí strany školské školy nejen předávají znalosti, ale také nesou odpovědnost za výchovu k charakteru, etice a vizi kádrů. V turbulentním digitálním věku se role učitelů stranických škol stává důležitější a vyžaduje vyšší standardy než kdy dříve. Udržování etiky učitelského povolání znamená udržování důvěry strany a lidí v budoucí kádry.

Ve vietnamském vzdělávacím systému zaujímají stranické školy vždy zvláštní postavení – studenti zde nejsou jen žáky, ale také členy strany, vůdci a manažeři, kteří nesou politickou odpovědnost před stranou a lidem. Jedná se o vzdělávací prostředí, kde každý student získává základy povědomí, praktických zkušeností a silné schopnosti kritického myšlení.

Slavnostní zahájení kurzů pokročilé politické teorie nekoncentrovaného systému K76.B03 a K76.B04 provinčního stranického výboru An Giang , kurz 2025 - 2027

Ve specifickém prostředí stranické školy, kde je teorie úzce spjata s politikou, kde každá přednáška má význam ideologické orientace, jsou požadavky na lektory vyšší než u jakékoli jiné běžné profese. Poslání lektora stranické školy se neomezuje pouze na výuku znalostí, ale také vede povědomí, orientuje ideologii a inspiruje revoluční etiku. Proto, když hovoříme o kvalitě vzdělávání v systému stranických škol, je třeba v první řadě zmínit etiku lektorů – základ, který vytváří prestiž učitelů a přesvědčivost každé přednášky. V kontextu digitálního věku – kdy se informace stávají vícerozměrnými, přesvědčení se snadno šíří a názory snadno ovlivňují – se pevné dodržování etických standardů lektorů stranické školy stává úkolem, který nelze brát na lehkou váhu. Není to jen profesní požadavek, ale také politická odpovědnost před stranou, před lidmi, před bezpečností ideologického základu.

Politická odvaha - základ učitele stranické školy

Na rozdíl od všeobecného vzdělávání nebo univerzitního prostředí musí lektoři na stranických školách pracovat ve specifickém prostoru: v prostoru ideologie, teorie a politiky. To vyžaduje, aby každý učitel měl pevný postoj, „jasnou pravdu“ a rozhodný přístup k obhajobě stranického stanoviska. V kontextu rozvíjejících se sociálních sítí, vícerozměrných informací a stále komplexnějších přístupů studentů si lektoři na stranických školách musí více než kdokoli jiný udržovat jasný ideologický prostor – kde jsou marxisticko-leninská teorie, Ho Či Minovo myšlení a směrnice strany aplikovány vědecky , přesně, bez svévolných závěrů nebo emočních změn. Přednáška na stranických školách není jen lekcí, ale také politickým poselstvím, „duchovní oporou“, která pomáhá studentům posílit jejich přesvědčení a zvýšit jejich charakter. Proto je absolutní loajalita ke straně, vlasti a lidu základem pro budování prestiže a budování důvěry ve studenty.

Příklad - největší síla přesvědčování

Ve Stranické škole jsou studenti vůdci a manažeři – lidé, kteří vykonávali a vykonávají veřejné povinnosti; jsou bystrí, všímaví a velmi rychle pozorují. Proto přesvědčovací síla učitele nepramení ze slov, ale z osobnosti. Příkladné chování se projevuje v každém detailu: Respekt ke studentům; vědecký styl práce, dochvilnost, odpovědnost; spravedlivý a objektivní přístup k hodnocení; jednoduchý a standardní životní styl; civilizované chování v digitálním životě; duch celoživotního sebevzdělávání.

Bez zbytečných květnatých slov lze říci, že životní styl a pracovní styl lektora jsou „největšími lekcemi“ pro studenty – ty, kteří se později stanou lídry a manažery na všech úrovních a ve všech odvětvích. Lektor, který ve svém životě postrádá standardy, může jen stěží učit ostatní o standardech; učitel, který není vzorem, nemůže vychovat tým příkladných kádrů.

Docent - Dr. Nguyen Tan Vinh, člen výkonného výboru strany Ho Či Minovovy národní akademie politiky, tajemník strany, ředitel Akademie politiky Regionu II, je jedním z 55 právních vzorů roku 2025.

Integrita – páteř etiky učitelů stranických škol

Integrita je obzvláště důležitou vlastností v prostředí politického vzdělávání. Na stranických školách integrita neznamená jen nebýt zkorumpovaný, ale také být poctivý v akademické oblasti a mít vážný přístup k vědeckým poznatkům. Lektor na stranické škole se musí absolutně vyvarovat: plagiátorství, falšování dat, výuky bez ověření, zaujatého hodnocení a zneužívání síly znalostí k vnucování subjektivity.

Studenti stranické školy jsou pracující kádry s dostatečnými zkušenostmi a odvahou, aby rozpoznali známky nedostatku integrity. I malý projev stačí ke snížení důvěry a oslabení přesvědčivosti přednášky. Integrita proto není jen morální vlastností, ale také podmínkou respektu.

Disciplína - základ důstojnosti stranické školy

Pokud je odvaha základem, příklad silou a integrita páteří, pak je disciplína „atmosférou“, která pokrývá prostředí stranické školy. Disciplína zde není jen disciplína času, ale také disciplína myšlení a disciplína projevu. Lektoři stranické školy musí respektovat vyučovací proces, striktně dodržovat čas ve třídě, sdělovat správný obsah a názory a na internetu mluvit umírněně a vhodně.

Disciplína vytváří důstojnost; důstojnost vytváří kvalitu vzdělávání. Stranická škola nemůže ztratit svou důstojnost, pokud si chce udržet svou roli „ideologické vlajky“ stranického výboru.

Zodpovědnost - závazek k budoucnosti strany

Odpovědnost učitele stranické školy nespočívá jen v rámci přednášky, ale v širším smyslu je to odpovědnost za zralost každého studenta, kvalitu budoucích kádrů, prestiž a vůdčí schopnosti strany a udržitelnost ideologického základu.

Špatně připravená přednáška může studenty ztratit sebevědomí; nekvalifikovaný přístup může kádry zmást; nekontrolované prohlášení může organizaci přimět k tomu, aby za to zaplatila. Proto je odpovědnost červenou nití, která se vine etikou učitelů stranických škol.

Kreativita – základní požadavek digitálního věku

V době silné digitální transformace mohou tradiční výukové metody jen stěží splňovat nové požadavky studentů – kteří jsou mladí, dynamičtí a mají bohaté praktické zkušenosti. Proto musí lektoři na stranických školách: inovovat interaktivní metody; aplikovat technologie, vyvíjet digitální výukové materiály; vytvářet situace simulující praktické vedení a řízení; využívat kyberprostor jako otevřenou učebnu; neustále aktualizovat nové znalosti o politice, ekonomice, netradiční bezpečnosti a digitálních médiích.

Kreativita neničí teoretickou podstatu, ale činí teorii atraktivní – přesvědčivou – praktickou.

Vietnamský den učitelů, 20. listopadu, není jen příležitostí k vděčnosti, ale také příležitostí, kdy se každý lektor na stranické škole může ohlédnout za sebou: splňoval standardy učitele na stranické škole? Byl dostatečně příkladný v šíření poselství? Snažil se inovovat, aby držel krok s dobou? Přispěl k udržení ideologických základů strany?...

Udržování etiky lektorů stranických škol není jen osobní odpovědností, ale také otázkou udržování důvěry strany v její kádry; udržování čistoty politického vzdělávání; udržování ideologické budoucnosti samotné vládnoucí strany. Udržování etiky lektorů stranických škol je také udržováním ohně důvěry a revolučních ideálů v srdcích každého kádru.

V digitálním věku, kdy se svět mění každý den, musí být lektoři stranických škol bystřejší, neochvějnější a transparentnější, aby mohli i nadále doprovázet stranu v budování týmu „rudých i profesionálních“ kádrů.

Zdroj: https://thanhnien.vn/ban-linh-nguoi-thay-trong-ngoi-truong-dac-biet-185251120070457019.htm