Když se sociální média stanou „průvodcem“ pro mladé lidi.
V polovině roku 2025 se stal žhavým tématem příběh manželky slavného vietnamského fotbalisty, která byla na sociálních sítích vystavena neustálým a urážlivým komentářům ohledně svého vzhledu. Je známo, že od doby, kdy se v roce 2020 sňala a stala se matkou dvou dětí, je její vzhled často zkoumán, zejména na fotografiích zveřejněných po porodu. Na tyto komentáře ohledně svého vzhledu reagovala jen zřídka.
Kromě ostrých komentářů o jejím vzhledu mnoho uživatelů sociálních médií kritizovalo i dívčin smysl pro módu . Přestože často nosí oblečení od luxusních značek, jako jsou Dior, Louis Vuitton, Chanel a Hermès, často je kritizována za výběr nesourodých outfitů, kombinování doplňků, které ubírají na její postavě, nebo za vytváření celkového neharmonického vzhledu.
Několik dalších mladých umělkyň ve Vietnamu, jako například herečka TA nebo zpěvačka SHL, se po změnách vzhledu, které se odchylovaly od „standardu“, setkalo s urážlivými a kritickými komentáři od části uživatelů sociálních médií. Tyto negativní komentáře ovlivnily kariéru, morálku a životy těchto umělkyň.
Je pozoruhodné, že většina necitlivých komentářů pochází od mladých uživatelů sociálních médií. Mohou to být studenti, teenageři nebo mladí dospělí z generace 90. a 21. století. Tato skutečnost ukazuje, že vzdělávání o rovnosti žen a mužů v online prostorech ve školách je nesmírně nezbytné.
Průzkum UNICEF z roku 2022 ukázal, že 82 % vietnamských dětí ve věku 12–13 let používá internet denně, přičemž u dětí ve věku 14–15 let toto číslo stoupá na 93 %. Podle národních statistik bude mít Vietnam do začátku roku 2024 přibližně 72,7 milionu uživatelů sociálních médií, což odpovídá asi 73,3 %. U studentů a teenagerů ve věku 12–15 let průzkum jedné významné organizace odhalil, že až 82 % dětí ve věku 12–13 let používá internet denně; u dětí ve věku 14–15 let se toto číslo zvyšuje na 93 %. Mnozí z nich tráví 5–7 hodin denně přístupem na sociální média. To naznačuje, že sociální média již nejsou „výsadou“ dospělých, ale velmi brzy se rozšířila mezi studenty, skupinu, jejíž povědomí o genderu, chování, myšlení a psychologii se stále rozvíjí a formuje.
V tomto prostředí jsou studentům snadno přístupná videa, obrázky a články týkající se genderu, včetně norem o „mužích“, „ženách“, vzhledu, chování a společenské odpovědnosti. Pokud takový obsah obsahuje genderové stereotypy, propaguje nesprávné standardy, diskriminuje nebo je smíchán s násilným či obtěžujícím jazykem a obrázky, je riziko ovlivnění vnímání, chování a psychologie studentů velmi vysoké.
Ve Vietnamu bylo zaznamenáno mnoho případů, kdy studenti používali sociální média k šikaně, zveřejňování negativních komentářů a násilí vůči teenagerům, kteří se neřídí „tradičními“ genderovými normami týkajícími se pohlaví a vzhledu. Několik studií po celém světě také ukázalo, že používání platforem sociálních médií, jako jsou Facebook, Instagram a TikTok, je spojeno se zvýšeným rizikem úzkosti, deprese a stresu u studentů. Sociální média tak nejen ovlivňují vnímání pohlaví, ale také neustále ovlivňují duševní zdraví a snadno zvyšují pocity izolace a nízkého sebevědomí v důsledku tlaku na „přizpůsobení se“ standardům stanoveným online komunitou.
Vzhledem k tomu, že se sociální média pro studenty stala „druhým životním prostorem“, kde se formují názory, předsudky a chování, je zřejmé, že vzdělávání v oblasti rovnosti pohlaví nemůže stát mimo toto prostředí. Rovnost pohlaví již není jen konceptem, který se vyučuje jednou ve třídě, ale je třeba ji chránit, posilovat a aktivně šířit každý den, v každé aktualizaci statusu, videu a sdíleném příspěvku online.
Je zapotřebí plán pro rozvoj vzdělávání v oblasti rovnosti žen a mužů na digitálních platformách ve školách.
Na semináři konaném 14. listopadu v Ho Či Minově Městě uvedla Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, zástupkyně ředitele odboru vysokého školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy), že rovnost žen a mužů je jednou ze základních hodnot civilizované společnosti a také důležitým cílem národní strategie udržitelného rozvoje, v souladu s cíli udržitelného rozvoje OSN. Vietnam v této oblasti v průběhu let dosáhl mnoha pozoruhodných úspěchů. Podle Dr. Nguyen Thi Thu Thuy však genderové stereotypy stále existují v mnoha aspektech života, jako je výběr povolání, vzdělávací a pracovní příležitosti a účast dětí a mládeže na společenských aktivitách – zejména ve školách.
Vzhledem k silnému vlivu sociálních médií na studenty musí školy ve Vietnamu proaktivně zavádět vhodné strategie pro vzdělávání v oblasti rovnosti žen a mužů nejen ve třídě, ale i v digitálním prostředí. Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době vydalo plán č. 1586/KH-BGDĐT ze dne 18. září 2025 o realizaci projektu „Integrace výuky genderu a genderové rovnosti do programů vzdělávání učitelů na vysokoškolské úrovni v oblasti předškolního vzdělávání a na univerzitní úrovni v období 2024–2030“. Cílem projektu je, aby do akademického roku 2025–2026 všechny instituce pro vzdělávání učitelů v celé zemi začlenily obsah genderu a genderové rovnosti do svých oficiálních vzdělávacích programů a zajistily tak, aby pedagogičtí pracovníci, materiály, metody a mechanismy byly standardizované, moderní a v souladu s požadavky sociálního rozvoje.
Aby toho bylo dosaženo, je nezbytné nejprve integrovat do učebních osnov vzdělávání v oblasti rovnosti žen a mužů a dovednosti v oblasti digitálního občanství. Studenti například musí být vybaveni dovednostmi analyzovat a hodnotit informace a rozlišovat pozitivní a humánní obsah od informací, které jsou předpojaté, násilné nebo diskriminační.
Konkrétně mohou školy do předmětů nebo mimoškolních aktivit začlenit obsah týkající se: rovnosti pohlaví, genderové rozmanitosti, respektu k odlišnostem, kritického myšlení proti předsudkům a kyberšikaně a vhodného chování na sociálních sítích. Učitelé musí být navíc proškoleni, aby byli schopni identifikovat škodlivý obsah, jako je obtěžování, sexistické projevy, zostuzování vlastního těla a online šikana, a aby věděli, jak žáky podporovat a zasáhnout, když se s takovými problémy setkají.
Kromě formálního prostředí ve třídách by školy měly vytvářet pozitivní online prostory zřizováním fanouškovských stránek, studentských skupin, klubů a online kampaní na téma rovnosti pohlaví, respektu k rozmanitosti a boje proti kyberšikaně. Studenti se mohou podílet na tvorbě video obsahu, článků a infografik o rovnosti pohlaví, právech dětí a respektu k rozmanitosti. To nejen pomáhá zvyšovat povědomí mezi účastníky, ale také šíří informace v rámci online komunity.
Ve skutečnosti je vzdělávání „zodpovědných digitálních občanů“ cílem mnoha vietnamských škol, které pomáhají uživatelům, včetně studentů, nejen konzumovat obsah, ale také vytvářet, kritizovat a chránit sebe i ostatní před lžemi nebo škodlivými tvrzeními.
Školy musí dále úzce spolupracovat s rodiči a komunitou, aby řídily a usměrňovaly používání sociálních médií studenty, poskytovaly školení v oblasti digitálních dovedností a chránily individuální práva a rovnost. Rodiče, pokud vědí, jak své děti podporovat a komunikovat s nimi, mohou minimalizovat tlak genderových stereotypů ze sociálních médií a pomáhat svým dětem rozvíjet sebevědomí a respekt k sobě i k ostatním.
Konečně je nutné vybudovat systém psychologické podpory, který dětem neprodleně pomůže překonat tlak, depresi atd., pokud jsou ovlivněny negativním nebo diskriminačním obsahem. To je obzvláště důležité v kontextu mnoha studií, které prokázaly souvislost mezi používáním sociálních médií a psychickým stresem, úzkostí a depresí.
Pouze s komplexním plánem, který integruje vzdělávání, digitální dovednosti, pozitivní digitální prostory, psychologickou podporu a koordinaci mezi školami, rodinami a komunitou, může být vzdělávání v oblasti rovnosti žen a mužů ve školách co nejúčinnější.
Stručně řečeno, sociální média, která hrají stále významnější roli v životech studentů, se mohou stát pozitivním nástrojem pro prosazování rovnosti žen a mužů, pokud jsou správně spravována a vedena. Naopak bez řádného vedení studentů se sociální média mohou snadno stát živnou půdou pro předsudky, genderovou diskriminaci a kyberšikanu. Výchova k rovnosti žen a mužů proto nemůže být jednorázovou lekcí, ale je třeba ji neustále rozvíjet a přizpůsobovat digitálnímu věku, aby vietnamští studenti mohli vyrůstat s rovným smýšlením, respektem a schopností chránit sebe i ostatní, a to jak v reálném životě, tak online.
Zdroj: https://baophapluat.vn/binh-dang-so-trong-hoc-duong-can-chien-luoc-phu-hop.html
Komentář (0)