Ministerstvo školství a odborné přípravy: Otázky u přijímacích zkoušek do 10. ročníku nevytvářejí tlak na dodatečné studium

„Vytvoření pravidelných a periodických testů a hodnocení, přijímacích zkoušek pro základní a střední školy, přijímacích zkoušek pro 10. ročník... je v souladu s požadavky Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 a nevyvíjí tlak na studenty, aby absolvovali doplňkovou výuku,“ je jedním z nejnovějších pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy týkajících se implementace oběžníku č. 29 o doplňkové výuce.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy se po jednom měsíci implementace oběžníku 29 změnilo počáteční povědomí a návyky učitelů, studentů a rodičů ohledně dodatečné výuky a učení; úrovně managementu se také postupně přizpůsobily novému způsobu řízení dodatečné výuky a učení...

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong vydal pokyny při kontrole provádění oběžníku č. 29 v obcích.

FOTO: MOET

Ministerstvo školství a odborné přípravy však uvedlo, že stále existují lokality, které pomalu vydávají pokyny a zveřejňují místní předpisy, což vede k nejasnostem při jejich provádění; koordinace mezi odděleními a pobočkami při provádění předpisů o mimoškolní výuce na některých místech neprobíhá včas, takže řada učitelů, kteří potřebují dodatečnou výuku, má obavy.

Pokyn pro vzdělávací instituce, aby v některých případech upravily vzdělávací plány svých škol tak, aby odpovídaly předpisům oběžníku, nebyl včasný a připravený, což vedlo k náhlému ukončení doplňkové výuky ve školách a ovlivnilo psychologii studentů i jejich rodičů.

Objektivní problémy, jako je nedostatek škol; rodiče spoléhající se na školy a učitele kvůli nedostatku času a znalostí při doučování svých dětí; očekávání vysokých akademických výsledků od svých dětí; tlak ze zkoušek; studenti, kteří nejsou skutečně proaktivní v učení a nemohou se vzdělávat sami... také vyvolávají obavy při implementaci oběžníku č. 29.

Zahrnout výsledky samostudia do hodnocení a soutěží

Ministerstvo školství a odborné přípravy v nadcházejícím období požaduje, aby odbory školství a odborné přípravy nařídily vzdělávacím institucím efektivně využívat zařízení a pedagogický personál k realizaci všeobecného vzdělávacího programu a zajistit, aby studenti mohli studovat správné a dostatečné povinné předměty/vzdělávací aktivity a volitelné předměty tak, aby splňovaly požadavky programu.

Vzdělávací instituce musí i nadále inovovat metody a formy testování a hodnocení s cílem formovat vlastnosti a schopnosti žáků. Vytvoření pravidelných a periodických testů a hodnocení, přijímacích zkoušek na začátku ročníku, přijímacích zkoušek pro 10. ročník atd. musí být v souladu s požadavky Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, aniž by na žáky vyvíjel tlak, aby se více učili.

Provádějte průzkumy a klasifikujte úrovně studentů, abyste měli vhodné plány pro umístění do tříd a školení učitelů. Neorganizujte nevybíravá, nevhodná, neefektivní a zbytečná opakovací cvičení.

Vybudovat ve školách model podpory učení pod vedením učitelů. Organizovat studenty k samostatnému studiu ve druhém ročníku, aby se pod vedením učitelů zlepšily jejich schopnosti samostudia a výzkumu. „V závislosti na aktuální situaci a každé konkrétní fázi zvážit zahájení praktických a efektivních aktivit samostudia; učinit z výsledků „samostudia“ cíl soutěže a hodnocení během školního roku,“ uvádí se v pokynech ministerstva školství a odborné přípravy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž požádalo odbory školství a odborné přípravy, aby vedly a podporovaly učitele, organizace a jednotlivce k hladkému provádění administrativních postupů předepsaných pro registraci k doplňkové výuce a učení v souladu s předpisy. Posílit inspekce a přísně řešit porušení; chválit a odměňovat a propagovat příklady skupin a jednotlivců, kteří se věnují studentům.

Ministerstvo školství a odborné přípravy dlouhodobě doporučuje, aby odbory školství a odborné přípravy radily obcím s výstavbou dostatečného počtu škol a tříd a zajištěním kvality, aby všichni studenti v věku univerzálního vzdělávání mohli chodit do školy, čímž se sníží tlak na zápis, zejména ve velkých městech, průmyslových zónách a hustě osídlených oblastech, a rozhodně se nedovolí, aby studenti v věku univerzálního vzdělávání do školy nechodili.

Zdroj: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm