Ministerstvo školství a odborné přípravy vydává Rámec digitálních kompetencí pro studenty

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo oběžník č. 02/2025/TT-BGDDT, kterým se upravuje rámec digitálních kompetencí pro studenty, s účinností od 11. března 2025.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že účelem používání Rámce digitálních kompetencí je sloužit jako základ pro vývoj standardů vzdělávacích programů, tvorbu a rozvoj vzdělávacích programů, tvorbu studijních materiálů a pokynů pro rozvoj digitálních kompetencí studentů. Jako základ pro posuzování požadavků a dosažených výsledků digitálních kompetencí studentů ve vzdělávacích programech a vývoj kritérií pro testování, hodnocení a uznávání digitálních kompetencí studentů.

Zároveň zajistit konzistenci požadavků na digitální kompetence studentů; sloužit jako základ pro srovnání nebo referenci mezi vzdělávacími programy a rámci digitálních kompetencí.

Rámec digitálních kompetencí pro studenty je systém, který popisuje dovednosti a znalosti potřebné k efektivnímu používání digitálních technologií ve studiu, práci a životě. Tento rámec kompetencí pomáhá identifikovat úrovně digitálních znalostí a podporuje rozvoj vhodných dovedností v digitálním kontextu.

Tento oběžník se vztahuje na vzdělávací instituce, vzdělávací a školicí programy (souhrnně označované jako vzdělávací programy) a studenty v rámci národního vzdělávacího systému; příslušné organizace a jednotlivce.

Struktura rámce digitálních kompetencí pro studenty

Rámec digitálních kompetencí pro studenty zahrnuje 6 kompetenčních domén s 24 složkovými kompetencemi, rozdělených do 4 úrovní od základní po pokročilou podle 8 úrovní.

Oblasti kompetencí jsou shrnuty následovně:

(1) Dolování dat a informací: Zaměřuje se na schopnost vyhledávat, filtrovat, vyhodnocovat a spravovat data, informace a digitální obsah; včetně dovedností identifikovat spolehlivé zdroje informací, efektivně organizovat data a používat je k podpoře rozhodování nebo řešení problémů v digitálním prostředí.

(II) Komunikace a spolupráce v digitálním prostředí: Zdůrazňuje schopnost využívat digitální technologie k interakci, sdílení informací, práci v týmech a účasti v online komunitách; včetně dovedností, jako je efektivní komunikace prostřednictvím digitálních kanálů, respektování kulturní rozmanitosti, správa digitálních identit a podpora spolupráce v digitálním prostředí.

(III) Tvorba digitálního obsahu: Zaměřuje se na schopnost vytvářet, upravovat a sdílet digitální obsah; včetně dovedností, jako je vývoj nového obsahu, uplatňování autorských práv a licencí, základní programování a integrace znalostí z více zdrojů za účelem vytváření relevantních a kreativních digitálních produktů.

(IV) Bezpečnost: Zaměřuje se na ochranu dat, zařízení, zdraví a digitálního prostředí; včetně dovedností, jako je zabezpečení osobních informací, řízení kybernetických rizik, bezpečné používání digitálních technologií, zajištění duševního a fyzického zdraví při interakci v digitálním prostředí a podpora odpovědnosti za ochranu digitálního prostředí.

(V) Řešení problémů: Zaměřuje se na schopnost kriticky a kreativně myslet s cílem identifikovat, analyzovat a řešit problémy v digitálním prostředí; včetně dovedností, jako je řešení technických problémů, učení se novým technologiím, přizpůsobování digitálních potřeb k dosažení cílů a využívání technologií k inovacím nebo řešení praktických výzev.

(VI) Aplikace umělé inteligence: Zaměřuje se na pochopení, používání a hodnocení nástrojů a systémů umělé inteligence (AI) etickým a zodpovědným způsobem; včetně dovedností, jako je rozpoznání fungování AI, aplikace AI na praktické úkoly, posuzování etických a sociálních dopadů AI a zajištění transparentního, spravedlivého a zodpovědného používání AI.

Oběžník jasně uvádí, že státní orgány pro řízení vzdělávání vypracovávají plány a zavádějí rámec digitálních kompetencí v souladu s jejich přidělenými funkcemi a úkoly.

Vzdělávací instituce uplatňují profesní a akademickou autonomii při tvorbě a rozvoji vzdělávacích programů. V souladu s ustanoveními Rámce digitálních kompetencí provádějí výzkum, doplňují a aktualizují požadavky na digitální kompetence studentů v programech, studijních materiálech a pokynech a zajišťují nezbytné podmínky pro implementaci Rámce digitálních kompetencí v souladu s pokyny a pokyny nadřízených orgánů správy a platnými právními předpisy.

Tento oběžník nabývá účinnosti dnem 11. března 2025.

Zdroj: VGP

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm