Ministerstvo školství a odborné přípravy obdrželo po zavedení oběžníku o doplňkové výuce mnoho děkovných dopisů.

Podle náměstka ministra školství a odborné přípravy Phama Ngoca Thuonga ministerstvo po více než měsíci implementace oběžníku o doučování obdrželo mnoho děkovných dopisů.

Pan Pham Ngoc Thuong, náměstek ministra školství a odborné přípravy, hovoří na inspekci řízení mimoškolního doučování v Ho Či Minově Městě - Foto: HP

Na kontrole řízení mimoškolního doučování v Ho Či Minově Městě, která se konala ráno 21. března, pan Pham Ngoc Thuong, náměstek ministra školství a odborné přípravy, uvedl, že po více než měsíci implementace oběžníku č. 29 o mimoškolním doučování ministerstvo obdrželo mnoho děkovných dopisů od rodičů a studentů.

Někteří posílali ručně psané dopisy, jiní e-maily. Někteří rodiče dokonce posílali fotografie s popisky jako: „Tohle je poprvé, co mi moje dítě uvařilo jídlo.“ Jiní se podělili o to, že díky oběžníku 29 se jejich rodiny mohly scházet večer, protože jejich děti nemusely chodit do doplňkových hodin.

Pan Thuong dále informoval, že oběžník č. 29 o doučování a doplňkových kurzech, kterým bylo vydáno Ministerstvo školství a odborné přípravy, má za cíl kvalitní vzdělávání, vzdělávání pro studenty a vzdělávání, které podporuje štěstí, nikoliv způsobuje úzkost rodičům a studentům.

„Oběžník č. 29 stanoví jasnější, transparentnější a přísnější předpisy týkající se doučování a doplňkové výuky. Ministerstvo nezakazuje oficiální doučování ani vysoce kvalitní, kontrolované doučování, ale zakazuje pouze rozsáhlé doučování, které plýtvá časem a penězi rodičů i studentů a negativně ovlivňuje rozvoj studentů a vztahy mezi učiteli a studenty.“

Pan Thuong také uznal skutečnost, že mnoho veřejných škol v současné době postrádá odpovídající výukové podmínky a poměr studentů na třídu je extrémně vysoký. „S 50 studenty na třídu, jak se učitelé mohou vůbec věnovat každému jednotlivému studentovi?“

Kromě toho je tu tlak známek a úspěchů. Mnoho rodin, jejichž děti si již vedou dobře, chce, aby vynikaly, a ty, jejichž děti jsou již hodné, chtějí, aby získávaly ocenění na všech úrovních. Dále je třeba uznat, že některé školy stále vytvářejí zkušební otázky, které jsou pro studenty příliš obtížné, což jim způsobuje úzkost a nutí je docházet na doplňkové hodiny,“ řekl pan Thuong.

Podle něj má rozšířená praxe soukromého doučování a doplňkových kurzů vážné důsledky a negativně ovlivňuje celostní rozvoj studentů.

„Tentokrát potřebuje sektor vzdělávání odhodlání a jednotu, ne jen polovičaté úsilí. Doučování a doplňkové kurzy budou opakujícím se tématem inspekcí v následujících školních letech, nejen v tomto.“

„Když jsou zjištěna porušení, musí je všechny úrovně řešit přísně, bez výmluv, výjimek, shovívavosti nebo kompromisů,“ prohlásil.

Řešení pro omezení dodatečného doučování a doplňkových kurzů.

Na schůzi navrhl náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong několik řešení problému s doučováním navíc.

„Zlepšení kvality učitelů a zároveň zajištění odpovídajících výukových prostor, včetně poskytnutí studentům dvou lekcí denně, je jedním z účinných řešení. Ho Či Minovo Město si v tomto ohledu vede velmi dobře.“

Dále musíme inovovat metody výuky. Učitelé musí učit metody a inspirovat studenty k samostatnému učení, spíše než jen k výuce znalostí. Učitelé by se měli snažit zajistit, aby na nich studenti nebyli závislí. Studenti by se místo toho měli učit proaktivně pod vedením učitele.

„Pokud zlepšíme kvalitu běžné školní výuky, studenti nebudou muset navštěvovat doplňkové hodiny,“ řekl pan Thuong.

Číst dále Zpět na domovskou stránku

Zdroj: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm