Ministerstvo školství a odborné přípravy shrnuje programy na budování školní kultury

Zároveň shrnula 3 roky implementace směrnice 08/CT-TTg o budování školní kultury a Programu pro vzdělávání revolučních ideálů, etiky, životního stylu a probuzení touhy po obětavosti u mládeže, dospívajících a dětí (2021–2030). Konference se zúčastnil a řídil náměstek ministra školství a odborné přípravy Le Quan.

Na zahájení konference uvedl pan Hoang Duc Minh, ředitel odboru pro studenty (Ministerstvo školství a odborné přípravy), že na základě hlavních směrů politiky strany vydal premiér rozhodnutí č. 1299/QD-TTg ze dne 3. října 2018 o projektu „Budování kultury chování ve školách na období 2018–2025“, směrnici č. 08/CT-TTg ze dne 1. června 2022 o posílení práce na budování školní kultury a rozhodnutí č. 1895/CT-TTg ze dne 11. listopadu 2021, kterým byl schválen program „Posílení vzdělávání v oblasti revolučních ideálů, etiky, životního stylu a vzbuzování aspirací u mládeže, dospívajících a dětí na období 2021–2030“, které vytvořily základ, směrnici, úkoly a synchronní řešení pro celý sektor.

Úvodní projev na konferenci přednesl ředitel studentského oddělení Hoang Duc Minh.

Po 8 letech implementace rozhodnutí č. 1299, směrnice č. 08 a rozhodnutí č. 1895 došlo k pozitivním změnám, ale také k mnoha výzvám, které vyžadují úsilí v nadcházejícím období.

Na této souhrnné konferenci ředitel studentského oddělení Hoang Duc Minh navrhl, aby se odborníci, vědci , manažeři v oblasti vzdělávání, učitelé a delegáti otevřeně a věcně vyměnili a navrhli mnoho praktických řešení pro morální výchovu a životní styl studentů a budování školní kultury v novém období.

Závěrečné konference se zúčastnil náměstek ministra školství a odborné přípravy Le Quan.

V úvodní zprávě paní Nguyen Thi Nhung, zástupkyně vedoucího studentského oddělení (Ministerstvo školství a odborné přípravy), informovala, že po 8 letech implementace rozhodnutí č. 1299, směrnice č. 08 a rozhodnutí č. 1895 došlo k jasné změně v povědomí a chování studentů, což přispělo ke zlepšení kulturního prostředí školy. Mezi nimi je jedním z vynikajících výsledků Vzdělávací prostředí se zlepšuje směrem „zelené - čisté - krásné - bezpečné - přátelské - šťastné“.

Budování „zelených, čistých, krásných a bezpečných“ škol a replikace modelů, jako jsou „Šťastné školy“, vytvořily pozitivní vzdělávací prostory, kde se studenti cítí bezpečně, respektováni a motivováni ke studiu a praxi.

Mnoho škol se zaměřilo na budování pedagogických krajin, zelených a čistých prostor; civilizovaných, respektujících a láskyplných kodexů chování; na odmítání násilí, předsudků a diskriminace. Mnoho škol se stalo „kulturními prostory“, kde je každý den ve škole šťastným dnem, což přispívá k pěstování lásky ke škole, učitelům, přátelům a aspiracím studentů.

Kromě pozitivních výsledků však zpráva poukázala i na obtíže a omezení, jako například: část studentů je ovlivněna pragmatickým, deviantním životním stylem; nedostatek selektivních dovedností, „imunita“ vůči negativním dopadům ze sociálních sítí a toxickým informacím.

Někteří rodiče stále nechávají veškerý vzdělávací úkol na škole. Efektivní nástroje hodnocení jsou stále omezené, omezují se především na počet aktivit, zatímco měření změn v postojích, chování a hodnotových systémech studentů nemá skutečně vědecké ukazatele a metody hodnocení.

Podle paní Nguyen Thi Nhung, zástupkyně vedoucí studentského oddělení, bude v nadcházejícím období nezbytné zdokonalit instituce a politiky v oblasti školní kultury, morální výchovy a životního stylu studentů v novém kontextu; zlepšit kvalitu personálu, zejména týmu poskytujícího poradenství a psychologickou a sociální podporu ve školách; posílit vzdělávání studentů v oblasti digitální etiky a dovedností v oblasti kulturního chování v kyberprostoru; vybudovat koordinační mechanismy, mobilizovat zdroje a posílit odpovědnost subjektů ve vzdělávacím ekosystému.

Na konferenci promluvil místopředseda lidového výboru provincie Lam Dong Vo Ngoc Hiep.

Dopoledne delegáti prezentovali příspěvky zaměřené na témata: sdílení zkušeností, modelů, efektivních metod, propagace příkladné role učitelů a vedoucích pracovníků; posílení koordinace mezi školami, rodinami a společností při výchově osobnosti, životního stylu a povědomí o dodržování zákonů u studentů.

Zároveň navrhovat konkrétní a proveditelná řešení a doporučení týkající se mechanismů, politik, zdrojů a organizace implementace s cílem zlepšit efektivitu morální a životní výchovy studentů; v nadcházejícím období soustavně budovat školní kulturu a kulturu kvality, a to v souvislosti s implementací nových usnesení a závěrů Ústředního výboru a Politbyra.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-tong-ket-cac-chuong-trinh-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-post759431.html