Ráno 7. února vydal Stálý výbor Národního shromáždění stanoviska k řadě důležitých otázek týkajících se přijetí, vysvětlení a revize návrhu zákona o učitelích, včetně mnoha předpisů týkajících se platové politiky a věku odchodu učitelů do důchodu.

Zvýšení platů učitelů je třeba vypočítávat synchronně

Pokud jde o politiku platů a benefitů pro učitele, předseda Výboru pro kulturu a vzdělávání Nguyen Dac Vinh uvedl, že některé názory souhlasí s nařízením o zvýšení o 1 platovou úroveň v systému administrativních kariérních platových stupnic pro učitele přijaté a placené poprvé.

nguyendacvinh.jpg
Předseda Výboru pro kulturu a vzdělávání Nguyen Dac Vinh. Foto: Národní shromáždění

Některé názory stále váhají, nesouhlasí a naznačují, že je nutné vyhodnotit dopad této politiky v obecném vztahu k týmu kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců politického systému.

V reakci na stanoviska delegátů Národního shromáždění byl návrh zákona revidován tak, aby bylo odstraněno konkrétní ustanovení o zvýšení o 1 platovou úroveň v systému administrativních kariérních platových stupnic pro učitele přijaté do administrativního týmu, kteří pobírají plat poprvé.

Auditní agentura vysvětlila, že platy učitelů jsou v systému administrativních kariérních platů na nejvyšším místě; zlepšení platových politik pro státní úředníky a zaměstnance veřejné správy je třeba prozkoumat a vypočítat synchronně v procesu tvorby platových politik podle pracovních pozic.

Vysoce kvalifikovaní učitelé si mohou dobrovolně prodloužit pracovní dobu.

Pokud jde o politiku předčasného odchodu do důchodu pro učitele v předškolních zařízeních (článek 28), pan Nguyen Dac Vinh uvedl, že mnoho názorů souhlasí s politikou předčasného odchodu do důchodu podle zákona pro učitele v předškolních zařízeních. Zároveň bylo navrženo doplnit kritérium, že učitelé musí mít placené sociální pojištění po dobu 20 a více let, aby měli nárok na předčasný odchod do důchodu a aby jim nebyla srážena sazba důchodu.

Existují však také obavy ohledně zdrojů k zajištění provádění této politiky a ohledně toho, že zásada příspěvku a dávky musí být zajištěna v souladu se zákonem o sociálním pojištění.

Podle stálého výboru pro kulturu a vzdělávání je umožnění odchodu učitelů předškolních zařízení do důchodu dříve, než je věk stanovený zákonem, politikou vycházející z charakteristik profesních činností této skupiny a je vhodná pro charakteristiky předškolních žáků.

Tento návrh zákona proto revidoval a doplnil úpravu, že učitelé v předškolních zařízeních, pokud si to přejí, mohou odejít do důchodu v nižším věku, než je důchodový věk zaměstnanců za běžných podmínek, nejvýše však o 5 let dříve, a procento důchodu z důvodu předčasného odchodu do důchodu se jim nesníží, pokud si 20 a více let platili sociální pojištění.

Pokud jde o režim odchodu učitelů do důchodu ve vyšším věku (článek 29), existují názory navrhující specifická pravidla týkající se požadavků a podmínek pro prodloužení věku odchodu učitelů do důchodu.

Revizní agentura se domnívá, že je nezbytné a rozumné stanovit, že učitelé s vysokou kvalifikací, akademickými tituly a tituly a učitelé pracující ve specifických specializovaných oborech a odvětvích mohou mít prodlouženou pracovní dobu a odejít do důchodu ve vyšším věku.

Cílem je využít a využít vysoce kvalitní lidské zdroje; překonat nedostatek vysoce kvalifikovaných učitelů v řadě specializovaných odvětví a oborů, které vyžaduje trend rozvoje země.

Návrh zákona proto také jasně stanoví podmínky pro uplatňování této politiky, když vzdělávací instituce mají potřebu, učitelé jsou dostatečně zdraví a dobrovolně si prodlužují pracovní dobu; zároveň doplňuje kritérium „splnění standardů a podmínek vzdělávacích institucí“.

Během období prodlouženého důchodového věku nesmějí učitelé ve veřejných vzdělávacích institucích zastávat vedoucí ani manažerské pozice a nesmějí mít zachovány příspěvky za vedoucí ani manažerské pozice.

Návrh zákona po jeho přepracování a revizi obsahuje 9 kapitol a 46 článků, což je o 4 články méně než návrh předložený na 8. zasedání.

Delegování pravomocí v oblasti náboru na sektor vzdělávání je nezbytné.

Stálý výbor pro kulturu a vzdělávání uvedl, že je nezbytné delegovat pravomoc v oblasti náboru na sektor vzdělávání, a to jak za účelem zajištění autenticity náboru, tak i pro zvýšení odpovědnosti a vytvoření podmínek pro to, aby sektor mohl být proaktivní v náboru, využívání, řízení a rozvoji učitelů, splňovat požadavky na kvantitu, strukturu a kvalitu; a tím přispět k překonání situace místního přebytku, nedostatku a nerovnováhy ve struktuře učitelů.

Tento návrh zákona je upraven tak, aby u veřejných vzdělávacích institucí, kterým je dána autonomie, nábor zaměstnanců prováděl jejich ředitel a byl za svá rozhodnutí odpovědný.

U veřejných vzdělávacích institucí, kterým nebyla udělena autonomie, provádí nábor učitelů příslušný orgán řídící vzdělávací instituci nebo deleguje odpovědnost za provedení náboru na vzdělávací řídící agenturu nebo vedoucího vzdělávací instituce...

Výše uvedená revize potvrzuje roli a odpovědnost úřadu pro řízení vzdělávání při poskytování poradenství a zajištění souladu s ustanoveními zákona o organizaci místní samosprávy, zákona o státních úřednících a zákoníku práce, uvádí vedoucí inspekčního úřadu.

Návrh na zvýšení platu učitelů o 1 stupeň a odchod učitelů v mateřské škole do důchodu o 5 let dříve

Návrh na zvýšení platu učitelů o 1 stupeň a odchod učitelů v mateřské škole do důchodu o 5 let dříve

Návrh zákona o učitelích stanoví, že plat učitelů se zvýší o jeden stupeň; učitelé v předškolních zařízeních mohou odejít do důchodu předčasně, ale ne dříve než o 5 let, a nebude jim srážena sazba důchodu. Učitelé s titulem profesor, docent nebo doktor mohou odejít do důchodu ve vyšším věku.
Jaký je zdroj pro zvýšení platů učitelů a lékařů?

Jaký je zdroj pro zvýšení platů učitelů a lékařů?

Po výpočtu nové platové politiky podle platové reformy mnoho voličů ve školství uvedlo, že nový plat neodpovídá práci, kterou učitelé vykonávají, a je dokonce nižší než současný plat.
Premiér požádal o politiku k řešení úzkého místa v personálním obsazení předškolních učitelů.

Premiér požádal o politiku k řešení úzkého místa v personálním obsazení předškolních učitelů.

Premiér požádal o přezkum a zavedení politických mechanismů k řešení „tří úzkých míst“ předškolního vzdělávání, v nichž je nutné mobilizovat veškeré zdroje, zejména politiky v oblasti daní, přístupu k půdě, úvěrů a personálního obsazení učitelů.