V celé zemi chybí více než 113 tisíc učitelů, mnoho učitelů je pod velkým tlakem kvůli nutnosti učit přesčasy.

Na konferenci, která dnes (19. srpna) uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy a která shrnula školní rok 2023–2024 a stanovila úkoly pro celý školský rok 2024–2025, se řada obcí podělila o potíže a překážky při plnění úkolů pro školní rok, kdy počet učitelů v porovnání s předepsanými normami značně nedosahuje.

premiér Pham Minh Chinh ; ministr školství a výcviku Nguyen Kim Son; náměstek ministra Nguyen Van Phuc; náměstek ministra Pham Ngoc Thuong; náměstek ministra Hoang Minh Son; Konferenci předsedal náměstek ministra Nguyen Thi Kim Chi.

Učitelský sbor je stále nedostatečný oproti normálu.

Provincie Dien Bien má doposud plně připravené zázemí, výukové vybavení, personál a nové učebnice, takže je připravena zorganizovat návrat studentů do školy a zahájení nového školního roku.

Místopředseda provinčního lidového výboru Dien Bien, pan Vu A Bang, však uvedl, že provincie Dien Bien se při plnění svých úkolů stále potýká s řadou obtíží a problémů.

Mezi příklady patří: Učitelský sbor je stále poměrně nedostatečný v porovnání s předepsanými standardy; chybí zdroje na nábor učitelů pro předměty angličtina, informační technologie, hudební výchova a výtvarná výchova. Na konci každého školního roku dochází k poměrně velké obměně složení učitelů v důsledku přesunu práce do nížin.

Pan Vu A Bang, místopředseda provinčního lidového výboru Dien Bien.

Podle pana Banga nedostatek učitelů vyvíjí na učitele velký tlak, protože musí učit přesčasy a učit na více úrovních a školách.

Kromě toho, ačkoli školní zařízení dostala přednost pro investice, stále existuje mnoho nedostatků, zejména v oblasti ubytování pro studenty internátů a sociálního bydlení pro učitele; některé učebny jsou ve špatném stavu a je třeba je vyměnit. Politiky pro studenty, učitele a zaměstnance mají stále mnoho nedostatků. Život většiny zaměstnanců je stále obtížný.

Ve školním roce 2023-2024 se vzdělávací úroveň Hanoje rozšíří o 39 škol a 48 000 studentů. V současné době má Hanoj ​​velmi rozsáhlou vzdělávací úroveň s 2 913 mateřskými a všeobecně vzdělávacími školami s téměř 2,3 miliony studentů a téměř 130 000 učiteli.

Místopředseda Hanojského lidového výboru Vu Thu Ha.

Vzhledem k tomu, že rozsah vzdělávání se každoročně zvyšuje v porovnání s požadavky na úkoly a počtem zaměstnanců, stále existuje nedostatek učitelů. Místopředseda Hanojského lidového výboru Vu Thu Ha navrhl, aby vláda pověřila ministerstvo vnitra, ministerstvo školství a odborné přípravy a další ministerstva přezkoumáním a přehodnocením počtu zaměstnanců ve vzdělávání, zejména struktury předmětů a některých specifických předmětů tak, aby odpovídaly současné pedagogické práci v lokalitách.

V celé zemi stále chybí 113 491 učitelů na všech úrovních.

Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy poté, co politbyro na období 2022–2026 přidalo do sektoru školství 65 980 míst, Ministerstvo školství a odborné přípravy koordinovalo s Ministerstvem vnitra činnost, aby poskytovalo obcím pokyny k náboru, správě a využívání přidělených míst; zároveň inovovalo proces přidělování míst a organizace náboru učitelů v obcích, aby zajistilo včasné obsazení nevyužitých přidělených míst.

Na základě pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy obce aktivně organizovaly nábor učitelů a dosáhly určitých výsledků. Konkrétně k dubnu 2024 obce přijaly 19 474 učitelů z celkem 27 826 dodatečných míst. K dnešnímu dni se počet učitelů zvýšil a postupně se překonaly strukturální nedostatky.

Statistiky o průměrném poměru učitelů na třídu v celé zemi od Ministerstva školství a odborné přípravy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy si však uvědomuje, že ve většině lokalit stále existuje nedostatek učitelů, zejména učitelů nových předmětů: angličtiny, informačních technologií, hudby a výtvarného umění, ale řeší se pomalu, což způsobuje potíže s realizací výukových programů a plánů.

K dubnu 2024 v zemi stále chybí 113 491 učitelů na všech úrovních předškolního a všeobecného vzdělávání. Poměr učitelů na třídu je na všech úrovních nižší než standard předepsaný ministerstvem školství a odborné přípravy.

Hlavním důvodem je podle ministerstva školství a odborné přípravy stále omezená atraktivita tohoto odvětví. Míra učitelů, kteří opouštějí práci, je stále vysoká a stále chybí zdroj učitelů pro některé specifické předměty.

Nábor zaměstnanců na místní úrovni je stále pomalý, v současné době je asi 72 000 přidělených pozic, které nebyly obsazeny.

Nárůst počtu studentů a s tím spojená rostoucí poptávka po učitelích je jedním z důvodů jejich nedostatku.

Kromě toho se počet tříd zvýšil v důsledku nárůstu počtu studentů, což vedlo ke zvýšení poptávky po učitelích; plánování a prognózování poptávky po učitelích od strategické úrovně až po místní úroveň není věrné a neodpovídá realitě; výkyvy populace a migrace pracovních sil mezi regiony jsou velké a nepravidelné;...

Vzhledem k přetrvávajícím omezením navrhl náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong 12 klíčových úkolů pro školní rok 2024–2025. Zejména se zaměří na rozvoj týmu učitelů, lektorů a manažerů vzdělávacích institucí s cílem zajistit dostatečný počet učitelů a zlepšit kvalitu.

Zdroj: https://daidoanket.vn/ca-nuoc-thieu-hon-113-nghin-giao-vien-nhieu-thay-co-bi-ap-luc-lon-do-phai-day-tang-gio-10288282.html