Různé předměty v jedné maturitní místnosti: Co dělat?

(Dan Tri) - Zástupce ministerstva školství a odborné přípravy vysvětlil situaci, kdy ze 3 oficiálních zkušebních období má 3. období (volitelný předmět) 2 zkušební předměty, například fyzika může být testována ve 2 časových úsecích v rámci jednoho zkouškového období, jak by to mělo být uspořádáno?

Pan Nguyen Ngoc Ha, zástupce ředitele odboru managementu kvality (Foto: Nguyen Manh).

Změny ve skóre testů

Pan Nguyen Ngoc Ha, zástupce ředitele odboru managementu kvality (Ministerstvo školství a odborné přípravy), uvedl, že maturitní zkouška v roce 2025 se zaměří především na program pro 12. ročník. Zkouška musí splňovat požadavky programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 a nebude obsahovat otázky z mimoškolního obsahu.

Rozložení otázek z maturitní zkoušky bude v následujícím poměru: 40 % úroveň znalostí, 30 % porozumění textu, 30 % aplikace.

Aplikační část zkoušky bude využívat neznámé kontexty, nikoli kontexty dostupné v učebnicích.

Harmonogram maturitních zkoušek pro uchazeče všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 (Foto: My Ha).

Další novinkou, kterou jasně stanoví Pravidla pro maturitní zkoušky z roku 2025, je, že skóre z maturitní zkoušky tvoří pouze 50 %, zbývajících 50 % se vypočítává z tříletého středoškolského studia, na rozdíl od dříve (poměr 70:30). „To ukazuje, že zkoušky jsou pouze součástí hodnocení schopností studentů,“ řekl pan Ha.

Podle pana Ha je schopnost samostatnosti a samostudia jednou ze tří společných schopností všech předmětů. Duch oběžníku č. 29 Ministerstva školství a odborné přípravy, vydaného na konci prosince loňského roku, podporuje ducha samostudia studentů, proaktivní učení namísto přílišného spoléhání se na vnější faktory. Výše ​​uvedená pravidla hodnocení proto studenty povzbuzují k tomu, aby si vytvořili plán na zlepšení svého samostudia.

5 různých zkoušek v 1 zkušební místnosti: co dělat?

Na konferenci pan Ha představil několik nových bodů v organizaci zkoušky. V souladu s tím má mnoho obcí obavy ohledně procesu uspořádání zkušebních místností. Ze 3 oficiálních zkušebních období má 3. období (volitelný předmět) 2 zkušební předměty, například fyzika může být testována ve 2 časových úsecích v rámci jednoho zkouškového období, jak by to mělo být uspořádáno?

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že pro pohodlí studentů jsou uspořádáni v jedné zkušební místnosti, takže se během zkoušek nemusí pohybovat.

„I když je jeden zkušební předmět ve dvou různých časových úsecích, ministerstvo školství a odborné přípravy z důvodu bezpečnosti navýšilo počet kódů zkoušek namísto pouhých 24 na 48.“

Ministerstvo požaduje, aby se testy shromažďovaly podle zkušební místnosti, nikoli podle předmětu. „Provedli jsme testy a simulovali až 5 různých předmětů v jedné zkušební místnosti ve dvou časových intervalech a zjistili jsme, že je to stále zvládnutelné,“ řekl pan Ha.

Harmonogram zkoušek pro uchazeče absolvující starý program (Foto: My Ha).

Zástupce ministerstva školství a odborné přípravy uvedl, že s ohledem na tyto technické změny se tisk a kopírování zkušebních testů musí lišit od dřívějšího a musí být specifikovány podle počtu zkušebních předmětů v každé zkušební místnosti.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy mnoho obcí organizovalo zkušební zkoušky, které v zásadě proběhly hladce, ale organizační model se liší od skutečné zkoušky, například se jedná o více než 3 sezení. Ministerstvo školství a odborné přípravy proto vyžaduje, aby obce organizovaly zkušební zkoušky tak, aby se co nejvíce podobaly modelu skutečné zkoušky.

Zvláštností letošní zkoušky je, že se bude konat současně pro uchazeče absolvující starý program, pro ty, kteří studium nepromovali, nebo pro ty, kteří zkoušku skládají za účelem přijímacího řízení na univerzitu.

Vzhledem k rozdílnému času a počtu zkušebních období pro oba kandidáty v obou programech, aby se předešlo i těm nejmenším chybám, vyžaduje Ministerstvo školství a odborné přípravy organizovat pro kandidáty v obou různých programech různá zkušební místa. Na stejném zkušebním místě nebudou zkušební otázky z obou programů testovány společně.

Zkouška na střední škole v roce 2025 má mnoho novinek: zkrácení 1 zkušebního období, zkrácení 2 zkušebních předmětů; zvýšení míry využití skóre z procesního hodnocení (vysvědčení) z 30 % na 50 %; certifikáty z cizích jazyků nelze převést na 10 bodů; zrušení přičítání bodů za odborné certifikáty pro všechny uchazeče...

Ministerstvo školství a odborné přípravy již dříve, v říjnu 2024, oznámilo 18 referenčních otázek, které zajišťují soulad s předpisy o struktuře a formátu maturitních zkoušek od roku 2025; zároveň pečlivě sleduje program všeobecného vzdělávání z roku 2018, zaměřený především na 12. ročník, aby pomohlo učitelům proaktivně učit a kontrolovat učivo hned od začátku školního roku.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-mon-khac-nhau-trong-mot-phong-thi-tot-nghiep-thpt-phai-lam-sao-20250328152456471.htm