Preferenční politika pro učitele: Je třeba vytvořit jasné mechanismy

Motivace učitelů k přispívání

Sektor vzdělávání zavádí mnoho řešení pro zvýšení příjmů, která pomáhají učitelům cítit se v práci jistě a zůstat v ní dlouhodobě. Přestože stále existuje mnoho obtíží, každá škola a lokalita se snaží najít a uplatnit flexibilní způsoby práce a vytvořit tak nejlepší podmínky pro větší motivaci učitelů k dalšímu zapojení.

Paní Pham Bich Nga - zakladatelka a předsedkyně správní rady školy Ngoi Sao Hoang Mai ( Hanoj ) uvedla, že na cestě k udržitelnému rozvoji škola vždy bere v úvahu personál, učitele a zaměstnance. Vedení školy se kromě vytváření profesionálního pracovního prostředí a příležitostí k kariérnímu rozvoji opírá o interní zdroje, které pečují o materiální i duchovní život učitelů.

Škola v současné době předala nové sociální ubytování na ulici Nghiem Xuan Yem se 17 pokoji plně vybavenými moderním nábytkem a protipožárním systémem splňujícím bezpečnostní normy pro učitele v nouzi; každý pokoj je určen pro dvě osoby. Umístění přímo vedle školy umožňuje učitelům a zaměstnancům pohodlný pohyb, což šetří čas a úsilí.

„Škola není jen pracovištěm, ale také druhým domovem – kde se o učitele stará, sdílí je a navazují k nim dlouhodobé vztahy. Veřejné bydlení má nejen materiální význam, ale také hlubokou duchovní hodnotu a potvrzuje humanistickou filozofii řízení Ngoi Sao Hoang Mai: Péče o lidi je základem pro budování šťastného vzdělávacího prostředí,“ uvedla paní Nga.

Kromě toho mají učitelé školy Ngoi Sao Hoang Mai ve škole také bezplatnou snídani a oběd; pro děti učitelů a zaměstnanců platí preferenční školné. Každý rok škola třikrát odměňuje na začátku nového školního roku, 20. listopadu a na Nový rok. O prázdninách a svátku Tet má škola dárky na podporu zaměstnanců a pořádá výlety a pikniky pro zvýšení soudržnosti.

Z praktického hlediska uvedla paní Phan Thi Hang Hai, ředitelka střední školy Kim Ngoc ( Phu Tho ), že reforma platové stupnice a bonusového mechanismu založeného na pracovní kapacitě spojené s efektivitou výuky je velmi nezbytná. Platy učitelů musí mít v administrativním platovém systému a systému platových stupnic nejvyšší prioritu v souladu s usnesením ústředního výboru č. 29-NQ/TW.

Vytvoření mechanismu platů a bonusů založeného na pracovní pozici, produktivitě práce a efektivitě výuky, nikoli pouze na senioritě, přispěje k podpoře dobrých učitelů, kteří jsou oddáni svému povolání. Zároveň je třeba zaručit režimy, jako jsou příplatky za senioritu a kariérní příplatky odpovídající jednotlivým stupňům vzdělání, aby se zvýšily příjmy učitelů.

Stát musí zvýšit platy v duchu zákona o učitelích a usnesení politbyra č. 71-NQ/TW; vyvinout mechanismus odměňování podle úrovně plnění úkolů (od července 2024 bude existovat mechanismus odměňování podle dekretu č. 73/2024/ND-CP, ale je třeba zvýšit úroveň poskytovaného financování oproti současnosti); zároveň podpořit politiku bydlení pro nově absolvované učitele s nízkými platovými koeficienty; a také je třeba upravit politiku týkající se výdajů na služební cesty, konference a semináře tak, aby se zvýšily.

Uvést politiku do praxe

Pan Pham Quoc Bao - ředitel základní školy Nam Cha (Muong Mo, Lai Chau) se podělil o to, že z mnoha důvodů mnoha školám v horách stále chybí učitelé. Díky lásce k dětem a oddanosti svému povolání mnoho učitelů nevadí útrapy a jsou odhodláni zůstat ve vesnici a „rozsévat“ znalosti mezi studenty.

„Ve školách v horských oblastech se učitelé spoléhají pouze na měsíční platy a příspěvky. Vláda má také politiku týkající se sociálního bydlení pro učitele, ale je třeba ji doplnit, protože mnoho budov je starých a neodpovídá životním potřebám učitelů. Doufejme, že v budoucnu budou úřady na všech úrovních věnovat více pozornosti životu učitelů,“ řekl pan Pham Quoc Bao.

Jako expert ze Sítě pro řízení vzdělávání bez hranic (EdulightenUp) pan Dao Chi Manh zdůraznil důležitost zlepšení života učitelů. Podpořil myšlenku odměňování učitelů na základě jejich schopností a pracovní efektivity, aby se vytvořila větší motivace k obětavosti. Zároveň musí stát vytvořit jasnější a flexibilnější mechanismy pro zvýšení příjmů tohoto týmu.

Podle pana Manha má každý učitel své vlastní schopnosti. Pokud jsou dobří v umění, sportu nebo výuce životních dovedností, škola by měla vytvořit vhodné podmínky a prostředí pro rozvoj těchto schopností, a tím legitimním způsobem zvýšit jejich příjem. K tomu musí mít vedení školy vedení, motivaci a podporu rodičů a učitelů.

„Každý učitel musí neustále inovovat a stát se lepší verzí sebe sama, aby si vytvořil více příležitostí ke zvýšení svého příjmu. Když učitelé vědí, jak se proaktivně přizpůsobit všem situacím, přispějí k inspirování studentů, aby se stali občany, kteří vědí, jak hospodařit s časem a efektivně pracovat. Učitelé jsou pro studenty živoucím příkladem, který mohou následovat,“ analyzoval pan Dao Chi Manh.

V současné době většina škol nemůže kvůli tomuto mechanismu generovat dodatečné příjmy pro učitele. Pouze několik neveřejných škol má podpůrné politiky na udržení učitelů. Odměňování učitelů na základě produktivity je proto důležitým řešením pro vytvoření větší motivace pro tuto profesi. - Docent, Dr. Tran Thi Minh Hang - Akademie vzdělávacího managementu

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-can-tao-co-che-ro-rang-post752066.html