Proč jsou studenti lhostejní k užitečným přednáškám?

Rozptýlení pozornosti - nemoc věku

Přednáška začala. Řečník vstoupil na pódium, světla byla jasná, ale nejjasnější věcí dole byly stále stovky telefonů. Někteří surfovali po sociálních sítích, jiní nahrávali „check-in“, další jen seděli a čekali na schůzku. Když sdílení skončilo, mnoho lidí okamžitě odešlo, aniž by si pamatovali jméno řečníka. Sál byl plný lidí, ale znalosti zůstaly nedotčené.

Vì sao sinh viên thờ ơ với những buổi nói chuyện bổ ích? - Ảnh 1. — Řečník vstoupil na pódium, světla byla jasná, ale dole byly stále nejjasnějšími věcmi stovky mobilních telefonů.

Tato scéna už v univerzitním prostředí není ničím zvláštním. Dnešní generace studentů žije v moři informací a jejich telefony jsou neoddělitelnou součástí. Telefon se stal „oknem do světa “, ale také neviditelnou zdí, která mladé lidi postupně odvrací od reality, která je před jejich očima.

Podle průzkumu Exploding Topics 2025 si průměrný člověk kontroluje telefon přibližně 58krát denně . Podle zprávy Digital 2024: Vietnam od DataReportal (We Are Social) stráví průměrný vietnamský uživatel denně připojením k internetu přibližně 6 hodin a 18 minut , z čehož 2 hodiny a 2,5 minuty tráví na sociálních sítích a téměř 95,8 % přístupu provádí prostřednictvím chytrého telefonu . Každý dotyk obrazovky je přerušením. Už nevěnují ničemu dostatečně dlouho hlubokou pozornost; soustředění je během dne rozbito na stovky fragmentů.

Mentalita „multitaskingu“ vede mnoho studentů k přesvědčení, že mohou poslouchat řečníka a zároveň aktualizovat své osobní údaje. Psychologický výzkum však ve skutečnosti ukazuje, že když mozek musí rozdělit svou pozornost mezi více úkolů: poslech, surfování po internetu, psaní textových zpráv, efektivita každého úkolu se výrazně snižuje. Posluchač se tak stává pasivním pozorovatelem, který ve skutečnosti nevnímá obsah.

Navíc očekávání od „přednášky“ někdy není takové, jaké bývalo. Pokud obsah není nový, nesouvisí s realitou jejich kariéry nebo osobního života, studenti snadno pocítí, že je „normální“, jako něco, co slyšeli mnohokrát. Pokud jsou fanoušky rychlosti, chtějí krátký, průlomový obsah, ne dlouhé přednášky s teoretickými částmi. Postupem času se toto chování stává zvykem: při vstupu do místnosti si před sebe položí telefon, připraví si „druhou obrazovku“, ale nepřipraví se na poslech. Když přednáška začne, aktivují neviditelnou bariéru, obrazovku, a nutí mluvčího přiblížit se tónem, pohledem a interakcí, nejen přes snímek.

Vì sao sinh viên thờ ơ với những buổi nói chuyện bổ ích? - Ảnh 2. — Mnoho univerzit investuje do pořádání přednášek, kariérních seminářů a pozvání prestižních řečníků s nadějí, že inspirují studenty k učení.

Lhostejnost není z lhostejnosti, ale ze zvyku na rychlou stimulaci.

Mladí lidé dnes nejsou líní na studium, jen žijí ve světě, který je naprogramován tak, aby jim ztěžoval soustředění. Sociální sítě, krátká videa , reklamy, hry, to vše je navrženo tak, aby „udrželo oči“ a „zaujalo“ rychlou, silnou a nepřetržitou stimulací. Jejich mozky jsou zvyklé na pocit okamžitého uspokojení. Video delší než 60 sekund je považováno za pomalé. Projev, který trvá 5 minut, než se dostane k hlavnímu bodu, je považován za nudný. Když okolní svět funguje ve vysoké rychlosti, sezení a poslouchání někoho, kdo mluví s pomalým rytmem, dlouhými argumenty, v nich snadno vyvolá pocit nedostatku energie. Místo čekání otevřou své telefony, kde je lákají tisíce obsahu. Lhostejnost tedy nepochází z apatie, ale z nadměrné stimulace.

Nenávidí znalosti, jen znalosti ve světě s příliš mnoha možnostmi již nejsou dostatečně atraktivní. Ale skutečné znalosti se nikdy nedají rychle spotřebovat. Vyžadují čas k vstřebání, ticho k pochopení a pokoru k přijetí. Znepokojivé je, že pokud tento zvyk bude pokračovat, nejenže ztratí schopnost učit se do hloubky, ale také schopnost vnímat – základní vlastnost studenta. Když nedokážou naslouchat druhým, postupně zapomínají, jak naslouchat sami sobě.

Znovu se učit být přítomný a naslouchat

Nemůžeme po mladých lidech chtít, aby se vrátili do doby „žádných telefonů“. Můžeme jim ale připomenout, že technologie nenahradí přítomnost. Konverzace je skutečně hodnotná pouze tehdy, když se posluchač zastaví, vzhlédne a naslouchá se zvědavostí, respektem a otevřeností. Naslouchání se zdá být jednoduché, ale je to jedna z nejdůležitějších dovedností učení. Dobrý posluchač nejen přijímá informace, ale má také schopnost klást otázky, navazovat kontakty, kritizovat a rozvíjet se.

Vì sao sinh viên thờ ơ với những buổi nói chuyện bổ ích? - Ảnh 3. — Mladí lidé žijí ve světě, který je naprogramován tak, aby jim ztěžoval soustředění. Sociální média, krátká videa, reklamy, hry, to vše je navrženo tak, aby „udrželo oko“ a „vyvolalo závislost“ rychlou, silnou a nepřetržitou stimulací.

Přesto v mnoha dnešních třídách mizí poslech. Ne proto, že by studenti nerespektovali řečníky, ale proto, že si jejich mozky zvykly na okamžitou stimulaci. Když se několik sekund nic nového neděje, pozornost se odkloní od přítomnosti. Netuší, že tento nedostatek soustředění nejen způsobuje, že zmeškají lekci, ale také postupně snižuje jejich schopnost vnímat. Bez naslouchání nemohou hluboce rozumět; bez hlubokého porozumění nemohou tvořit. A když se to děje dostatečně často, ztrácejí důležitou schopnost dospělých: schopnost soustředit se a rozumět.

Chytré telefony pomáhají studentům spojit se se světem, ale také je distancují od osoby, která mluví přímo před nimi. Pokaždé, když odvrátí zrak od obrazovky, uvidí jiný svět, svět komunikace, příběhů, životních zkušeností vyprávěných se skutečnými emocemi. Škola, přednášející nebo řečník mohou dobře odvést svou část práce, organizovat, sdílet, inspirovat. Ale znalosti jsou předávány pouze tehdy, když je posluchač skutečně přijímá. A přijímání zde neprobíhá účastí, ale naprostou přítomností mysli.

Když studenti vzhlédnou od obrazovek, když naslouchají očima i ušima, i jednoduchý rozhovor se může stát silnou lekcí. Nepotřebujeme více seminářů, potřebujeme více posluchačů – lidí, kteří chtějí porozumět, učit se a měnit se.

Zdroj: https://thanhnien.vn/vi-sao-sinh-vien-tho-o-voi-nhung-buoi-noi-chuyen-bo-ich-18525101312000821.htm