Studenti čelí riziku „zaostávání“ v důsledku explodující umělé inteligence

Na semináři o mediálním vzdělávání, který se konal 9. prosince a který uspořádaly noviny Thanh Nien, zástupci mnoha firem poukázali na řadu omezení, kterým čelí současní studenti. Pozice, jako je základní grafický design, psaní jednoduchého obsahu nebo sběr dat, které byly dříve příležitostí pro studenty-stážisty, nyní zvládá umělá inteligence s optimální rychlostí a náklady. To studentům, kteří nemají praktické dovednosti, ztěžuje vstup na trh práce.

Odborníci si na semináři vyměňují názory.

Firmy si všimly, že současným studentům chybí kreativní myšlení, neovládají digitální nástroje a nejsou zvyklí na pracovní tempo v moderním mediálním prostředí. Část studentů se také nadměrně spoléhá na umělou inteligenci, což vede k produktům, které postrádají individualitu a nesplňují profesní standardy.

Podle pana Nguyen Khoa Hong Thanha, senior marketingového ředitele a ředitele komunikace a vnějších vztahů ve společnosti Phu Nhuan Jewelry Joint Stock Company (PNJ), pokud se komunikační práce zaměřuje pouze na psaní obsahu a výhradně na klíčové ukazatele výkonnosti (KPI), jako jsou komentáře nebo sdílení, povede to k rychlému zastarávání. Pan Thanh se domnívá, že komunikační profesionálové by se měli zaměřit na cíle společnosti: prodej produktů a budování loajality zákazníků.

Z obchodního hlediska se podle pana Thanha musí programy komunikační přípravy na univerzitách změnit, pokud jde o poměr teorie k praxi a obsahu, aby absolventi mohli okamžitě splňovat požadavky na pracovní uplatnění.

„Základní znalosti jsou nesmírně důležité. Přednášející musí fungovat jako zprostředkovatelé, aby se studenti po osvojení základních znalostí (30 %) dokázali rychle přizpůsobit potřebám podniků a trhu,“ dodal pan Thanh.

Sektor vzdělávání a médií se musí změnit.

Dr. Bao Trung, vedoucí katedry marketingu na Univerzitě financí a marketingu, se podělil o konkrétní poznatky týkající se rozmanité zpětné vazby od firem týkající se studentů v éře umělé inteligence.

Pan Bao Trung uvedl, že škola obdržela poměrně dost rozmanité zpětné vazby od firem – zejména těch, které přímo zaměstnávají vyškolené pracovníky školy. Firmy obecně uznávají, že nová generace studentů je dynamičtější, sebevědomější a přizpůsobivější než dříve. Mají dobré digitální myšlení, rychle se přizpůsobují platformám sociálních médií, novým trendům v obsahu a různým softwarům podporujícím mediální produkci.

Studenti oboru komunikační studia na různých univerzitách pozorně naslouchali a učili se z názorů.

Zástupce Vysoké školy financí a marketingu však také poukázal na to, že kromě výše zmíněných silných stránek firmy také otevřeně uvedly, že schopnost splnit pracovní požadavky studentů v éře umělé inteligence se zastavuje pouze na úrovni využívání technologií, ale ve skutečnosti nenaplnila očekávání, co se týče hloubky obsahu.

Častým omezením je nedostatek strategického myšlení. Studenti dokáží s podporou umělé inteligence velmi rychle psát obsah, vytvářet videa nebo přicházet s nápady, ale pokud jde o kompletní komunikační plán – od identifikace publika, budování sdělení, alokace kanálů až po měření efektivity – mnoho studentů je stále zmatených. Firmy očekávají, že mladí zaměstnanci nejen „umí používat nástroje“, ale také budou schopni odpovědět na otázku „proč to takhle dělat“ a ne jen „dělají co“. Kromě toho jsou stále omezením měkké dovednosti, jako je týmová práce, time management, komunikace ve vysoce stresujícím prostředí...

„Technologie zkracuje proces, ale nemůže nahradit hladkou koordinaci v rámci týmu ani schopnost prezentovat a obhajovat nápady zákazníkům. Některé firmy si také všímají, že studenti se snadno stávají závislými na umělé inteligenci, což způsobuje, že obsahové produkty postrádají vlastní identitu. Firmy chtějí, aby umělá inteligence byla pouze „inteligentním asistentem“, zatímco kreativní myšlení a osobní hodnoty jsou faktory, které rozhodují,“ zdůraznil Dr. Bao Trung.

Z vzdělávacího hlediska si mnoho vzdělávacích institucí v oblasti médií uvědomuje přetrvávající nedostatky: učební plán silně zaměřený na teorii, nedostatek praktického výcvikového prostředí, nekonzistentní studijní výsledky napříč školami a omezené investice do studií, střižen a technologií. Podniky zároveň požadují stále rozmanitější dovednosti: od obsluhy digitálních nástrojů a analýzy dat až po tvorbu multiplatformního obsahu.

Ho Či Minovo Město – domov velké koncentrace univerzit a mediálních firem – zjevně pociťuje dopad nové situace. Studenti jsou sice dynamičtí a brzy se seznámí s technologiemi, ale mnohým z nich stále chybí praktické zkušenosti, nejsou obeznámeni s profesionálními pracovními postupy a snadno jsou znevýhodněni ve srovnání s kandidáty z jiných lokalit nebo ze zahraničí. Podniky ve městě se domnívají, že mnoho čerstvých absolventů nesplňuje požadavky, což je nutí investovat do rekvalifikace.

Vzhledem k této realitě odborníci zdůrazňují potřebu komplexní reformy vzdělávání: aktualizace učebních osnov tak, aby splňovaly nové kompetenční standardy, rozšíření spolupráce s podniky, zvýšení praktické výuky a vytvoření simulovaného prostředí redakcí nebo agentur ve školách. Školy potřebují školit lektory, investovat do technologií a vést studenty ke správnému používání umělé inteligence.

Zdroj: https://tienphong.vn/sinh-vien-doi-mat-nguy-co-tut-hau-khi-ai-bung-no-post1803157.tpo