Proaktivní výuka a učení, adaptace na maturitní zkoušky v roce 2025

Očekává se, že maturitní zkouška v roce 2025 se bude konat koncem června 2025. Zkouška je důležitým milníkem, který vyžaduje, aby školy a studenti měli plán vědeckého hodnocení, aby dosáhli dobrých výsledků.

Žáci 12. ročníku střední školy Bat Bat (Hanoj) během opakovacího kurzu ekonomické a právní výchovy.

Zkušební maturitní zkouška, seznamte se s formátem zkoušky

Ministerstvo školství a odborné přípravy se v rámci přípravy na maturitní zkoušky od roku 2025 dle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 zaměřilo na hodnocení schopností studentů namísto hodnocení znalostí a dovedností, jako tomu bylo u předchozích zkoušek. Ministerstvo stavebnictví provedlo rozsáhlé konzultace a oficiálně vydalo oběžník č. 24 ze dne 24. prosince 2024 o předpisech pro maturitní zkoušky od roku 2025.

Letos musí uchazeči absolvovat dva povinné předměty: literaturu a matematiku a dva volitelné předměty ze zbývajících předmětů probíraných ve 12. ročníku (cizí jazyk, dějepis, fyzika, chemie, biologie, zeměpis, ekonomická a právní výchova, informační technologie, technologie). Literatura je testována formou eseje. Zbývající předměty jsou testovány formou výběru z několika možností.

Vzhledem k důležitosti zkoušky se o přípravu na ni zajímalo i Ministerstvo školství a odborné přípravy a školy, a ta byla zahájena včas. Hanojské Ministerstvo školství a odborné přípravy plánuje otestovat kvalitu žáků 11. a 12. ročníku pro školní rok 2024-2025. Ministerstvo provede 20. března průzkum mezi žáky 11. ročníku, který bude zahrnovat 2 předměty: literaturu a matematiku. Harmonogram testů pro 12. ročník se bude konat od 21. do 23. března. Žáci budou skládat testy z matematiky, literatury a 2 volitelných předmětů. Struktura testů bude provedena v souladu s předpisy o struktuře a formátu maturitní zkoušky z roku 2025. Obsah testů úzce navazuje na současný program všeobecného vzdělávání na úrovni středních škol.

V Bac Giangu, ihned poté, co Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo referenční zkušební otázky pro maturitní zkoušky v roce 2025, požádali vedoucí představitelé Ministerstva školství a odborné přípravy Bac Giangu školy, aby referenční zkušební otázky rozmístily, šířily a zveřejnily na svých webových stránkách. Požadují, aby profesní skupiny, odborné skupiny a učitelé předmětů s referenčními zkušebními otázkami prostudovali strukturu, formát, distribuci obsahu, úroveň rozpoznávání, porozumění a aplikaci zkušebních otázek.

Na základě podrobné analýzy zkušebních otázek je odbornému týmu, odborným skupinám a učitelům pověřeno, aby je porovnali s analýzou ve vzdělávací instituci spolu s požadavky na rozvoj vlastností a schopností žáků v rámci Všeobecného vzdělávacího programu 2018, a tím upravili výukový plán, výukový obsah, systém otázek, cvičení a zkušebních zkoušek. Oddělte každou skupinu žáků tak, aby se uspořádaly vědecké, praktické a efektivní instrukce pro opakování, které podpoří samostudium a kreativitu žáků. Školy jsou dále povinny pověřit odborné týmy a skupiny, aby pro každý předmět vytvořily jednu zkoušku v souladu se strukturou a formátem referenční zkoušky Ministerstva školství a odborné přípravy...

V Ho Či Minově Městě ředitel odboru školství a odborné přípravy Nguyen Van Hieu nařídil středním školám, aby v souladu s předpisy zavedly plány hodnocení pro maturitní zkoušky a zajistily, aby tyto plány netrvaly déle než 3 týdny po skončení školního roku, a zároveň aby ​​veřejně a transparentně zavedly plány hodnocení...

Vyberte si efektivní metodu kontroly

Podle učitelky Nguyen Thi Huyen, učitelky dějepisu na střední škole Cao Ba Quat (Gia Lam, Hanoj): Letošní maturitní zkoušky mají oproti loňskému roku mnoho novinek. Studenti se musí důkladně připravit psychicky a vědomě a kombinovat studium teorie s procvičováním otázek podle nové struktury zkoušky, aby dosáhli co nejlepších výsledků.

Paní Dinh Thi Thuy Dung, učitelka na střední škole Bat Bat (Ba Vi, Hanoj), uvedla: „Hned od prvního pololetí školního roku 2024–2025 zavádí střední škola Bat Bat pro žáky 12. ročníku opakovací hodiny podle předmětů, na které se zapsali.“ V návaznosti na oběžník Ministerstva školství a odborné přípravy č. 29/2024, který upravuje doplňkovou výuku, škola zavádí pro žáky 12. ročníku bezplatné opakovací hodiny se 2 vyučovacími hodinami/týden/předmět.

Paní Dung se také podělila o několik poznámek: Ministerstvo školství a odborné přípravy obvykle každoročně před zkouškou zveřejňuje vzorové otázky, aby studenti i učitelé měli jasný směr pro opakování. Jedním z důležitých kroků k úspěšnému složení zkoušky je proto analyzovat strukturu otázek, zvládnout typy otázek, které se často objevují, a vyhradit si pro každý předmět přiměřený čas na opakování.

Každý student potřebuje efektivní metodu opakování. Například: Je nutné shrnout znalosti z 10. až 12. ročníku, věnovat pozornost klíčovým částem podle předmětu, klíčovým slovům pro snadné učení a zapamatování. Seznámení se s typy otázek pomáhá studentům zlepšit rychlost skládání testů, odhalit mezery ve znalostech, aby bylo možné vyčerpat více času. Studium ve skupinách a výměna znalostí je metoda, která pomáhá studentům rychleji vstřebávat znalosti, doplňovat slabá místa a učit se více od přátel. Studenti se mohou také zajímat o online vzdělávací platformy – které poskytují mnoho cvičných testů a doplňkových přednášek, aby studenti měli více materiálů pro opakování.

Péče o vaše zdraví během procesu opakování je také důležitou otázkou, která vám pomůže zajistit si co nejlepší kondici pro „zvládnutí“ zkoušky. Studenti potřebují mít dostatek času na odpočinek a vyhýbat se přílišnému učení, které by vedlo ke stresu. Udržování dobré nálady, klidu a sebevědomí studentům pomůže zvládnout test efektivněji.

Podle paní Dungové vyžaduje opakování pro maturitní zkoušky v roce 2025 kombinaci studentů, učitelů, škol a rodin. Učitelé by měli mít plán opakování pro každou fázi, od opakování základních znalostí až po procvičování pokročilých otázek; zároveň by měli studenty sledovat, pomáhat jim řešit potíže v procesu učení a opakování. Rodiče by měli pro své děti vytvořit nejlepší podmínky pro učení, povzbuzovat je a podporovat je v tom, aby si vhodně zorganizovaly čas na opakování. Pokud mají vědeckou strategii opakování, efektivní učební metody a silného ducha, studenti v tomto důležitém období dosáhnou dobrých výsledků.

Zdroj: https://daidoanket.vn/chu-dong-day-hoc-thich-ung-voi-ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-10301646.html