Pečlivě připravte podmínky pro organizaci maturitních zkoušek na počítačích

V Akčním programu k provedení usnesení politbyra č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy vláda pověřila Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) vypracováním plánu pro organizaci zkoušek a přípravou nezbytných podmínek pro pilotní provedení maturitní zkoušky na počítačích v některých lokalitách od roku 2027.

Mnozí se domnívají, že přechod na počítačové testování je strategický krok, který odráží nevyhnutelný trend vzdělávání v digitálním věku. Pro zajištění bezpečné, transparentní a efektivní implementace je však nezbytná důkladná a komplexní příprava podmínek a pilotních programů dle plánu.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zavádí různá řešení pro pilotní provedení maturitních zkoušek na počítačích, které počínaje rokem 2027. (Ilustrační obrázek)

Dr. Nguyen Tung Lam, předseda Rady pro vzdělávání Střední školy Dinh Tien Hoang ( Hanoj ), se domnívá, že organizace maturitních zkoušek na počítačích je významným krokem vpřed. Tato metoda minimalizuje lidské chyby a omezuje negativní praktiky, jako je podvádění a úniky informací ze zkoušek. Eliminace tisku, přepravy a skladování papírových zkušebních testů snižuje tlak na dozorce a supervizory zkoušek při správě a shromažďování testů. Výsledky jsou hodnoceny automaticky a objektivně, což zajišťuje spravedlnost pro všechny kandidáty. Data ze zkoušek jsou digitalizována, což umožňuje rychlejší a přesnější správu, statistiky a analýzu výsledků.

Organizace maturitních zkoušek na počítačích však s sebou nese i určité obtíže, které je třeba řešit, jako je nedostatek synchronizované infrastruktury informačních technologií, kdy v mnoha lokalitách, zejména odlehlých oblastech, stále chybí počítačové vybavení; a otázka zabezpečení a důvěrnosti dat, zajištění absolutní bezpečnosti a ochrany zkušebních otázek, testů a výsledků, což vyžaduje značnou počáteční investici.

Proto je pro zavedení zkoušky nutná důkladná příprava, jako je vývoj a zdokonalení nových zkušebních předpisů a pravidel vhodných pro počítačový formát, zajištění důslednosti a transparentnosti; synchronizovaná a moderní infrastruktura informačních technologií; a co je nejdůležitější, vybudování vysoce kvalitní, standardizované banky otázek pro zajištění spravedlnosti; dobře vyškolený zkušební personál; a důkladné školení učitelů a kandidátů. Zejména zavedení maturitní zkoušky by se mělo řídit plánem, počínaje pilotními programy ve velkých městech, kde to podmínky dovolí, než bude zavedeno v širším měřítku.

Z pohledu odborníka se Dr. Dang Quang Vinh, přednášející na Fakultě informatiky a technologií Britské univerzity ve Vietnamu, také domnívá, že s dobrou přípravou, pokud jde o infrastrukturu, databázi otázek, technický personál a bezpečnostní postupy, je počítačová maturitní zkouška nejen proveditelná, ale také přispívá ke zvýšení spravedlnosti, transparentnosti a přiblížení se mezinárodním standardům.

Ve skutečnosti mnoho významných zkoušek po celém světě používá počítačové testovací modely, jako například IELTS, SAT a další online řízené zkoušky. Ve Vietnamu se zkoušky schopností a kompetencí pořádané velkými univerzitami také již mnoho let konají na počítačích s velkým počtem účastníků a probíhají současně na mnoha místech. Vzhledem k současným podmínkám je uspořádání maturitní zkoušky na počítačích zcela proveditelné.

Podle Dr. Dang Quang Vinha je u zkoušky tak zvláštního významu a rozsahu, jako je maturitní zkouška, která zahrnuje miliony uchazečů, nutná mimořádná opatrnost při jejím zavádění. V první řadě je nutné efektivně řešit problémy s rozdíly v přístupu k počítačům mezi studenty v různých regionech.

Kromě toho je tu problém s organizací zkušebních místností, protože pokud se jedná o papírovou zkoušku, místnost pojme až 30 studentů, ale u počítačové zkoušky musí mít každý student samostatný prostor, aby se zabránilo podvádění, a počet studentů lze snížit na pouhých asi 10. To znamená, že zkouška musí být rozdělena do několika částí, což vyžaduje dostatečně velkou banku otázek s vysokým stupněm ekvivalence.

Na druhou stranu, počítače používané ke zkouškám jsou obvykle specializovaná zařízení, na kterých je nainstalován pouze software pro danou zkoušku, a proto se během roku téměř nepoužívají k jiným účelům. To také představuje problém s náklady a efektivitou, který je třeba pečlivě zvážit. Dalším problémem je, že z technického hlediska je obtížné vyhnout se incidentům, jako jsou výpadky proudu, havárie systému nebo přerušení připojení. Proto musí mít každé místo konání zkoušky tým techniků v pohotovosti, kteří poskytují včasnou podporu a zajišťují práva kandidátů.

Kromě toho existuje riziko neoprávněného zásahu do systému, protože v počítačích je riziko úpravy výsledků na systémové úrovni pravděpodobnější bez přísného monitorování, zabezpečení a sledovacích mechanismů. Toto je také bod, kterému je třeba věnovat zvláštní pozornost při navrhování technologických řešení pro zajištění bezpečnosti a prevenci podvádění při organizaci zkoušek.

Na základě výše uvedené analýzy Dr. Dang Quang Vinh navrhuje, že proveditelným přístupem je pilotní testování systému ve velkých městech, jako je Hanoj, Ho Či Minovo Město, Da Nang a Hai Phong, kde je dobrá infrastruktura; provádění papírových i počítačových zkoušek současně za účelem získání zkušeností a vyhodnocení výkonu; a umožnění kandidátům seznámit se s počítačovou zkouškou, protože reflexy a myšlenkové dovednosti se při skládání zkoušek na obrazovce ve srovnání s papírovými zkouškami velmi liší.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že v rámci přípravy na pilotní program provádění maturitních zkoušek na počítačích, který bude zahájen v roce 2027 dle pokynů premiéra, se ministerstvo školství a odborné přípravy zaměřuje na několik klíčových úkolů, mezi které patří: vypracování plánu pro organizaci maturitních zkoušek na počítačích a jeho předložení premiérovi ke schválení v roce 2026; mobilizace odborníků k vytvoření standardizované banky otázek, která by měla být uplatňována od roku 2027; vývoj postupů a předpisů pro organizaci počítačových zkoušek, organizování školení a workshopů v celostátním měřítku; a pokračující koordinace s vládním šifrovacím výborem při předávání a přijímání zkušebních listů a dalších souvisejících bezpečnostních aspektech zkoušky. Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době připravuje softwarové systémy pro organizaci počítačových zkoušek a provádí zkušební verze v různých lokalitách. Očekává se, že zkušební verze bude v tomto akademickém roce provedena pro více než 100 000 studentů.

Zdroj: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/