U maturitních zkoušek na středních školách dochází k situaci „inflace vysokého skóre“.

(Dan Tri) - V období 2020–2024 se míra promoce neustále zvyšovala, přičemž rok 2024 byl rokem s nejvyšší mírou promoce, kdy 99,4 % studentů složilo maturitní zkoušku.

Informaci poskytl pan Huynh Van Chuong, ředitel odboru managementu kvality Ministerstva školství a odborné přípravy, na konferenci shrnující maturitní zkoušky za období 2020–2024.

Podle zástupce ministerstva školství a odborné přípravy se od roku 2020 budou maturitní zkoušky stále více technologicky vylepšovat, aby se lépe organizovaly.

Během tohoto období se míra promoce neustále zvyšovala, přičemž rok 2024 byl rokem s nejvyšší mírou promoce, kdy 99,4 % studentů složilo maturitní zkoušku.

Míra absolvování středních škol za období 2020–2024 (snímek obrazovky zprávy).

Nerovnoměrnost zkušebních otázek mezi ročníky a mezi předměty (přírodní a společenské vědy ) však vedla k vysoké inflaci skóre.

Školy používají mnoho metod předčasného přijímání, což zužuje kvótu pro přijetí na základě výsledků maturitních zkoušek. To vede k tomu, že mnoho studentů s vysokým skóre stále neuspěje ve své oblíbené zkoušce, což vytváří negativní sociální psychologii.

Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy se v letech 2020–2024 počet uchazečů skládajících zkoušku ze společenských věd v průběhu let neustále zvyšoval.

Počet uchazečů, kteří se v období 2020–2024 zúčastnili kombinované zkoušky z přírodních a společenských věd (fotografie zprávy).

Oznámení výsledků přijímacího řízení brzy po 31. květnu

Pokud jde o maturitní zkoušky od roku 2025, ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že pro řádné posouzení studijních výsledků studentů musí být cíle a standardy dosaženy v souladu s požadavky všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Výsledky zkoušek se používají k uznávání absolventů střední školy a jsou jedním ze základů pro hodnocení kvality výuky a učení v institucích všeobecného vzdělávání a směřování vzdělávacích institucí; poskytují spolehlivá data pro univerzity a instituce odborného vzdělávání, která je lze využít při zápisu do školy v duchu autonomie.

Vyžaduje přesné posouzení schopností studentů, aby byla zajištěna spolehlivost a poctivost, s využitím výsledků zkoušek k uznání absolvování střední školy; jako základ pro hodnocení procesu výuky a učení ve školách a lokalitách; poskytování spolehlivých, poctivých a diferencovaných dat pro univerzity a instituce odborného vzdělávání k použití při zápisu.

Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo, aby po 31. květnu mohly univerzity zveřejňovat výsledky předběžného přijímacího řízení (Foto: Hoai Nam).

Pokud jde o přijímací řízení na základě výsledků maturitních zkoušek a zkoušek v souladu s programem všeobecného vzdělávání z roku 2018, pan Huynh Van Chuong uvedl, že použití výsledků maturitních zkoušek pro přijímací řízení musí zajistit spravedlnost, pokud se pro přijetí na stejný obor používá mnoho kombinací předmětů (kombinací přijímacích řízení).

Pokud jde o zkoušky kompetencí, zkoušky myšlení... pořádané vzdělávacími institucemi, bude mít Ministerstvo školství a odborné přípravy specifické předpisy o státní správě, aby zajistilo kontrolu a dohled nad kvalitou zkoušek v souvislosti s procesem tvorby banky otázek; otázky ke zkoušce nesmí překročit vzdělávací program pro rok 2018.

Tento bod je podle ministerstva školství a odborné přípravy velmi důležitý, aby se studenti nemuseli učit odděleně, což může narušovat výuku a učení ve všeobecných školách.

V současné době každá škola používá jiný formulář. Podle ministerstva je nutné usilovat o jednotný a bezpečný proces organizace zkoušek a vyhnout se mnoha formulářům, které studentům ztěžují přípravu na zkoušku.

Zejména pokud jde o dobu pro oznámení výsledků předběžného přijímacího řízení, pan Huynh Van Chuong uvedl, že to musí být po skončení programu a ročního rozvrhu, což je každý rok 31. května.

Pokud jde o maturitní zkoušky od roku 2025, podle Ministerstva školství a odborné přípravy obsah zkoušky úzce sleduje cíle programu všeobecného vzdělávání z roku 2018. Otázky zkoušky jsou zaměřeny na zlepšení hodnocení schopností v souladu s předpisy a plánem pro implementaci programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Formát zkoušky: Literatura je esejistický test; zbývající předměty jsou testy s výběrem odpovědí.

Výběr předmětů zkoušky: Každý kandidát skládá 4 zkoušky, z nichž 2 povinné předměty: literatura a matematika, a 2 předměty, které si kandidáti vyberou ze zbývajících předmětů studovaných ve 12. ročníku (cizí jazyk, dějepis, fyzika, chemie, biologie, zeměpis, ekonomická a právní výchova, informační technologie, zemědělská technologie, průmyslová technologie).

Metoda uznávání absolventů: Kombinace výsledků procesního hodnocení a výsledků absolventské zkoušky v poměru odpovídajícím plánu implementace všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-tinh-trang-lam-phat-diem-cao-trong-thi-tot-nghiep-thpt-20241031151243027.htm