Městský odbor školství a odborné přípravy vyžaduje pro přijetí do 10. ročníku střední školy posouzení schopností a úrovně myšlení v předmětech literatura, matematika a angličtina. Konkrétně takto:
Literatura
Čtení s porozuměním:
Zdroj: Učebnicové materiály.
Typ textu: Literární text a jeden ze dvou typů: argumentační text nebo informační text.
Kapacita: Celková délka testových materiálů nepřesahuje 1 300 slov.
Psaní: Napište odstavec (asi 200 slov). Musí být splněn jeden z následujících dvou požadavků: Napište odstavec, ve kterém vyjádříte své pocity z básně nebo její části. Napište odstavec analyzující obsah, jedinečné rysy umělecké formy díla a jeho estetický účinek.
Napište esej. Musí být splněn jeden ze dvou následujících požadavků: Napište argumentační esej na životní téma, jasně prezentujte problém a svůj názor (souhlas či nesouhlas) na dané téma; uveďte přesvědčivé argumenty a důkazy.
Napište esej o problému, který je třeba vyřešit; představte proveditelné a přesvědčivé řešení.
Základem pro hodnocení literatury jsou požadavky na čtení a psaní v rámci Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 – literatura na úrovni středních škol, zejména 8. a 9. ročníku.
Poznámka: Test je navržen tak, aby integroval dovednosti čtení s porozuměním a psaní a obsah v části psaní souvisí s textem v části věnované porozumění čtenému textu.
V sekci čtení s porozuměním v literárních textech je 1 otázka týkající se vietnamštiny. Některé znalosti vietnamštiny, které je třeba zaznamenat: Metafora, metonymie, hyperbola, podhodnocení, inverze, rétorické otázky, aliterace, rým: charakteristika a funkce. Obrazná slova a onomatopoje: charakteristika a funkce. Izolované složky ve větě: charakteristika a funkce. Explicitní a implicitní významy věty. Rozkazovací věty, zvolací věty, redukované věty a zvláštní věty: charakteristika a funkce. Rozdíly mezi přímými a nepřímými citacemi; interpunkční znaménka používaná při přímých a nepřímých citacích.
Matematika:
Orientace hodnocení: Studenti vědí, jak aplikovat získané znalosti k řešení praktických problémů. Podporujte samostudium a kreativitu, vyhýbejte se mechanickému učení.
Obsah hodnotícího testu si klade za cíl pomoci studentům zorientovat se v některých nezbytných znalostech a dovednostech při nástupu na střední školu...

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města oficiálně oznámilo strukturu a referenční otázky pro zkoušku 10. ročníku v roce 2026.
Anglický předmět:
Orientace hodnocení: Hodnocení jazykové kompetence se nezakládá pouze na mechanické znalosti gramatiky a slovní zásoby studentů; vyžaduje posouzení jejich schopnosti porozumět jazykovým znalostem a aplikovat je ve vhodných kontextech, zejména v reálných životních situacích.
Změna metody hodnocení v souladu s používáním vhodných výukových materiálů, změna způsobu výuky a učení angličtiny z převážně tradičních metod na kombinaci s komunikativními metodami, zaměření na studenty a učení a aplikaci jazyka v praktických situacích.
Zaměřte hodnocení na konkrétní jazykové dovednosti, specifické cíle pro každý znalostní proud.
Rozsah hodnocení:
Fonetika: Jak vyslovovat základní samohlásky a souhlásky. Jak správně klást přízvuk. Slovní zásoba, gramatika.
Rozmanitost slovní zásoby a sémantiky dle rámcových osnov. Gramatické aspekty dle rámcových osnov. Komunikace, propojení s reálnými situacemi. Schopnost porozumět jednoduchým situacím reálného jazyka a reagovat na ně.
Psaní: Napište správný tvar slova tak, aby doplňoval smysluplné věty. Napište jednoduché věty na základě zadaných informací. Napište věty s využitím znalostí gramatických struktur a slovních spojení.
Čtení s porozuměním: Přečtěte si text o délce 180–200 slov a vyhledejte informace. Přečtěte si a doplňte mezery v textu o délce 80–100 slov.
Zdroj: https://nld.com.vn/cong-bo-cau-truc-de-thi-lop-10-nam-2026-o-tp-hcm-196251022090459126.htm
Komentář (0)