Delegáti Národního shromáždění se obávají platů učitelů a jejich podpůrné politiky.

Ráno 20. listopadu, na 8. zasedání, projednalo Národní shromáždění v zasedací síni návrh zákona o učitelích. Mnoho delegátů souhlasilo s nařízením, že platy učitelů ve veřejných vzdělávacích institucích „jsou v systému administrativních kariérních platových stupnic na nejvyšší úrovni“, ale neměli jasno v platovém režimu učitelů v neveřejných institucích.

Místopředsedkyně Národního shromáždění Nguyen Thi Thanh , která předsedala schůzi, vyjádřila hluboké poděkování a přání všeho nejlepšího učitelům-zkušeným, poslancům Národního shromáždění, kteří pracují ve školství, a téměř 1,6 milionu učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání po celé zemi.

Místopředseda Národního shromáždění zároveň potvrdil, že projekt zákona o učitelích byl původně vyvinut jako zákon upravující témata související s mnoha specializovanými zákony. Rozsah regulace tohoto zákona je poměrně široký a souvisí s většinou státních zaměstnanců, kteří jsou učiteli ve veřejných vzdělávacích institucích, což představuje 2/3 celkového počtu zaměstnanců v celé zemi, a s rostoucím počtem učitelů v soukromých vzdělávacích institucích, což přitahuje pozornost velkého počtu voličů.

V zasedací síni delegát Tran Van Tien - delegace Národního shromáždění provincie Vinh Phuc, uvedl: „Pokud jde o platy a příspěvky, článek 27, bod d, odstavec 1 stanoví, že učitelé přijatí a jimž byl poprvé přidělen plat se zvýší o 1. platový stupeň v systému administrativních platových stupnic.“ Článek 18 však stanoví, že pro ty, kteří jsou přijati v rámci stáže, zkušební doby nebo poslechu, není režim platů a příspěvků konkrétně upraven. Delegát Tien proto požádal navrhovatelskou agenturu, aby si toto nařízení prostudovala...“

Článek 27 návrhu zákona o učitelích stanoví : Platy učitelů ve veřejných vzdělávacích institucích „jsou v systému administrativních kariérních platových stupnic na nejvyšší úrovni“; Profesní pobídky a další příspěvky závisí na povaze práce a regionu, jak stanoví zákon;

Učitelé v předškolních zařízeních; učitelé pracující v obzvláště obtížných oblastech, jako jsou oblasti s etnickými menšinami, horské oblasti, pobřežní oblasti a ostrovy; učitelé ve specializovaných školách a jiných specializovaných školách; učitelé zavádějící inkluzivní vzdělávání; učitelé z etnických menšin a učitelé v určitých specifických profesích mají přednost, pokud jde o plat a příspěvky, před ostatními učiteli;

Učitelům, kteří budou přijati a zařazeni do administrativního systému, bude plat zvýšen o 1 stupeň.

U neveřejných vzdělávacích institucí se zaručuje, že platy a platová politika učitelů „nebudou nižší než platy a platová politika učitelů ve veřejných vzdělávacích institucích se stejnou úrovní vzdělání a stejným titulem, pokud není dohodnuto jinak“...

Pokud jde o politiky na podporu učitelů stanovené v návrhu zákona, delegát uvedl, že zavedení těchto podpůrných politik je vhodné pouze pro veřejné vzdělávací instituce. Delegát se zajímal, zda mají učitelé v neveřejných vzdělávacích institucích na tyto podpůrné politiky nárok. „Pokud ne, vytvoří to nerovnováhu, proto navrhuji, aby navrhovatel tento obsah prostudoval, aby byla zajištěna spravedlnost pro učitele ve společnosti,“ uvedl delegát.

Delegát Hoang Ngoc Dinh, delegace Národního shromáždění provincie Ha Giang, domnívá se, že předpisy o platech a platové politice učitelů v neveřejných vzdělávacích institucích, jak je stanoveno v článku 27, mají „zajistit, aby platy a platová politika učitelů ve veřejných vzdělávacích institucích nebyly nižší než…“. Takové předpisy nejsou v souladu s duchem usnesení č. 27 o reformě platové politiky.

Výše uvedené nařízení rovněž znamená, že neveřejné vzdělávací instituce proaktivně vytvářejí platové stupnice, pracovní normy a vyplácejí platy na základě kolektivních pracovních smluv v souladu s kapacitou vzdělávací instituce. Článek 27 zároveň stanoví, že platy učitelů ve veřejných vzdělávacích institucích „jsou v systému administrativních kariérních stupnic na nejvyšší úrovni“.

Delegáti na schůzi

Kromě toho článek 28 návrhu zákona stanoví: Učitelům je zaručeno kolektivní ubytování, základní podmínky nebo je jim povoleno pronajímat si veřejné bydlení v souladu s ustanoveními bytového zákona, pokud pracují ve venkovských oblastech, oblastech etnických menšin, horských oblastech, pohraničních oblastech, ostrovech a oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami. Delegát uvedl, že podle neúplných statistik je v současné době v celé zemi nedostatek přibližně 11 000 veřejných bytů pro učitele; mnoho projektů kolektivního bydlení a veřejného bydlení je zdegradovaných, poškozených nebo velmi provizorních a stísněných. V lokalitách bez veřejného bydlení nebo kolektivního bydlení si většina učitelů musí pronajímat soukromé bydlení.

Aby bylo zajištěno bydlení a vytvořeny podmínky pro to, aby se učitelé cítili bezpečně ve své práci, oddaně a zodpovědně se věnovali svému povolání, delegáti navrhli, aby se komise pro návrh zákona dále zabývala a studovala další ustanovení v bodě a), odstavci 2, článku 28 návrhu zákona, a to tak, že kromě stanovení, že učitelům je zaručeno kolektivní ubytování se všemi nezbytnými podmínkami nebo že si mohou pronajmout veřejné bydlení v souladu s ustanoveními zákona o bydlení, se navrhuje doplnit ustanovení, že učitelé jsou státem podporováni v pronájmu bydlení, pokud pracují ve venkovských oblastech, oblastech s etnickými menšinami, horských oblastech, pohraničních oblastech, na ostrovech a v oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami.

Delegát Duong Khac Mai - delegace Národního shromáždění provincie Dak Nong, diskuse

Stejný názor sdílí i delegát Duong Khac Mai - delegace Národního shromáždění provincie Dak Nong : Pokud jde o platovou a příplatkovou politiku pro učitele, delegát plně souhlasí s tím, že platy učitelů jsou v systému administrativních a kariérních platových stupnic a stupňů na nejvyšším místě. Delegát navrhl, aby nejvyšší plat v platové třídě šel ruku v ruce s kvalitou učitelů, protože důležitost a rozhodující role pedagogického systému při zlepšování kvality vzdělávání má rozhodující význam pro rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů, které splňují požadavky industrializace, modernizace a mezinárodní integrace.

Bod a, odstavec 5, článek 21 o rezervaci režimů a zásad při převodu učitelů stanoví, že v případě převodu učitelů mezi veřejnými vzdělávacími institucemi, pokud jsou režimy a zásady ve staré pozici vyšší než v nové pozici, režimy a zásady staré pozice se rezervují na maximálně 36 měsíců. Delegát navrhl zvážit rezervaci režimů a zásad staré pozice na maximálně 36 měsíců, protože je nutné, aby byly podobné politikám pro kádry, státní úředníky a zaměstnance veřejné správy. Kromě toho mají učitelé podle současného návrhu zákona již mnoho preferenčních zásad. Delegát navrhl rezervovat režimy a zásady na dobu 6 měsíců nebo déle, ale ne maximálně 36 měsíců.

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/national-congress-representatives-ban-khoan-voi-tien-luong-chinh-sach-ho-tro-nha-giao-20241120093413155.htm