Delegáti Národního shromáždění navrhují výzkum a sestavení elektronických učebnic

Ráno 17. listopadu Národní shromáždění projednalo ve skupinách následující body: Zákon o národních rezervách (ve znění pozdějších předpisů); Návrh usnesení Národního shromáždění o konkrétních mechanismech a politikách k provedení usnesení politbyra č. 71-NQ/TU ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy; Návrh usnesení Národního shromáždění o mechanismech a politikách k účinnému provedení usnesení politbyra č. 72-NQ/TU ze dne 9. září 2025 o řadě průlomů, posílení ochrany, péče a zlepšování zdraví lidí.

Delegát Duong Minh Anh hovoří na zasedání skupiny. Foto: quochoi.vn

Delegát Duong Minh Anh (hanojská delegace) se vyjádřil k článku 3, Spolupráce při rozvoji vzdělávacích programů, s důrazem na některé jedinečné a vynikající mechanismy a politiky, které vedou k průlomům v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Článek 1 tedy stanoví: Kromě toho, že Ministerstvo školství a odborné přípravy rozhodne o souboru jednotných učebnic všeobecného vzdělávání pro celostátní úroveň a poskytne studentům bezplatné učebnice k dokončení do roku 2030, delegáti navrhli, aby vláda prozkoumala předměty, které by mohly být získány zdarma, formu bezplatných učebnic prostřednictvím půjčování prostřednictvím školních knihoven namísto každoročního poskytování bezplatných učebnic studentům a jejich následného vyhazování a pokračování v poskytování nové sady učebnic v následujícím roce by bylo velmi nehospodárné.

Zároveň delegát Duong Minh Anh navrhl, aby vláda pověřila Ministerstvo školství a odborné přípravy výzkumem v oblasti sestavování elektronických učebnic, podobně jako mnoho zemí s vyspělým vzděláváním na světě , a plán implementace bude stanoven na rok 2030. Pokud se tak stane, získáme z toho mnoho výhod.

Delegát Hoang Van Cuong hovoří na zasedání skupiny. Foto: quochoi.vn

Mezitím delegát Hoang Van Cuong (hanojská delegace) vyjádřil znepokojení nad myšlenkou pověřit ministerstvo školství a odborné přípravy organizací psaní a poskytováním jednotné sady učebnic pro celou zemi.

Věří, že pokud je ministerstvo zároveň řídící agenturou i organizací, která píše knihy k výuce, mohou se tyto knihy snadno stát „klasikou“, což vede k tomu, že se jich všichni budou držet, a tím se eliminuje nové a kreativní myšlení – něco, co vzdělávací systém zoufale potřebuje.

Podle delegáta může ministerstvo školství a odborné přípravy organizovat poskytování sady knih jako jednotného prostředku učení a vytvořit tak podmínky pro přístup všech studentů, a to i prostřednictvím sdílených knihovních regálů, ale nemělo by psát a vnucovat jednotnou sadu knih, která je „standardní“ pro celou zemi.

Delegát Hoang Van Cuong jako učitel vyjádřil radost nad tím, že rezoluce konkretizující rezoluci 71 o vzdělávání a odborné přípravě postavila sektor vzdělávání do správné pozice, „která rozhoduje o současné budoucnosti země“. Delegát však zdůraznil, že rezoluce Národního shromáždění musí vytvořit skutečně průlomové mechanismy, synchronní od politik k zákonům a konkrétním politikám.

V souladu s tím, pokud jde o průlom v náboru a zacházení s učiteli, delegáti vysoce ocenili politiku, která pověřila Ministerstvo školství a odborné přípravy přímou organizací náboru a řízením učitelského sboru, namísto dříve útvaru vnitřních záležitostí. Vzhledem k tomu, že Ministerstvo školství a odborné přípravy je orgánem, který nejlépe rozumí potřebám každé školy a každého předmětu, je přidělení obecné náborové pravomoci tomuto ministerstvu „obrovským průlomem“.

Diskuse v delegaci Národního shromáždění v Hanoji ráno 17. listopadu. Foto: quochoi.vn

Nový mechanismus umožňuje centralizovaný nábor, vytváří jednotnou úroveň kvality učitelského personálu mezi školami a obcemi a zároveň pomáhá překonat situaci přebytku učitelů na některých místech a nedostatku na jiných, kteří se přitom nemohou mobilizovat. Kandidáti na učitele již také nemusí „běhat sem a tam“, aby podali své žádosti, a tím ztrácet čas a úsilí; místo toho je společné kontaktní místo pro nábor přiměřeně alokuje a mobilizuje.

„Pokud bude tento mechanismus dobře zaveden, může zajistit dostatek učitelů a eliminovat tak situaci přebytku a nedostatku, která se po dlouhou dobu vyskytovala,“ potvrdil delegát Hoang Van Cuong.

Delegát Ma Thi Thuy (delegace provincie Tuyen Quang) s velkým souhlasem s cíli a inovativním duchem návrhu usnesení o řadě jedinečných a vynikajících mechanismů a politik k dosažení průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy uvedl, že politika bezplatných učebnic pro studenty je krokem vpřed, který demonstruje humanistickou a socialistickou povahu vzdělávání v naší zemi.

Podle návrhu však budou „dostupné“ lokality moci zavést bezplatné učebnice o 4 roky dříve než zbývající lokality. Ve skutečnosti jsou mezi „dostupné“ provincie především velká města a ekonomická centra – kde je životní úroveň lidí relativně vysoká; zatímco znevýhodněné lokality – horské oblasti, ostrovy a oblasti s etnickými menšinami – si budou muset na tuto politiku počkat až do roku 2030. To neviditelně vytváří sociální paradox: Místa, kde studenti potřebují největší podporu, z ní profitují jako poslední.

Ústava i zákon o vzdělávání z roku 2019 mezitím potvrzují zásadu: „Občané mají stejná práva ve vzdělávání bez ohledu na ekonomické okolnosti, sociální postavení nebo region.“

Na základě této analýzy delegáti doporučili, aby navrhovatel zvážil úpravy ve směru: Zachování cíle bezplatných učebnic v celé zemi do roku 2030, ale s prioritou včasného zavedení v obzvláště obtížných oblastech, horských oblastech, ostrovech a oblastech s etnickými menšinami – kde lidé skutečně potřebují největší podporu. Zároveň pilotně zavést model „sdílených knihoven učebnic“ ve všeobecných školách od roku 2026, zejména ve venkovských a horských oblastech, aby si studenti mohli knihy zdarma půjčovat a znovu používat, zatímco čekají na synchronní zavedení.

Zdroj: https://hanoimoi.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-nghi-nghien-cuu-bien-soan-bo-sach-giao-khoa-dien-tu-723602.html