Již téměř 20 let, kromě tradičního modelu výuky se známým obrazem „tabule a křídy“, vyklíčil a roste nový univerzitní systém – digitální univerzitní systém.
Během nedávné pracovní schůze na Národní univerzitě v Ho Či Minově Městě a Národní univerzitě v Hanoji ministr informací a komunikací Nguyen Manh Hung uvedl, že potřebujeme mnoho inženýrů digitálních technologií na aplikované úrovni, abychom urychlili národní digitální transformaci, industrializaci a modernizaci země.
Poptávka po lidských zdrojích v oblasti informačních a digitálních technologií ve Vietnamu je 150 000 inženýrů/rok. V současné době je uspokojeno pouze 40–50 %. Poptávka po lidských zdrojích v polovodičovém průmyslu je 5–10 000 inženýrů/rok. V současné době je uspokojeno pouze méně než 20 %.
Ministr Hung zdůraznil, že digitální univerzity jsou řešením obrovské poptávky po digitálních lidských zdrojích. Jak se tedy „digitální univerzity“ ve Vietnamu rozvíjejí?
MILIARDOVÝ TRH UNIVERZITNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÝ POMÁHÁ VIETNAMSKÝM STUDENTŮM ZÍSKAT PŘÍSTUP K MNOHA GLOBÁLNÍM KURZŮM
Na Technické univerzitě v Ho Či Minově městě vedoucí katedry vzdělávání Dr. Quach Thanh Hai uznal, že digitální vzdělávání a model digitální univerzity jsou trendem doby, který zavádějí všechny země s předními vzdělávacími systémy na světě a jsou velmi efektivní.
Pan Hai uvedl, že příjmy z digitálního vzdělávání ve světě v roce 2023 dosáhly přibližně 103,8 miliardy USD, z čehož největší podíl s 103,8 miliardami USD (62,5 %) tvořilo digitální vysokoškolské vzdělávání, podle informací Světové banky. Digitální vzdělávání navíc pomáhá ušetřit až 50 % nákladů na studenta/kredit. Proto podle pana Haie vietnamské vysokoškolské vzdělávání potřebuje strategii pro rozvoj modelu digitální univerzity, aby se mohlo hluboce zapojit do světových trendů, integrovat se a dohnat současný vzdělávací rozvoj.
Na Technické pedagogické univerzitě v Ho Či Minově městě podle pana Haie škola v posledních 10 letech provedla mnoho studií a experimentů s modely digitálních univerzit a postupně je implementovala do praxe, poučila se ze zkušeností a provedla úpravy podle trendů doby.
„Od roku 2014 zavádíme digitální výuku se systémy LMS (Learning Management System), což učitelům umožňuje zavádět rozmanitější pokročilé výukové modely a aktivizovat žáky, jako například: projektové učení, učení se praxí, kombinované učení... Kromě toho škola zavedla také řešení pro digitalizaci dokumentů a řízení provozu,“ uvedl pan Hai.
Vedoucí školicího oddělení Technické univerzity v Ho Či Minově městě uvedl, že tyto věci významně přispívají ke zlepšení kvality vzdělávání, což prokázalo hodnocení studentů, lektorů a podnikatelské komunity s využitím inženýrů/bakalářů školy.
Na druhou stranu, podle pana Haie, bude škola do roku 2018 pokračovat v diverzifikaci a digitalizaci systémů řízení a hodnocení. Pokud jde o vzdělávání, škola bude pokračovat v zavádění online vzdělávání tím, že se rozhodne vyvíjet masivní otevřené online kurzy (MOOC) na platformě online vzdělávacího systému UTex, kterou škola sama vypracovala a vytvořila.
Tento systém umožňuje studentům zapsat se do těchto modulů spolu s MOOC na dalších populárních online vzdělávacích platformách, které jsou obvykle navrženy tak, aby samostudium tvořilo 70–100 % doby trvání modulu.
To dává studentům možnost přístupu k kvalitnějším kurzům z jiných univerzit po celém světě. Tato řešení také pomáhají škole fungovat a organizovat výuku kompletně online i během období sociálního distancování v důsledku nedávné pandemie Covid-19.
Systém VMOOCs byl vytvořen Otevřenou univerzitou v Ho Či Minově Městě a poskytuje bezplatné masivní otevřené online kurzy ve Vietnamu.
„Číslo“ se na Ho Či Minově Městské otevřené univerzitě – univerzitě, která se zaměřuje na online a distanční vzdělávání ve Vietnamu – objevilo velmi brzy. Profesor Nguyen Minh Ha, ředitel Ho Či Minovy Městské otevřené univerzity, vzpomíná, že 22. června 2006, kdy byla veřejná univerzita přejmenována na Ho Či Minovo Město otevřenou univerzitu, to byla také doba, kdy škola začala organizovat vzdělávání založené na kreditech a studenti byli proaktivně registrováni do online kurzů na internetu.
V této době byly do společného datového systému aktualizovány také správa učeben, rozvrhy hodin, rozvrhy hodin a další obecné informace o studentech, což pomáhá stabilizovat řízení učení a výuky.
V roce 2016 byly po dlouhém přípravném procesu oficiálně spuštěny online bakalářské studijní programy na škole a škola zřídila Online školicí centrum. Tyto online školicí programy významně přispěly k výchově kvalitních lidských zdrojů pro společnost a také znamenaly digitální transformaci ve vzdělávání školy.
„Moderní online vzdělávací systém – LMS 3.5, spolu s výukovým programem navrženým školou podle mezinárodních standardů kvality organizace Quality Matters – USA, pomáhá studentům plnit si své vzdělávací ambice kdykoli a kdekoli,“ řekl profesor Ha.
K dnešnímu dni 100 % kurzů využívá LMS ve výukovém a studijním procesu školy. O tři roky později škola zahájila pilotní projekt smíšeného modelu vzdělávání pro studenty univerzity na plný úvazek.
„Je to proto, že jsme během pandemie Covid-19 reagovali rychle a zároveň jsme zajistili, aby učení a výuka nebyly přerušeny. Přednášející mohou se souhlasem studentů přejít na online výuku a učení prostřednictvím LMS a softwaru pro videokonference pro skupiny tříd,“ zdůraznil prof. Dr. Nguyen Minh Ha.
Do roku 2020 pokračovala Otevřená univerzita v Ho Či Minově Městě ve výzkumu a aplikaci vědy a techniky s cílem vybudovat systém VMOOC (Vietnam Massive Open Online Courses) a poskytovat bezplatné masivní otevřené online kurzy vietnamštiny.
„Jedná se také o „digitální platformu“, která reaguje na cíl projektu „Rozvoj digitalizovaného vietnamského znalostního systému“, který vláda realizuje od roku 2018,“ potvrdil pan Ha.
„SRDCE“ DIGITÁLNÍ UNIVERZITY JE DIGITÁLNÍ ŠKOLENÍ A DIGITÁLNÍ ŘÍZENÍ
Dr. To Van Phuong, vedoucí vzdělávacího oddělení Univerzity v Nha Trangu, uvedl, že dvěma klíčovými oblastmi digitální transformace školy jsou digitální vzdělávání a digitální management. Digitální vzdělávání má za cíl převést vzdělávací aktivity z prezenční výuky ve třídě do digitálního prostředí.
Škola doposud zavádí 2 úrovně kombinovaného vzdělávání (blended-learning, online kurzy podporující výuku ve třídách) s metodou poskytování učebnic a dokumentů; fóra pro diskuzi a odpovídání na otázky studentů mimo vyučovací hodiny; testy a odevzdávání úkolů online.
Distanční vzdělávání (e-learning, kompletně online kurzy), tj. kromě podobného obsahu jako kombinované vzdělávání, využívání softwaru pro videokonference pro lektory k online výuce a organizaci zkoušek a vyhodnocování výsledků online kurzů.
Prostřednictvím aplikace pro chytré telefony se mohou online studenti učit kdykoli a kdekoli a pohodlně poslouchat přednášky znovu a znovu.
„S touto metodou se zaměřujeme na vývoj digitálních výukových materiálů, aby studenti měli přístup k distanční výuce, zejména k online simulačním cvičením, a budujeme digitální knihovnu,“ řekl pan Phuong.
V oblasti digitální administrativy pan Phuong informoval, že administrativní činnosti týkající se studentů a státních zaměstnanců byly prováděny v digitálním prostředí, jako je podávání přihlášek k přijetí a online vyplňování přijímacích řízení.
Studenti se zapisují do kurzů, kontrolují známky, platí školné online a provádějí akademické úkony online prostřednictvím jednotného softwaru. Na druhou stranu je škola vybavena elektronickým kancelářským systémem, který provádí administrativní činnosti týkající se zaměstnanců online.
Vietnamská letecká akademie také postupně vybudovala digitální univerzitu. Docent Dr. Tran Hoai An, předseda školské rady, uvedl, že k vybudování digitální univerzity je nutné udělat dvě věci: za prvé, vybudovat nástroje pro digitální řízení a administraci a za druhé, vytvořit digitální data o studijních materiálech, včetně plánů hodin, přednášek, učebnic a referenčních materiálů. Vietnamská letecká akademie využívá nástroje pro digitální řízení a administraci na platformě digitální transformace Base.
Srdcem digitální správy je systém právních a interních předpisů a pravidel; standardizované procesy (ISO) jsou digitalizovány a začleněny do softwaru pro digitální transformaci.
Podle docenta Tran Thien Phuca, ředitele Technické univerzity v Ho Či Minově městě , škola od roku 2007 uplatňuje digitalizaci prostřednictvím e-learningového vědeckého skladu BK. Zpočátku tento sklad vědeckých zdrojů uchovával pouze přednášky a výukové materiály, jako jsou knihy, noviny a referenční materiály, aby vytvořil prostor pro učitele a studenty ke studiu mimo vyučovací hodiny.
Do roku 2012 škola zavedla výuku všech předmětů pomocí e-learningového systému a vytvořila online virtuální učebnu. Škola prováděla testy, hodnocení, zkoušky a zadávání úkolů. Do roku 2018 škola modernizovala e-learningový systém, studenti se mohou učit ve skupinách a účastnit se aktivit v tomto systému.
Během vypuknutí pandemie covidu-19 pokračovala Technologická univerzita v Ho Či Minově městě v propagaci virtuální výuky, když se všichni studenti nemohli zúčastnit školy. V té době fungovalo 22 studií jako posluchárny, kde se výuka prováděla na tomto systému.
„Všechno ze skutečné učebny se tedy přenáší do virtuální učebny, pouze testy a praktické experimenty nelze digitalizovat. V současné době se Technická univerzita v Ho Či Minově městě posouvá k virtuálním laboratořím, studenti mohou provádět experimenty kdekoli, pokud mají k dispozici počítač s reálnou zkušeností,“ řekl docent Phuc.
Podle pana Hoang Minh Sona, náměstka ministra školství a odborné přípravy, se ministerstvo ujme vedení při implementaci a koordinaci s dalšími ministerstvy a školami s cílem vybudovat sdílenou otevřenou platformu online kurzů VN-MOOC, podpoří školicí zařízení infrastrukturou pro digitální transformaci, navrhne a zavede digitální výukové materiály a online kurzy, vyvine model kombinovaného vzdělávání a zajistí kvalitu online vzdělávání.
Národní univerzita v Ho Či Minově Městě bude předsedat projektu digitálního vzdělávání lidských zdrojů a bude s ním koordinovat činnost Národní univerzity v Hanoji, Univerzity vědy a techniky v Hanoji, Univerzity vědy a techniky v Danangu a Akademie pošt a telekomunikačních technologií.
Hanojská univerzita vědy a techniky má na starosti vývoj pilotního projektu pro zavedení modelu digitálního univerzitního vzdělávání a pro vývoj standardů vzdělávacích programů pro odvětví počítačů a informačních technologií. Pilotní projekt pro zavedení modelu digitálního univerzitního vzdělávání si klade za cíl vybudovat 100 online kurzů s očekávaným počtem studentů účastnících se výuky ve sdíleném systému MOOC, a to přibližně 10 000.
Vietnamnet.vn
![[Foto] Premiér Pham Minh Chinh předsedá prvnímu zasedání Ústředního řídícího výboru pro bytovou politiku a trh s nemovitostmi](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/22/c0f42b88c6284975b4bcfcf5b17656e7)
Komentář (0)